苏圩小学信息技术校本研修计划.doc

  蕲春县赤东镇苏圩小学信息技术校本研修计划

    新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实《湖北省中小学教师信息技术能力提升工程实施方案》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。
一、组织机构
1、领导小组
组  长：陈训学
成  员： 全体教师
2、考核小组
由校长、教导处组成。
二、研修与考核对象
1、研修对象：全体在职教师。
2、考核对象：全体在职教师
三、研修内容
平台提供的各阶段内容
四、研修目标
总体目标;
以提升全体教师职业素养为核心，致力全体教师专业成长，进一步提高对信息技术应用的思想认识，提升业务技能，引领和服务教师有效开展网络研修和校本研修，为更好地为学校日常教育教学信息技术应用提供技术支持与服务。
具体实施目标：
1.更新教育观念，提高专业技术人员思想认识水平和服务意识。通过学习方针政策、能力标准、应用测评等单元模块，提高思想认识水平和工作方法。
2.提升技术水平，增强学校信息技术应用服务能力。通过学习网络安全与维护、微课程制作、电子白板应用等单元模块，了解最新教育科技应用，开拓视野，提升技术素养，引领和服务教师有效开展网络研修和校本研修，增强教学实践应用指导和服务能力。

五、研修方法、措施
1、理论与实践相结合。观看平台提供的学习视频资料，通过教师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合；
2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排2－4课时的自学时间，要订出自学计划。
3、集中培训与分散培训相结合；骨干教师对学习中的共性问题进行集中讲解；观看平台网络课程资源可在学校和家里进行。五个学习阶段各阶段学校集中培训2次；教研组培训2次。
4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。
希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全体教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。
以上学习方式为学校集中培训、教研组研修和个人研修相结合。

李岗小学

2014年12月30日