鄂教版六年级下学期复习题.doc

六（下）语文第一单元复习卷 姓名_ _ 一、 背诵默写：1. 花脸读熟，家长签字： 2. 我爱篮球读熟并复述，家长签字： 3. 自行车能够改变人称复述课文，家长签字： 4. 古诗题临安邸会背会默写，家长签字： 题临安邸 （ ） ， 。 ， 。 临安： 邸： 汴州： 5.作者是 的人，诗歌表达了 。6. 关公面前 - 刘备 - 张飞扔鸡毛- 往者 （ ）业精于勤 （ ）二、 形近字组词：轧（ ）掺（ ）胶（ ）俨（ ）臭（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）俊（ ）锅（ ）斩（ ）筐（ ）辫（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）铰（ ）瞒（ ）漓（ ）酣（ ）薄（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）患（ ）肺（ ）兢（ ）摁（ ）崭（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、 句子赏析加仿写：1、爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。赏析 仿写 2、我们一家都非常珍惜来之不易的每一分钱。仿写 3、我兢兢业业地努力干好送报纸的工作。仿写 四、 课内阅读：花脸 （一） 每逢年至,小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。1、 联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答： 2、 这篇文章是著名作家 的作品，他擅长描写中国传统民俗。花脸写的是 的时候，“我”买了一个大红的 花脸，还配上一把 ，成了全家主角的故事。（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。1、 用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 2、 这“花脸”的特别之处是 3、 作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 我爱篮球我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。 能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。1、从语段中找出下列词语的反义词。索取- 畅通- 年老体衰 胆怯- 虚伪- 临阵退缩- - 2、这篇课文不仅表达我对篮球的 之情，还表达了 。3、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？） 六（下） 语 文 第 二 单 元 复 习 卷 学校： 班级： 姓名： 延安，我把你追寻全文背诵： 井冈翠竹8、9自然段背诵： 沿着红军走的路认真读熟： 一、形近字、音近字比较组词：茁 （ ） 枣 （ ） 笋（ ） 琳（ ）琅 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）茅 （ ） 窑 （ ） 炕（ ） 豫（ ）煌 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）篷 （ ） 镖 （ ） 匪（ ） 硝（ ）韧 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）贞 （ ） 腥 （ ） 稠（ ） 迢（ ）殷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）昭 （ ） 役 （ ） 撤（ ） 掐（ ）陕 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）馒 （ ） 俏 （ ） 茬（ ） 跋（ ）豺 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、赏析句子:1、山头上有敌人坚固的堡垒。 我们攻克了科学的堡垒。（堡垒： ） （堡垒： ）船不小心搁浅了。 由于资金不足，这个项目搁浅了。（搁浅： ） （搁浅： ）2、谁也没心思多观赏这春天的美景，一个个心急如火，只顾攒足劲儿往前赶路。仿： 他们跋山涉水，风餐露宿，途径剑阁、江油、中坝、北川、茂县等地。仿： 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。赏析： 3、默写本单元古诗，回答问题。 ， 。 ， 。出塞勾勒了一幅冷月照边关的苍凉景象，字里行间流露出（ ），表达了诗人（ ）的愿望。4、凤毛麟角比喻（ ）。5宋朝的文天祥曾在,过零丁洋里留下了这样一句千古名言：（ ）；（ ）告诉我们我们应该不遗余力地去追寻真理。三、课内阅读理解： 选自延安，我把你追寻 像_的燕子，在追寻_的春光； 像_的小树，在追寻_和_。 1、这段诗句用了（ ）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的 （ ）心情。仿写：像（ ），在追寻（ ）。 像（ ），在追寻（ ）。 2、我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。 “老牛破车”是指（ ） ；“顶天立地的脊梁”指（ ）。3、我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。“破旧的茅屋”指（ ） ；温热的土炕代表（ ） 。4、这两行诗采用了（ ）的手法，这样写的好处是（ ） 选自井冈翠竹毛竹年年长，为的是向敌人示威：_。毛竹年年绿，为的是等待_，等待_、用 _，等待_ 。（ ） 也等，（ ）也等，等了（ ） 的20年。20年过去了，毛竹依旧是那么（ ） ，那么（ ） ，井冈山终于换了人间！1、“井冈山终于换了人间”的意思是（ ），表达了作者（ ）的心情。2、文章赞颂的仅仅是翠竹吗？_选自沿着红军走的路1、神庙，白天就很吓人，天黑了愈发显得阴深可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像。四大天王、四大金刚、十八罗汉，个个凶神恶煞。儿童团员们一个紧挨着一个，靠着墙根，整整坐了一夜。描写神庙可怕的词有： 这段环境描写的好处是： 2、 可今日不行，谁也没心思多欣赏这春天的美景，一个个心急如火，只顾攒足劲儿往前赶路。与平日相比，今日的红小鬼们多了 ，少了 ；多了 ，少了 。这突出了红小鬼们 的性格。 六（下）语文第三单元复习卷 姓名_ _ 1. 第七课在山的那边背熟，家长签字： 2. 第八课我的小桃树读熟，家长签字： 3. 第九课犟龟读熟，家长签字： 4. 古诗乡村四月会背会默写，家长签字： 乡村四月 （ ） ， 。 ， 。 子规 ： 蚕桑： 一.写下形近字，再组词。喧（ ） 淅（ ） 瘦 ( ) 葬（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）犟（ ） 婚（ ） 邀（ ） 糊（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）蜗（ ） 瞌（ ） 悼（ ） 撑 ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）二. 你知道下面的故事吗？请将答案写在括号内。祖逖 （ ） 匡衡 （ ） 廉颇 （ ）项羽 （ ） 刘备 （ ） 勾践 （ ）三. 按课文内容填空。 1.弃 ，慕 。 （ ）弃： 慕： 天行健， （ ）天行 2 . 杯弓蛇影比喻 3啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默将你忘记呢？仿: 字典不正是我们无声的老师吗？仿： 难道执着和痴情不是创造奇迹的一斧一凿吗？仿： 四 体会下列句子的含义与感情。 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。赏析： 我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。赏析： 五 课内阅读。 在山的那边 于是，怀着一种隐秘的想望， 有一天，我终于爬上了那个山顶， 可是，我却几乎是哭着回来了： -在山的那边，依然是山。 山那边的山啊，铁青着脸， 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？1. 为什么说是“怀着一种隐秘的想望”？ 2. 说山“铁青着脸”，这是在写山的颜色吗？ 3. “山”是指什么，“海”是指什么？ 我的小桃树 它长的很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰就立即会断。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没有出息的，长出来也不会结桃子”。我却不相信，执着地偏要它将来开花结果。1、 用横线画出本段的拟人句，这样写好处是： 2、 请仿写一个拟人句： 3、 请用波浪线画出本段中的对比，并说说这有什么含义。 犟龟 这天，小乌龟看到了从未有过的，最美丽的，最盛大的庆典，它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。它说：“我一直说，我会准时赶到的”1、 小乌龟为什么感到幸福？答： 2、 文章最能代表小乌龟犟的特征的一句话是什么？ 从中你体会到什么？答： 六（下）语文第四单元复习卷 姓名_ _ 五、 背诵默写：1. 河边的卵石说些什么话读熟，家长签字： 2. 奇妙的田螺读熟并按顺序介绍田螺，家长签字： 3. 如果人类也有尾巴读熟，家长签字： 4. 古诗观猎会背会默写，家长签字： （ ） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 角弓： 还： 射雕处： 诗歌表达了 5.见微 ， （ ）鉴前世之 ， （ ）六、 形近字组词：珑（ ） 砂（ ） 漾（ ） 孪 （ ） 链 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）棱（ ） 庐（ ） 娓（ ） 螺 （ ） 锥 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）粘（ ） 躯（ ） 苔（ ） 褪 （ ） 蹭 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）末（ ） 灸（ ） 锯（ ） 衡 （ ） 癌 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）七、 句子赏析加仿写：1、河边的卵石，正是这样日日夜夜不停地向我们讲着自己的历史，总是这样娓娓动听地在水流声里讲述着它们奇妙的遭遇。赏析： 仿写： 2、 看样子，即使缸子再高、水再多它也会爬到顶的。仿写： 3、 第二天早晨，天刚放亮，我一骨碌爬起身又去看那田螺，一下子愣住了。赏析： 仿写： 四、课内阅读理解：选自奇妙的田螺说实在的，田螺很好看，整个身子圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密，头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。1、“像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官”运用了 手法，把 比作 ，写出了作者的 2、这段话运用了 的写法，照样子仿写一个物体的外形： 选自河边的卵石说些什么话你喜欢河边的卵石吗？那些光滑滚圆的小石子，有的红红的，像玛瑙，有的带着一条条水波似的浅绿条纹，有的纯净得像精盐一样雪白，它们浸在清浅的水浪里是多么玲珑可爱。1、文字运用了 和 的修辞手法，红石子比作 ，白石子比作 ，表达了作者 2、这段话描写了卵石的 、 、 。选自如果人类也有尾巴请展开想象，用“如果人类有”为话题写一段话，看看谁的想象丰富，奇特而又合乎情理。 六（下）第五单元复习卷 姓名_ _一、 背诵默写：1二泉映月背诵第五自然段签字： 2.清明上河图复述全文签字： 3.魅力复述全文并与家长分角色朗读： 八、 写出下列词语的近义词。葱茏 摇曳 泯灭 萦绕珍贵 精致 巍峨 繁杂妥帖 庄重 木呆 沉重九、 形近字组词。锡（ ） 泯（ ） 碧（ ） 粼（ ）赐（ ） 抿（ ） 壁（ ） 嶙（ ）宅（ ） 轿（ ） 幢（ ） 赔（ ）宇（ ） 桥（ ） 撞（ ） 陪（ ）铮（ ） 祥（ ） 隔（ ） 搀（ ）挣（ ） 样（ ） 嗝（ ） 馋（ ）十、 按要求做题。1、给下列词语分类，并选择两个词语造句。活灵活现 铮铮作响 响彻云霄 如痴如醉 余音袅袅 栩栩如生 感人肺腑 呼之欲出 动人心弦形容作品生动的： 形容声音美妙的： 形容十分入迷的： 造句： 2、默写第五单元古诗。 ， 。 ， 。3、 告诉我们做任何事情，没有一定的经验积累，就不会有很高的造诣。 表现了作者摒弃世俗的喧闹与吵闹，愿置身大自然中的高洁情志。十一、 课内阅读： 选自二泉映月听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水，月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声 ，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来， 。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的 ， ，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出 ，抒发了对美好未来的无限向往1、按课文内容填空。2、阿炳的琴声为什么会从先前的委婉连绵到后来的升腾跌宕？ 3、这其中表达了阿炳什么样的情感变化？为什么会有这样的变化？ 4、画出文中的比喻句，这样写的好处是