重庆市教育科学研究院关于印发《重庆市疫情防控延迟开学期间中小学及幼儿园教学指导意见》的通知.docx

重庆市教育科学研究院重庆市教育科学研究院关于印发重庆市疫情防控延迟开学期间中小学及幼儿园教学指导意见的通知各区县(自治县)教研室（教科所）、进修院（进修校、教师教育发展中心），各中小学校、幼儿园：为深入贯彻落实习近平总书记关于疫情防控重要指示精神和党中央、国务院部署，确保打赢疫情防控阻击战，落实教育部关于2020年春季学期延期开学的通知和市委市府的统一部署和要求，以及重庆市教育委员会关于做好疫情防控延迟开学期间中小学教育教学工作的通知（渝教基发20204号）重庆市教育委员会关于进一步做好延迟春季开学工作的通知（渝教发20205号）精神，实现延迟开学期间“停课不停学”，最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响，现将重庆巿疫情防控延迟开学期间中小学及幼儿园教学指导意见印发给你们，请参照执行。同时，我院携手我市部分中小学和中职学校将于2月10日，正式开通重庆云课堂网络在线学习，学生可以通过“重庆教研网”（）首页，进入停课不停学重庆云课堂学习相关的学科知识，请各区县教研机构告知各中小学校和中职学校。附件：1.幼儿园、特殊教育学校教学指导意见2.小学各科教学指导意见3.初中各科教学指导意见4.高中各科教学指导意见重庆市教育科学研究院2020年2月4日附件1幼儿园及特殊教育学校教学指导意见 （2月10 -14日） 幼儿园一、教学建议（一）内容要求36岁的幼儿学习内容主要以浅显易懂、易操作内容为主，包括：认知内容：冠状新型病毒、病毒感染的肺炎疫情防治知识；习惯培养：良好生活习惯（按时作息、均衡饮食、运动锻炼、愉快心情），卫生习惯（勤洗手、戴口罩、个人卫生），行为习惯（公共场所规则、自我保护）。生活适应技能（自理能力、关心他人）。活动类型：居家为主的各类小游戏如音乐游戏、体育游戏、益智游戏、听说游戏、听故事、诵儿歌、绘画、手工等。教师布置的新学期开学准备；根据不同年段幼儿的需求及身心特点制定作息时间、选择和原创游戏资源内容。（二）教师指导教师要为开学前一周幼儿的学习做好安排方案，通过班级群，加强与家长之间的沟通。通过微信、QQ、家长群等网络渠道，大力宣传推送权威部门发布的疫情情况，向幼儿和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求。根据班级和幼儿实际，推送相关教学资源供家长选用，并做好指导。利用网络建立幼儿学习指导渠道，利用网络的方式给幼儿提出要求，提供资源，积极指导幼儿开展各类游戏活动，让孩子玩中学。结合本班级幼儿实际，推送居家生活适应技能训练亲子活动，或提供相关建议。根据新学期教学计划，针对开学期间重点内容，指导家长协助幼儿做好新学期开学准备。1.在学习内容选择上，各年段教师在提前做好开学备课（四周）的前提下，制定保教计划，准备课程内容，制作教学课件。制定2月10日-17日学习安排表，发至班级（QQ、微信）群。2.在教学方式上，利用班级群（QQ、微信）建立学习指导平台，提出学习要求，提供学习资源，开展集体指导和个别指导。3.在教学形式上，开展亲子指导，及时解答家长和幼儿的疑难问题；合理布置游戏内容，要求幼儿每日按时用视频等多种形式汇报学习情况。（三）教研指导根据“一区一案，一园一策”的要求，各区县教研机构和幼儿园要制定延迟开学期间教育教学工作指导计划。区县教研员要根据当地实际情况和幼儿园需求，督导不同类型幼儿园教师因地制宜对幼儿家庭的课程教学指导。二、教学资源（一）疫情防控宣讲公众平台视频资源：建议各园利用平台和公众号提供的公共视频资源，组织本园教师结合本班幼儿和家长需求合理选择网上学习资源清单，推送给幼儿自主点播学习。平台：重庆市基础教育资源公共服务平台（网址：）、重庆市教研网。公众号：微言教育、中国学前教育研究会。（二）学科教学资源：1.重庆幼教人原创游戏资源：重庆市教育科学研究院云课堂下载。2.参考课程资源：教育科学出版社发布“爱的陪伴83位教师为孩子们朗读的绘本故事” 安吉游戏：三、学习评价学习评价采取过程评价的方式，教师设计每天学习打卡表，引导家长带领孩子自己对每日的学习情况进行评价，开学后将表交到教师的处，集体进行评价。每个幼儿园开园采用多形式的评价强化幼儿良好生活卫生行为习惯，如网上评每日学习之星、创美之星等。特殊教育一、教学建议（一）学生学习为防止疫情传染，要求各类特殊学生在家自觉开展各学科和疫情防治知识、防控要求的学习，建议在家中和老师指导下，或选择为开学要进行的教学活动上网搜集相关资料，或按照老师提供的网络资源和指导，利用家庭资源进行学习。培智学生的学生学习需在教师指导和家长协助下进行。学习内容主要以适应性功能为主，包括：新型冠状病毒感染的肺炎疫情防治知识、防控要求；居家生活适应技能；教师布置的新学期开学准备；根据学生康复需求特点选择建议资源中的内容。盲、聋生可参照上述内容进行，所规定的学科学习内容由所在学校教师根据不同年级和时间，制定出详细的学习内容与进度计划表。（二）教师指导教师要为开学前一周学生的学习做好安排方案，再次熟悉新学期的学生个别化计划，了解每个孩子的目标。保持和家长的联系渠道，通过班级群，加强任课老师之间以及老师和家长之间的沟通。通过微信、QQ、家长群等网络渠道，大力宣传推送权威部门发布的疫情情况，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求。根据班级和学生实际，推送相关教学资源供家长选用，并做好指导。利用网络建立学生学习指导渠道，利用网络教学的方式给学生学习提出要求，提供资源，积极指导学生开展各学科的学习。结合本班级学生实际，推送居家生活适应技能训练知识，或提供相关建议。根据新学期教学计划，针对开学期间重点内容，指导家长协助学生做好新学期开学准备。1.在学习内容选择上，各年段学科教师在提前做好开学备课（四周）的前提下，制定教学计划，准备教学内容，制作教学课件。制定2月10日-17日学习安排表，发至班级（QQ、微信）群，聋教育需配上手语视频讲解。2.在教学方式上，建利用班级群（QQ、微信）建立学习指导平台，提出学习要求，提供学习资源，开展集体指导和个别指导。3.在教学形式上，注重个别化指导，及时解答学生学习中的疑难问题；合理布置作业，要求学生每日按时用视频等多种形式汇报学习情况；根据聋教育特点，加强聋生中国通用手语的学习，适时开展宣传和普及教育。（三）教研指导各区县教研机构和特殊教育学校要制定延迟开学期间教育教学工作指导计划。区县教研员要根据当地实际情况和学生需求，督导特殊教育学校教师因地制宜对特殊学生家庭的课程教学指导。二、教学资源（一）学科教学资源盲、聋生相关学科可以参照普通教育部编学科教材的学科，可以采用“国家教育公共平台”（）上提供的课程资源，结合本校自身特点和学生的个别化教育目标，推送给学生自主点播学习。还可以下载“人教点读”APP（1-9年级语、数、外齐全）选择相关年级和学科下载教学资源，请教师务必使用手语视频在群内进行讲解。培智学生的学科教学课程资源可参考特殊教育网（http:/www.spe-（二）疫情防控宣讲公众平台视频资源建议各校利用平台和公众号提供的公共视频资源，组织本校教师结合本校学生需求合理选择网上学习资源清单，推送给家长和学生自主点播学习。 中国残疾人联合会 中聋协手语委 北京手语研究会 巴渝聋人 成都残联 湖北残联 浙江特殊教育 武汉广播电视台 随手执梦手语文化中心 残障之声 沟通无忧ProjectAccess 小迟说 冯刚说3621 大熊说除此之外，重庆市残疾人联合会、爱聋手语、残障知音、手之声等微信公众号相关资源也可以选用。三、学习评价学习评价采取过程评价的方式，教师每日对家长上报的学习情况进行汇总，并给予评价，开学后学校制定家长调查问卷对教师的网络指导进行评价。附件2小学各学科教学指导意见(2月10日-14日）道德与法治 一、教学建议（一）学生学习为阻断疫情蔓延，建议学生在家长协助下、教师的远程指导下，在家中利用有效的学习资源进行学习。1.道德与法治学科学习。以教材第一课为主，进行自主预习。2.为防止疫情传染，要求学生在家养成讲卫生、勤洗手、开窗通风等良好的行为习惯。3.自主学习疫情相关知识、防控要求，关注疫情时事新闻等。（二）教师指导1.教师要为开学前一周学生的学习做好教学设计与安排，可利用班级、家长（QQ群、微信群）等网络渠道开展网上授课，指导学生预习教材，引导学生思考。2.宣传推送权威部门发布的疫情情况，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，并及时与学生进行互动，做好学生精准教学辅导、问题反馈和心理关爱。3.结合学科性质，根据年级教学和学生学情，可以进行生命教育、行为习惯教育（洗手等）、爱护小动物等人与自然的专题教育、结合时事共同抗疫的爱国主义教育等。 （三）教研指导1.各区县教研机构和学校要制定延迟开学期间教育教学工作指导计划。2.区县教研员要充分发挥教研指导的作用，为教师指导学生在线学习提供教研指导与服务，根据当地实际情况和学生需求，利用网络教研平台指导教师设计、实施、评价教学，并为教师提供一些网络教学资源，供一线教师选择学习。二、教学资源小学道德与法治教师可参考以下教学资源，合理使用以指导学生在家学习：（一）学科教学资源1.登录中国教育网络电视台（），点击“今天我在家停课不停学 ”专题学习。2.国家网络云课堂（）覆盖小学一年级至普通高中三年级各年级，符合教学进度安排的统一课程表，提供网络点播课程。3.人民教育出版社“人教点读”APP4.一师一优课网络课程等学习资源以教育部、人教社等官方资源和免费教学资源为主，让学生在教师或家长的指导下开展学习，但同时注意合理使用电子产品，保护眼睛健康。（二）疫情防控学习资源建议各校利用电视、网络等平台大力宣传推送权威部门发布的疫情情况，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求等，增强学生抗疫的自信心，培养学生的担当意识和爱培养学生的爱国情怀。三、学习评价学习评价采取过程评价的方式，教师根据各自学校常规评价给予评价。语文一、教学建议（一）关于学习内容的选择开学后的第一周，我市小学生在家进行语文自主学习的内容，建议以下几个方面，具体内容教师可以根据不同年级和时间，制定出详细的学习内容与进度计划表。1.有课本的学生可以进行全期学习内容预习与学习计划制定，可以以思维导图等形式对全期的教学内容作预习梳理；还可以适当布置让学生复习关联与本期学些内容有紧密联系的内容。2.以各年级小学语文统编教科书下册第一单元的内容为主，教师也可以选择本册后面一点便于在家开展的学习内容，如“快乐读书吧”“综合性实践”等内容，提前在家在教师和家长的指导下完成。3.兼顾好阅读及其他有益的相关内容。（二）实施途径学生在家自主学习，教师可以指导学生通过以下途径进行：1.在时间安排上，可以让学生像平常在校上课一样，每天上午定时坚持用40分钟的时间进行自主学习。2.教师可以将在家自学教科书通过拍照传给学生，学生通过看书学习与观看“人教点读”网络课程结合。（具体登录见本意见第三条学习资源建议）3.通过网络进行语文微课的学习。（具体登录见本意见第三条学习资源建议）4.师生互动学习。教师与学生家长配合，建立临时的QQ群获微信群，每天可以定时通过群聊的方式与学生开展学习交流与指导。5.同学间互作学习。提倡班上同学通过微信或QQ进行学习交流。二、学习资源建议在开学第一周，以下资源可以供教师有计划安排学生在家自主学习：（一）教材资源。鉴于开学期间学生还没有教材的实际，教师可以将教材拍照发给本班学生，供学生在家自主学习。（二）相关学习网站建议：“国家教育公共平台（网址：），进入中小学网络云课堂，选择语文学科相应年级和结合教材上的内容进行学习。（三）相关学习APP建议：1.“人教点读”APP，提供官方的电子教材下载。 （人教点读） （寻声校园版）2.寻声APP, 可提供三个课程资源。一是邀请重庆市特级教师、国赛教师、市级名师组成团队针对当前学情专门研发美好语文名师导读课，首期推出统编下册每个年级一个单元课程。美好语文课程专门为学生提供的单元的整体学习，按“导趣-导读-导练-导测”的学习过程，每课5分钟，可反复看、集中练、拓展读，线上测，帮助学生提升学习力，尝试自我管理，养成良好习惯。二是为学生提供“开口即美学生课文预习朗读打卡” ，收录统编教材1-12册所有课文，可听专业范读，可录制自己的朗读作品上传，供自己改进、老师查阅、同伴分享。 打卡通关，趣味学习，有效沉淀，浸润语文素养。三是为教师提供“开口即美教师朗读提升教程”， 收录重庆市首届开口即美大会分文体朗读、即兴口语表达、博古通今情景剧的41个一等奖作品，可看视频做欣赏，读专业点评做研究学方法，可刻意练习提升个人语言能力，获得专业成长！ （四）其他的学习资源。包括可供学生语文阅读、实践操作的网络资源和家庭资源。三、学习评价建议（一）各位教师可以根据各年级的具体学习内容和时间，提出评价内容与评价标准。（二）教师可以根据学习内容和提出的评价标准，编制针对学生在家学习的评价工具，包括测试卷，问卷等。（三）在家自主学习结束后，教师对该阶段的学习期间做出评价，评价坚持教师为主导，为学生提供评价工具，对学生的学习效果进行评价。同时，发挥家长的辅助作用和学生的积极主动参与，让家长配合教师对学生开展评价，学生积极开展自评。（四）评价结果只与家长和学生本人知晓，并针对学生的学习提出指导改建建议。数学一、教学建议（一）关于学习内容的选择开学后的第一周，我市小学生在家进行数学自主学习的内容，建议以下几个方面，具体内容教师可以根据不同年级和时间，制定出详细的学习内容与进度计划表。1.有课本的学生可以进行全期学习内容预习与学习计划制定，可以以思维导图等形式对全期的教学内容作预习梳理；还可以适当布置让学生复习关联与本期学些内容有紧密联系的内容。2.以各年级现行小学数学双册第一单元的内容为主，教师也可以选择本册后面一点内容便于在家开展综合与实践的内容，提前在家在教师的指导与家长的配合下完成。3.兼顾数学文化及其他有一些相关内容为辅助。（二）实施途径学生在家自主学习，教师可以指导学生通过以下途径进行：1.在时间安排上，可以让学生像平常在校上课一样，每天上午定时坚持用40分钟的时间进行自主学习。2.教师可以将在家自学教科书通过拍照传给学生，学生通过看书学习与观看“人教点读”网络课程结合。（具体登录见本意见第三条学习资源建议）3.通过网络进行数学文化的学习。（具体登录见本意见第三条学习资源建议）4.师生互动学习。教师与学生家长配合，建立临时的QQ群、微信群或其他有效途径与方式，每天可以定时与学生开展学习交流与指导，督促学生完成学习任务，检查学习效果。学生在家学习遇到问题随时通过QQ或微信向教师请教。5.同学间互作学习。提倡班上同学通过微信或QQ进行学习交流。6.区县数学教研员可以与学校分管数学的教导主任等通过QQ群或微信群加强指导交流，学校教研组开学前应对学生在家自主学习的教学进行集体教研、集体备课。二、学习资源建议在开学第一周，以下资源可以供教师有计划安排学生在家自主学习：（一）教材资源。鉴于开学期间学生还没有教材的实际，教师可以将教材拍照发给本班学生，供学生在家自主学习。（二）可以建议学生到“国家教育公共平台（网址：），进入中小学网络云课堂，选择数学学科相应年级和结合教材上的内容进行学习。（三）进入重庆教研网（四）其他的学习资源。包括可供学生数学阅读、实践操作的网络资源和家庭资源。三、学习评价建议（一）各位教师可以根据各年级的具体学习内容和时间，提出评价内容与评价标准。（二）教师可以根据学习内容和提出的评价标准，编制针对学生在家学习的评价工具，包括测试卷，问卷等。（三）在家自主学习结束后，教师对该阶段的学习期间做出评价，评价坚持教师为主导，为学生提供评价工具，对学生的学习效果进行评价。同时，发挥家长的辅助作用和学生的积极主动参与，让家长配合教师对学生开展评价，学生积极开展自评。（四）评价结果只与家长和学生本人知晓，并针对学生的学习提出指导改建建议。 英语一、教学建议（一）内容选择开学后的第一周，我市小学生在家进行英语自主学习的内容，建议以下几个方面，具体内容教师可以根据不同年级和时间，适当调整并制定出详细的学习计划与进度安排。1.根据电子教材等资料，进行全期学习内容浏览与学习计划制定，可适当让学生复习与本期单元话题有紧密联系的内容。2.在教师的指导与家长的配合下，利用电子教材或点读资料进行学习，以各年级小学英语双册一单元内容为主，适当进行后期内容预习。3.与单元教学内容相关的英文歌曲、英语配音、绘本阅读等内容可作为基础夯实和兴趣提升的辅助。（二）实施途径1.学生自学每日可进行40分钟定时自主学习，利用点读软件、网络课程、微课等资料进行学习内容的理解、跟读、朗读、背诵和练习，高年级可有适当书写练习。2.师生互动教师需整合教学资源，积极分享网络课程、微课、学习软件、资源网站助于学生学习。每日可通过班级微信群、QQ群等方式及时与家长沟通，了解学习自主学习情况，并有针对性地进行交流，提供有效的指导和帮助。3.同伴互助提倡合作学习，鼓励学生积极分享学习所获，通过微信或QQ进行有效的学习交流。4.教研支持各区县教研员要充分发挥教研指导的作用，为教师指导学生在线学习提供教研指导与服务。根据各区县的情况，可以成立以一个学校或者几个学校组成的研讨团队，为教师提供一些网络教学资源，供一线教师选择学习或使用，保障学生自主学习的顺利进行和学习成效的落实。二、学习资源建议（一）教材资源1.电子教材教师可将教材拍照或扫描成文档发给班级学生，供学生在家自主学习。2.点读教材教材版本点读资源人教版方式一：下载APP“人教点读”方式二：微信搜索小程序“英语点读人教版”外研版微信关注公众号“外研社 unischool”点击我的服务-点击新标准英语点读重大版下载APP“纳米盒”（二）课程资源国家教育公共平台（网址：）搜索小学英语学科相应版本教材和年级的资源进行学习。（中小学网络云课堂将于2月17日开课）三、学习评价建议（一）教师可以根据各年级的具体学习内容和时间，制定评价方案与标准。（二）教师可以根据学习内容和评价标准，编制针对学生在家学习的评价工具，包括定时练习、问卷等。（三）学生自主学习结束后，教师需对该阶段的学习期间做出评价，评价坚持教师为主导，采用不同方式对学生的学习效果进行评价。同时，鼓励学生积极开展自评，发挥家长的辅助作用，让家长配合教师对学生开展评价。评价结果需有针对性地分别进行反馈，并给予学生指导建议。音乐一、教学建议（一）学习内容1.感受与欣赏： 运用已有的经验，在安全的前提下寻找、发现生活中的各种音响。根据生活中的音响特点，运用自己的声音或合适的乐器进行模仿；聆听音乐，试着分辨不同的人声、演唱形式、演奏形式以及不同的乐器音色。随音乐律动，体验其韵律感，丰富听觉体验，并在实践中感受记忆音乐的主题旋律。2.演唱、演奏：复习已学过的歌曲，可演唱亦可运用学校学过的课堂小乐器演奏，加强演唱演奏的流畅性和表现力。3.音乐创造： 运用适合的打击乐器、生活物品、身体部位等发声材料， 探索声音的强弱、长短和音色。运用适合的课堂乐器或各种声音材料进行即兴编创，把握音乐情绪，作品特点即兴编创律动、舞蹈、音乐故事情节、音乐游戏等。4、音乐文化： 了解演唱、演奏、欣赏的歌曲和乐曲的风格、创作背景、人文内涵等文化内容。（二）实施途径学生在家自主学习，教师可以指导学生通过以下途径进行：1.在时间安排上，可以让学生像平常在校上课一样，每周安排两节课的时间进行自主学习。2.通过网络方式进行学习，老师、学生、家长三方配合，将学生演唱、演奏、编创的音乐作品录制成小视频发送给老师，老师给出建议和意见，较成熟的作品也可在班级群里向其他同学展示，提高学生音乐学习的兴趣，增强学生音乐表达的能力。二、教学资源（一）网络资源：根据各年段音乐教材内容，利用网络平台、空中课堂、各教材出版社提供的音像等，收集整理相关的乐曲、范唱、视频表演等资源，上传到班级学科群里，为学生学习提供便利。1.“国家教育公共平台（网址：），进入中小学网络云课堂，选择音乐学科相应年级和结合教材上的内容进行学习。2.班班通教学系统音乐美术体育学科教学资源注：可扫描二维码进入平台3.小学学科网小学音乐教学资料大全（二）开创资源：结合时情、自选自编自创教材内容。包括相关童谣、儿童歌曲、儿童舞蹈、儿童戏剧等，制作成微课、微视频等，形成各地、各校有自己特色的教学资源。（三）家庭资源：家校共育，邀请家长参与学生学习的全过程，共同辅导、督促、共融、测评学生的学习成果。三、学习评价1.各位教师可以根据各年级的具体学习内容和时间，提出评价内容与评价标准。2.老师可结合国家测试和重庆市的测试方式，立足音乐学科特点，关注音乐聆听，结合第一单元的教学要求，自制一些音乐测试题，用网络的方式检测学生对音乐知识和作品的掌握度。3.可以视频的方式给与学生演唱、演奏、表演进行评价。 体育与健康一、教学建议（一）学生学习为阻断疫情蔓延，建议学生利用家庭的有效锻炼资源，在家长和教师远程指导下，在确保安全、勿扰邻居的前提下，有效、自主开展锻炼。（二）教师指导教师利用互联网教育模式，充分发挥班级微信群、QQ群和钉钉群的作用，在线上教学、线上指导、线上评价，实现线上为学生进行授课。1.线上教学 根据体育与健康学科的特点，学习内容为体育健康基本知识和各种身体活动及体能练习。体育健康基本知识主要就针对当前新型冠状病毒肺炎的知识、预防措施以及传染病和各种健康知识；身体练习包括个人或者与家人一起协同完成的内容，徒手或持器械完成的各种身体练习、游戏和小比赛。将体育与健康基本知识做成微课；身体锻炼小视频可按照不同年龄段（低段、中段、高端）拍成小视频分别放上去（2分钟左右），小视频前配上文字说明，让学生能便于学生在网上能一看就会，一会就做，一做就出汗的效果。2.线上指导提倡每天一小时体育锻炼，身体练习的内容在50分钟左右，健康知识的内容在10分钟左右，学习时可先健康知识，再身体练习。学生把在家参与锻炼时，把不会做的反馈给老师，老师有针对性地进行指导，通过语音、视频等互动方式，让学生在线得到教师的有效指导。3.线上评价 学生运用完成锻炼的视频、图片等方式向老师反馈学习情况，也可以向老师反馈完成动作的数量，还可以向老师反馈完成动作的效果(如1分钟跳绳的个数），老师根据学生反馈的情况，分别对完成情况进行评价。 （三）教研指导1.各区县教研员要充分发挥教研指导的作用，为教师指导学生在线学习提供教研指导与服务。2.根据各区县的情况，可以成立以一个学校或者几个学校组成的研讨团队，用团队区辐射、影响和带动其他学校。3.每个区县要建立教研员学区负责（乡镇）学校的三级管理模式，要求学校建立分管校长、分管主任、教研组长和体育教师的四级网络管理模式，让每一位体育教师加入各个班的班级微信、QQ、钉钉群，检查学生锻炼打卡反馈，将学生锻炼情况向体育教研组长反馈，教研组长将反馈信息向主任汇报，主任再向分管校长汇报，以确保每一位学生在家的锻炼情况落到实处。4.为教师提供一些网络教学资源，供一线教师选择学习。5.根据体育与健康知识和体能练习内容，制作一些微视频、微课，给老师和学生提供服务。6.指导老师开展对学生在线学习的综合性评价，落实学生锻炼实效，促进学生全面发展。二、教学资源（一）渝派体育公众号微课教学资源 （二）人教版音乐美术体育学科教学资源网（三）KDL体育与健康课程公众号资源（四）北师大全国学校体育联盟公众号资源（五）体育教师大本营公众号资源(六)重庆市教育科学研究院云课堂平台三、学习评价（一）各个区县要建立区（县）、学区（乡、镇）、学校的三级网络管理模式，学校建立分管校长、分管主任、体育教研组长和体育教师的四级管理模式，落实各个体育老师开展线上教学、线上指导和线上评价。（二）体育教师组建各个班级的体育锻炼群，体育教师在线上进行评价。通过每一位学生完成锻炼的视频、图片、完成动作的数量、完成的效果(如1分钟跳绳的个数）反馈给老师，老师根据学生完成的情况，分别对完成情况进行评价。（三）开学后学校要开展学生假期参与体育锻炼的评比工作，对假期在家坚持锻炼好的学生进行表彰。书法一、教学建议（一）学生学习为阻断疫情蔓延，建议学生在家长和教师的远程指导下，利用家里有效的学习资源，巩固硬笔和毛笔的临帖练习，上网搜集阅读书法文化知识、历代书家小故事和疫情防治知识、防控要求等，提倡通过书法作品创作参与抗击疫灾，感悟和传播防疫正能量。（二）教师指导教师要为开学前一周学生的学习做好教学设计与安排，可利用班级、家长（QQ群、微信群）等网络渠道开展网上授课，指导学生开展硬笔和毛笔临帖练习，推送书法文化知识和历代书家小故事的相关教学资源，大力宣传推送权威部门发布的疫情情况，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，策划、组织、指导学生参与“抗击疫灾”的书法创作网络班级展览或学校展览等活动，并及时与学生进行互动，做好学生精准教学辅导、作业反馈和心理关爱。（三）教研指导各区县教研机构和特殊教育学校要制定延迟开学期间教育教学工作指导计划。区县教研员要充分发挥教研指导的作用，为教师指导学生在线学习提供教研指导与服务，根据当地实际情况和学生需求，利用网络教研平台指导教师设计、实施、评价教学，并为教师提供一些网络教学资源，供一线教师选择学习。二、教学资源中小学书法教师可参考以下教学资源，合理使用以指导学生在家学习：（一）学科教学资源各区（县）中小学生可以参照各年级书法练习指导学科教材开展书写技能巩固临习。教师可根据学生的具体情况，将上一期教材范字内容和新学期教材范字内容拍照发给本班学生，供学生在家自主练习；也可通过网络给学生推送学习的课程资源，如登陆：书法学习网（http:/www.wzxx.org/）、书法欣赏（二）疫情防控学习资源建议各校利用电视、网络等平台大力宣传推送权威部门发布的疫情情况，向学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求等，并通过开展班级、学校书法作品创作网络展的方式参与“抗击疫灾”，增强学生抗疫的责任心，激发学生爱国情怀。三、学习评价学习评价采取过程评价的方式，教师对每班学生家长上报的学习情况进行汇总、上传创作的书法作品照片开展网络展示，并给予评价。开学后，学校可对“抗击疫灾”的优秀书法作品予以表彰，并制定家长调查问卷对教师的网络指导进行评价。科学一、 教学建议针对推迟开学期间学生无法正常到校集中上课的现实问题，充分利用“教育+互联网”形式，为广大学生提供丰富优质的网络教育教学服务，实现“停课不停学”，解决好广大家长对延迟开学后学生学习的担忧。疫情防控期间，以在家自学、就地取材、网络指导为首选学习方案，对本市小学科学学科教学提出如下教学建议：（一）学生学习为阻断疫情蔓延又不耽误学习进度，教师要引导全体学生从原定的开学第一天（2020年2月10日）起，在家开始进入有规律地学习。学生应自觉在家学习，建议在家长陪护和教师远程指导下，在确保安全的前提下，使用家常必备生活用品或其他与教材配套的实验器材进行学习。（二）教师指导教师要利用网络为学生进行授课。可利用班级QQ群等视频对话功能开展网上授课，并及时与学生进行互动，指导学生开展科学观察或实验等探究活动。条件不具备的地区可为学生提供学习资源，可以采用国家即将开通的网络云课堂（）平台上提供的课程资源，和重庆市基础教育资源公共服务平台（网址：）提供的我市以及全国优质课程资源，结合本校自身特点，推送给学生自主点播学习，教师也可指导学生收看中国教育电视台播出的有关课程和资源学习。第一周教学可引导学生了解科学是什么，科学的研究方法、科学精神，以及如何学习科学等。在开始新课前，让学生做好进入科学探索的心理准备和必要的探究器具的筹备。新单元伊始，要以任务驱动学生内生动力，结合生活实际激发学生的学习兴趣。 （三）教研指导区县教研员要根据当地实际情况和学生需求，使用网络研修平台如QQ群微信群等，指导教师因地制宜设计课程教学。组织教师进行网络集体备课，明确教学目标，精心设计教学环节，进行网络直播或录像课制作，指导教师进行形成性评价对话，加强与学生的思维互动、行为互动和情感互动。为教师提供备课所需的优质网络课程资源。二、学习资源科学教师可参考以下教学资源，合理使用以指导学生在家学习：（一）课程标准和教材相关电子资源1.教育部2017年版小学科学课程标准：2.湘版教材资源：参见教师用书附带光盘。3.教科版科学电子教材：4.教育科学出版社科学新教材教学资源：（二）科学纪录片1.像乌鸦一样思考像乌鸦一样思考是日本NHK教育频道专门给孩子制作的科教纪录片，单集10分钟，一共20集。旨在教导孩子科学思考的四个步骤：观察、假设、实验和评估。观看地址：2.BBC纪录片地球脉动、蓝色星球、大猫、冰冻星球、生命故事、猎捕等。（三）科学拓展活动1.数字博物馆果壳网推荐的国内外数字博物馆，资源集网址：2.科逗科爸STEM科教联盟由福州市STEAM科教研究中心、福州科学研训中心组联合主办；福建教育学会小学科学教育专业委员会、福州电视台少儿频道协办。这里汇聚了两岸三地优秀的少儿科教专家资源，为科学教师、科教工作者和家长们带来最新鲜，最丰富的科学素质教育信息，可关注微信号fzmorning。3.家庭亲子科学活动教师可参考以下链接观看或改编：（四）网络授课平台教师根据需要选择免费提供的网络授课平台。除重庆市提供的平台外，还可借鉴如下平台：三、学习评价可视频观察学生作品并给予评价，也可让学生上传学习证据如实验照片、观察记录等到学生电子档案袋中进行综合评价。 综合实践活动一、教学建议本着在家自学，就地取材，网络学习，网络指导的方针，对本市小学综合实践活动课程提出如下教学建议：（一）学生学习为防止疫情传染，要求学生在家自觉开展综合实践活动学习，建议在家长和老师指导下，或选择为开学要开展的课题研究和社会实践体验学习活动上网搜集相关资料，或按照老师提供的网络资源和指导，利用家庭资源开展设计制作学习。（二）教师指导教师要为开学前一周学生的学习做好安排预案，保持和家长的联络沟通，利用网络建立学生学习指导渠道，利用网络教学的方式给学生学习提出要求，提供资源，积极指导学生开展综合实践活动的学习。具体提出如下建议： 1.在学习内容选择上，建议主要以适合短时间家庭学习的设计制作学习为主，比如：设计制作一个防病毒口罩，制作一个防病毒传染的宣传美篇等等；也可以选择为开学后的小课题研究或社会实践体验活动搜集有关信息和资料。 2.在教学方式上，建议利用微信群、QQ群建立学习指导平台，提出学习要求，提供学习资源，开展集体指导和个别指导。 3.在教学形式上，可以和科学课程、语文课程相结合，指导学生开展学科整合式学习，比如，设计制作学习可以和科学的工程与技术整合，美篇制作和信息技术、语文课的作文写作整合学习。特别指出，教师在指导学生开展学科整合学习时必须提前与其他学科教师做协调，共同设计好学习要求和方案，以减轻学生学习负担。 （三）教研指导各区县教研员要积极投入到特殊时期的教研指导上来，为教师指导学生学习提供教研指导与服务。1.要求区县教研员根据区县和学校所在地区的实际情况和需要，设计一些便于家庭自学的学习主题供学校老师和学生选择。2.为教师选择一些网络教学资源，或根据学习主题和具体情况制作一些微课、微视频给老师和学生提供服务。3.指导老师对学生学习开展综合性评价。二、教学资源根据我们提出的教学建议，提供一些可供老师和学生使用的教学资源。（一）STEAM在线STEAM在线是国内首家STEAM教育行业垂直服务平台，为广大STEAM教育从业者、家长提供最新行业资讯、大咖专家访谈、优质产品课程推荐、师资培训、学术交流等相关服务，官网地址：www