高一下学期半期考试题.doc

自贡市田家炳中学2014-2015学年度下学期期中考试
高一年级语文试题

第Ⅰ卷

一、(共15分)
1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 袅娜（nuó） 独处（chǔ） 熨帖（yùn） 蓊蓊郁郁（wěng）
B 落蕊（ruǐ） 幽僻（bì） 狼藉（jí） 急不暇择（xiá）
C 倩影（qiàn） 涸辙（hé） 细腻（nì） 一椽破屋（chuán）
D 点缀（zhuì） 酣眠（hān） 猗郁（qí） 揠苗助长（yà）

2、下列词语书写全部正确的一组是（ ）
A 苦涩 屋檐 萧索 深邃 B 幽远 混钝 落寞 平仄
C 训鸽 踱步 凋谢 意境 D 喧闹 厮叫 赏玩 斑驳

3、下列各句中，成语使用恰当的一项是（ ）
A 我，一介芸芸众生，没有睿智的头脑，也没有令人羡慕的家庭背景，更不具备惊艳的美色，但我有一双巧手和一颗不服输的心。
B 老人步履艰难的翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋。
C 吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危言危行总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
D 我刚坐了不久，就觉得百般不适，不断变换姿态，又百无聊赖的东张西望起来。

4、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A 新任世界卫生组织总干事陈冯富珍表示，像所有前任总干事一样，她需要处理世卫组织技术、管理和政治等三个主要方面的问题，她决心在促进卫生事业方面取得重要的实际成果。
B 由于有消息称张含韵将进入山东卫视主持“笑声传中国”，使广大“韵迷”表现出了极大的热情，纷纷致电该栏目表示支持。
C 老百姓希望有关部门严厉打击不择手段仿造伪劣产品骗取钱财的不法行为。
D 初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部高质量的作品，不能不令人刮目相看。

5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
白查是海南的古老的黎族村寨，它处处显示着绝美的原始生态。
，处处显露着村寨的原始和幽深。
①如果站在村口的高处眺望
②而静卧在山坳里的一间间船形茅草屋
③它四周的高山密林郁郁葱葱
④释放着明净与灵性
⑤会看到远处隐隐约约的山峰
A、①③④⑤② B、③④①②⑤
C、③④①⑤② D、①③④②⑤

二、阅读下面文字，回答6——8题。 （9分）
苏词
苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”(刘熙载《艺概》)。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情同等的文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。
同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”(《念奴娇》)与“一江春水向东流”(李煜《虞美人》)相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(《念奴娇》)、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”(《江城子》)等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露。东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”(陆游《老学庵笔记》)的印象，即在于此。
豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约词领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽、或韶秀、或清空、或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正与余”（刘熙载《艺概》）。东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。
苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是 宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摛词敷采上需要更多的手法和技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。

6、下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（ ）
A、将写诗的格律运用到词体的创作上。
B、凡能入诗的题材内容均可入词。
C、冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。
D、将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。

7、下列对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人’的印象”原因的分析最恰当的一项是（ ）
A、苏词词体解放。
B、苏词感情雄驰，笔力健拔。
C、“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。
D、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会玩会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。

8、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ）
A、到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材意境可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。
B、苏轼在词的创作方面是全能巨匠，无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。
C、词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏轼突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。
D、苏轼对宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。

三、阅读下面一段文言文，完成9——11题。（9分）
司空图字表圣，河中虞乡人。咸通末擢进士，礼部侍郎王凝特所奖待，俄而凝坐法贬商州，图感知己，往从之。凝起拜宣歙观察使，乃辟置幕府。召为殿中侍御史，不忍去凝府，台劾①，左迁光禄寺主簿，分司东都。卢携以故宰相居洛，嘉图节，常与游。携还朝，过陕虢，属于观察使卢渥曰：“司空御史，高士也。”渥即表为僚佐。会携复执政，召拜礼部员外郎，寻迁郎中。黄巢陷长安，将奔，不得前。图弟有奴段章者，陷贼，执图手曰：“我所主张将军喜下士，可往见之，无虚死沟中。”图不肯往，章泣下。
图本居中条山王官谷，有先人田，遂隐不出。作亭观素室，悉图唐兴节士文人。名亭曰休休，作文以见志曰：“休，美也，既休而美具。故量才，一宜休；揣分，二宜休；耄②而聩，三宜休；又少也惰，长也率，老也迂，三者非济时用，则又宜休。”因自目为耐辱居士。其言诡激不常，以免当时祸灾云。豫为冢棺，遇胜日，引客坐圹③中赋诗，酌酒徘徊。客或难之，图曰：“君何不广邪?生死一致，吾宁暂游此中哉!”每岁时，祠祷鼓舞，图与闾里耆老相乐。王重荣父子雅重之，数馈遗，弗受。尝为作碑，赠绢数千，图置虞乡市，人得取之，一日尽。时寇盗所过残暴，独不入王官谷，士人依以避难。
朱全忠已篡，召为礼部尚书，不起。哀帝弑，图闻，不食而卒，年七十二。图无子，以甥为嗣，尝为御史所劾，昭宗不责也。 【注】①台劾：受有关部门揭发、举报。②耄：指年老。③圹：墓穴。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是（ ）
A．俄而凝坐法贬商州 坐：因犯……罪或错误
B．悉图唐兴节士文人 图：画
C．客或难之，图曰：…… 难：困难
D．尝为御史所劾，昭宗不责也 责：责问
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．卢携以故宰相居洛 武以始元六年春至京师
B．尝为作碑，赠绢数 为降虏于蛮夷，何以汝为见
C．凝起拜宣歙观察使，乃辟置幕府 见犯乃死，重负国
D．图与闾里耆老相乐 秦王与群臣相视而嘻
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．在天下大乱，自己生命面临威胁的重要关头，司空图坚持气节，决不向反叛者屈膝，历尽艰险，突破了重围。
B．在战乱的岁月里，司空图选择了隐居的道路，并有自己的一套隐居理论，说话做事在常人看来往往比较怪异，避免了灾祸临头。
C．由于司空图品节高尚，忠于朝廷，因而受到众多官员的器重和称赞，在仕途上一帆风顺，没有任何波折，最后做到了礼部尚书的高职。
D．司空图对财物看得很轻，即使是自己的劳动所得，他也愿意和父老乡亲共同享受。

第Ⅱ卷
四、（25分）
12．把下列文言文句子翻译成现代汉语。 （11分）

（1）王重荣父子雅重之，数馈遗，弗受。（4分）

（2）时寇盗所过残暴，独不入王官谷，士人依以避难。（4分）

（3）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（3分）

13、阅读下面这首诗，回答下列问题（8分）
画眉鸟（欧阳修）
百转千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（1）这首诗写了几种画眉鸟？是怎样写画眉鸟的？

（2）作者写画眉鸟表达了怎样的思想感情？

14、名篇名句背诵（6分）
（1） ， 。于嗟鸠兮，无食桑葚！
（2） ，所思在远道。
（3）慨当以慷， 。何以解忧， 。
（4）羁鸟恋旧林，

五、阅读下面文段，完成15～18小题。（20分）
高 原 私 语
吴苾雯
⑴对于我来说，西藏一直是一个飘飘渺渺不真切的所在，是一个似乎来自于远古的支离破碎的传说。今年夏天，一个偶然的机会，我走进了西藏。当我触摸到它滚烫的身体，当我经过一个个神秘的玛尼堆，看见无数经幡在风中飘动时，我感到了它真实的存在。
⑵走在拉萨街上，我与手摇转经筒口中喃喃祈祷的藏民擦肩而过。我看见许许多多男人、女人、老人和孩子赤裸着双脚，五体投地，一步一个等身头向大昭寺走来。他们有的来自西藏各地，有的来自青海、甘肃、四川藏区。在他们身后是数千公里绵延的雪山，荒芜的戈壁，奔腾湍急的江河。他们一步一步用身体丈量着走来，我不知道那需要怎样的虔诚和毅力！
⑶我默默注视着他们古铜色的脸，像注视一本玄妙深奥的书。
⑷我在世界屋脊上踉踉跄跄地行走，头上是蓝得透明的天空，身边是肩挨着肩的山脉，脖子仿佛被一只无形的手掐住了，头痛欲裂，阵阵心慌气短。胃也仿佛被一只无形的手不停地揉搓着，翻江倒海，阵阵痉挛。我张着嘴，大口大口慌张地呼吸，是恐惧，亦是一种求生的本能！
⑸几个月前，一位想了却平生愿望的朋友也曾来过西藏，可是下了飞机就被人用担架直接抬进了医院，在医院躺了三天后，又被人用担架抬上了飞回成都的飞机。他说在那三天里，他只从病房的窗户眺望过西藏的天空，那是一片一尘不染、蓝得像海水一样的天空。当我扶着一棵歪脖子树吐得肝肠寸断，脸色发青时，心里却暗暗窃喜，我比那位朋友要幸运得多。
⑹这里不是每一个生命都能停留的地方，而停留下来的每一个生命都必将有它不同寻常的生命史。
⑺早晨，当窗棂透过一抹微白，我被一阵“叽叽喳喳”的声音吵醒，推开窗户，竟是几只灰褐色的鸟儿，它们在树枝上欢快地跳来跳去，然后又“叽叽喳喳”着一起飞走了。一位“老西藏”告诉我，这里的鸟儿从不单飞，它们总是结伴而行，蔚蓝的天空下，总能看到排成行的鸟儿们奋力地扇动着翅膀。也许，这正是它们能在高原生存下来的原因。我想到了南方的家乡，常能看到一只孤零的鸟儿郁郁寡欢地飞行。
⑻高原上的树，常抱成团地生长，有的依傍着，有的缠绕着，很少见到独自兀立的树。从贡嘎机场到拉萨，路边绿树成行，如果不是阵阵袭来的高原反应，还以为身在南方。可是稍加注意就会发现，那些树无一不伤痕累累！有的身子佝偻着，枝干奋力地伸向天空；有的体无完肤，伤口摞着伤口，却摇曳着一片新绿。它们是无数次风雪雷雨后的幸存者！经过一次次生与死的抗争，它们活下来了，可是在这些幸存者的身边，不知堆着多少倒下去的树的尸骨！
⑼在高原，见到最多的是杨柳。可是高原的杨柳没有婀娜多姿的体态，没有弱不禁风惹人怜爱的娇柔，她的枝条是古铜色的，一如藏民古铜色的脸庞。她的树干是粗壮而低矮的，犹如冈底斯山脚下黑色的岩石。在高原生存下来的杨柳，已不再是南方小河边的纤纤杨柳。高原的雷雨风雪不但改变了她的形象，也重新铸造了她新的个性与品格。
⑽在海拔5374米的甘巴拉山上，有几位年轻的雷达兵，为了给进出西藏的飞机导航，他们必须终年守卫在那个被称作生命禁区的地方。在那里，我听到了一只名叫央央的狗的故事。
⑾那只狗是被一位战士带上山的。在那个远离城市，远离人群的地方，央央成了每个人的朋友。冬天，他们脱下自己的棉袄给它做窝。漆黑的夜里，当狂风骤起，山谷里响起可怕的风的吼叫时，他们将它抱在怀里，一起抵御阵阵袭来的恐惧。 [来源:学,科,网Z,X,X,K]
⑿一天，央央外出寻找食物直到晚上还不见回来。他们急了，打着手电满山寻找，他们跌跌撞撞地走着，一遍遍呼喊着“央央”。可是，一天过去了，央央没有回来。两天过去了，央央仍然没有回来。第三天，就在他们几乎绝望时，他们看见通往山下的路上有一个蠕动的黑点。他们奔过去，他们看见了瘦得皮包骨头的央央，它断了一只腿，它满身血污，挪一步，停下来大口大口地喘气，再挪一步……也许，它就是这样走了三天三夜……
⒀当知道了生命的脆弱时，一个生命会寻找另一个生命。当知道了生的艰难时，一个生命会备加珍惜另一个生命。高原，这样对我低低私语着。

15． 作者在第⑸段写了一位朋友的故事，用意是什么？（4分）

16． 结合文意，理解下面的句子在文中的含义。（6分）
（1）我默默注视着他们古铜色的脸，像注视一本玄妙深奥的书。

（2）当知道了生命的脆弱时，一个生命会寻找另一个生命。

17．文中说“停留下来的每一个生命都必将有它不同寻常的生命史”，请分条概括文中描写到的生命不同寻常的“生命史”。这些“生命”最主要的共同特点是什么？（6分）

18． 文中多处使用了对比手法，请列举两例，简要分析其作用。（4分）

六、（12分）
19、读下段文字，请将省略号处添加另外两个事例。要求句式与所提供的句子相似。（6分）

当你看到头上染着五彩缤纷的头发，伴之以种种怪诞的发型，耳朵乃至鼻梁上戴着奇形怪状的金环银环，常常有怪异之举的男男女女时；当你读到一大堆梦呓般的文字，不知所云的诗词，听到种种关于“新探索”、“新派别”的自我宣传和吹嘘时……你就应该意识到，这就是遇到所谓“另类”了。
⑴                                                       

⑵                                                             

20、 学了巴金的《家》，小说中的人物形象鲜明丰满，请你针对小说中的人物，联系现实生活，说说我们现在学习《家》的现实意义。至少用一种修辞手法。50字以上。（6分）

七、作文（60分）
21、阅读下面的材料，以“我生活在 之中”为题写一篇记叙文。

如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静的生活。

要求：
1、从所给材料中选择一个加点词语或另外选一个更适合自身情况的词语，填写在题目的横线上。
2、写一篇记叙文，不少于800字

高一下学期语文期中考试
答 题 卡
姓名 班级 考号 成绩
一、二、三题（共33分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

四、（共25分）
12、（1）
（4分）
（2）
（4分）
（3）
（3分)
13、（1）

（4分）
（2）

（4分）
14、（6分）
（1） ， 。于嗟鸠兮，无食桑葚！
（2） ，所思在远道。
（3）慨当以慷， 。何以解忧， 。
（4）羁鸟恋旧林，

五、（共20分）
15、
（4分）
16、（1）
（3分）
（2）
（3分）
17、

（4分）
共同特点： （2分）
18

（4分）
六、（12分）
19、（1）
（3分）
（2）
（3分）
20、

(6分)