苏圩小学信息技术校本研修计划.doc

蕲春县赤东镇苏圩小学信息技术校本研修计划新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实湖北省中小学教师信息技术能力提升工程实施方案等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。一、组织机构1、领导小组组长：陈训学成员： 全体教师2、考核小组由校长、教导处组成。二、研修与考核对象1、研修对象：全体在职教师。2、考核对象：全体在职教师三、研修内容平台提供的各阶段内容四、研修目标总体目标;以提升全体教师职业素养为核心，致力全体教师专业成长，进一步提高对信息技术应用的思想认识，提升业务技能，引领和服务教师有效开展网络研修和校本研修，为更好地为学校日常教育教学信息技术应用提供技术支持与服务。具体实施目标：1.更新教育观念，提高专业技术人员思想认识水平和服务意识。通过学习方针政策、能力标准、应用测评等单元模块，提高思想认识水平和工作方法。2.提升技术水平，增强学校信息技术应用服务能力。通过学习网络安全与维护、微课程制作、电子白板应用等单元模块，了解最新教育科技应用，开拓视野，提升技术素养，引领和服务教师有效开展网络研修和校本研修，增强教学实践应用指导和服务能力。 五、研修方法、措施1、理论与实践相结合。观看平台提供的学习视频资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合；2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排24课时的自学时间，要订出自学计划。3、集中培训与分散培训相结合；骨干教师对学习中的共性问题进行集中讲解；观看平台网络课程资源可在学校和家里进行。五个学习阶段各阶段学校集中培训2次；教研组培训2次。4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全体教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。以上学习方式为学校集中培训、教研组研修和个人研修相结合。李岗小学2014年12月30日