农村中心小学三年发展规划五篇.pdf

农村中心小学三年发展规划 1 一、前言 十年树林，百年树人，教育大计，关乎千秋万代。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。本校的教育寄托着逍林数以千计的家庭的美好愿望,，寄托着孩子们对美好生活的渴望。当学生怀着好好学习的愿望来到校园后，教育就被赋予了崇高的使命。小学教育具有非常重要、非常特殊又非常关键的地位。首先，小学教育在整个教育结构中处于奠基地位；其次，小学教育是具有开端价值的教育；再次，小学教育是培育儿童全面发展的黄金时期。教育的成功与否，看的是人才的培养，我们的教育要培养的德智体美劳全面发展的人，培养的是一个有文化品位的、充满智慧的人，培养一个能与自然、与他人、与社会和谐共处的人。现在的教育有日趋功利的倾向，教育的目标被功利的考试所左右。如何使学校教育减少功利，成为一个传承文明、激扬童心、引领成长的舞台，将是我们今后五年的艰巨任务。二、发展的基础 1、历史悠久，设施齐全。本校原名破山小学，创办于1951 年，原址在破山村。2003 年 2 月搬迁至本镇桥一村青春路318 号。学校占地面积 15600 平方米，建筑面积 5925 平方米。学校是浙江省标准化学校。2、小班教学，质量上佳。学校是慈溪市首批“小班化教育实验学校”。学校坚持“发展每一个儿童的智慧”的教学理想，以“全面发展，学有特长”为培养目标，以“立足课堂，放眼课外”为培养途径，以“有效教学，高效教学”为研究方向，通过面对面的、个别化的辅导，学生基础知识扎实，兴趣爱好广泛。3、教师团队，素质优良。学校 31 位在编教师，大专以上学历 30 人，占据 96.7%，其中本科学历 26 人，占 83.9%；，*党员 15 人，占 48.4%。市级及以上教坛新秀、优质课获奖、基本功操练获奖人数共 21 人，占 67.7%。学校获宁波市青年文明号、慈溪市巾帼文明岗、慈溪市师德师风达标学校、慈溪市首批校本研修示范学校等荣誉。4、学校文化，健康向上。制度文化以人为本，精神文化丰富和谐，课堂文化体现人性美与人情爱，教研团队合作共享，科研活动有序开展，信息技术在教学中应用广泛，社团建设已经起步，家校联系日益紧密，学习型学校逐步形成。5、学区集中，重视教育。本校学生主要来源为周边桥一、振兴两村，分布在学校周围，便于学生就近入学。近些年来，学校的家长会、家长学校、家访活动开展有序，校迅通也搭建家校联系的桥梁，学校与家长、社区关系日益密切，家长重视教育，学校社会声誉良好。三、发展的制约 1、环境制约。学校的教学楼与综合楼未成一体，客观地导致学校的综合教室未能发挥更大的作用。学校现代教育装备逐步老化，维修成本日益增加。操场跑道尘土飞扬，再加上学校地处当地制鞋业中心，环境有污染不可避免，对师生身体健康带来一定的危害。2、人文制约。虽然教师团队整体积极健康，但是教师之间存在差异，教育理念、专业水平、教育科研能力仍需提高，个别教师存在短板现象。各学科已有领衔教师，但市内知名度不高，急需培养一些市内名师及高职称教师。3、地域制约。学校地处城乡交界，加上个体经济发达，家长工作繁忙，生源渐有向城区寄宿制学校流入的趋势。学校能保持现有规模，依赖的是学校在群众中良好的口碑与声誉，一旦教育质量整体下滑，学校的规模有缩小的可能。四、发展的基本定位、指导思想和主要目标 发展的指导思想 深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，坚持育人为本，坚持改革创新，落实减负工程，促进教育公平，追求优质教学，追求阳光心态，以师资队伍建设为抓手，以教育质量提高为重点，建设学习型学校，建设优质学校，构建有文化品位的智慧校园，促进师生和谐发展。发展的基本定位 学校规模：至 2020 年末，学校规模为 15 至 16 班，在编教职工 35 人左右，在校学生 500 人左右。基本定位：构建高效低负的、充满智慧的、洋溢幸福的现代学校。力争成为镇内领先、市内知名，能与市内外名牌学校合作对话的小班化优质学校。发展的主要目标 1、树品牌：加强小班化“慧童”品牌的研究，以目标教学为主要模式，探索有效高效的小班化课堂教学，“立足课堂、放眼课外”，充分挖掘教育内容的文化内涵，体现教学过程的人文关怀。2、提质量：树立正确的课程观、教育观和质量观，将培养学生“全面发展、学有特长”作为学校教育的价值追求。全面实施素质教育，着力提高学生“学好本领，为祖国服务”社会责任感，培养学生勇于探索的创新精神，提高学生善于解决问题的实践能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。3、强队伍：以“师德高尚、业务精湛，身体健康”为目标，精心打造一支“具备先进的教育理念、高尚的职业道德、渊博的学识水平、高超的教学技艺、良好的团队精神”的学习型教师队伍，让教师成为学生成长的表率、社会文明的楷模。4、优管理：尊重教师的发展基础，尊重教师的内心需求，不断提升管理的引导、支持和服务的功能，逐步建立“科学、制度、人文”相结合的现代学校管理制度，促进学校持续、高效地发展。5、创特色：进一步增强“特色强校”的意识，以“科技校园、艺术校园、书香校园、和谐校园”为特色，整合学校传统特色项目的优势，积极开展学生社团活动，培养学生的综合素养。6、美环境：营造绿化、美化、净化的校园生态环境，营建安全的工作学习环境，重点构建高效能数字化校园，使校园既具有美观、精致和祥和的现代气息。五、发展的具体任务 一）脚踏实地，实施“慧童”品牌战略 研究并丰满“慧童”品牌，把“发展每个孩子的智慧”的教育理想铭记在脑海中；把“全面发展，学有特长”的培养目标及“立足课堂，放眼课外”的培养途径落实在行动上。1、德慧-实践童心德育。研究儿童心理，使学校德育更有实效性、针对性。挖掘课程中的德育因素，潜移默化地熏陶学生。继续开展镇东小学学生一日常规学习活动，重视评比检查与整改。开展一些寓教于乐的德育活动，尤其重视感恩教育，在活动中培养学生良好的品行。构建家、校、社区三结合教育模式，形成德育合力。传承和弘扬中华民族的传统文化，使德育活动更富民族气息。开展班队活动，落实主题班会，继续开展红领巾广播，增设红领巾电视台，增强少先队组织的自我管理，自我教育的功能，发挥少先队组织的积极作用，2、智慧-开发多元智能。保证国家课程、地方课程的落实，“上好每一门课，上好每一节课”是开发学生多元智力的基石。开发一些立足校情的校本课程，如艺术、数学、科技、文学等校本课程，组织开展多形式的社团活动，并适时纳入学校教学计划。开展一月一主题的课外活动，使学校教学更具智慧，使学校办出特色。3、情慧-培养阳光心态。开展心理、身体健康教育，教师能以健康乐观的态度影响学生，并使学生在学习生活中享受过程的愉悦。在班级建设中营造良好的学习氛围、人际氛围、舆论氛围，促进学生形成正确的世界观、人生观。二）加强研究，推进小班化教学实验。1、人文课堂-呵护生命成长。优化师生关系，努力构建充满爱心的“生命课堂”，使课堂展示人性美和人情爱，特别关爱潜能生、随班就读生，评价鼓励为主，管理柔性为主。同时，加强对学科文化内涵的挖掘，将学科文化渗入到小班化课堂教学中，如：语文课中渗入我国传统文化；数学课中渗入数学文化、数学素养；英语课中渗入西方文化；科学课中渗入实事求是的科学精神；体育课中渗入顽强拼搏的体育精神等。2、模式课堂-追求轻负高质。以课堂为阵地，进一步加强小班教育科研，每学年至少一项在市级以上立项，至少有一项结题。以目标教学模式为研究主方向，优化教学过程，优化教学方法，探索小班课堂的团队学习形式，团队评价方案。追求“有效课堂、有效作业”，成绩显着。推出一批“轻负高质”的示范教师，示范团队。将学校建设成为“教学改革成效明显、高效课堂普遍形成、教育质量不断攀高、研究水平显着提升”小班化实验学校。3、百分百课堂-关注每一个，发展每一个。践行四个百分百：师生互动百分百-课堂上教师与学生的互动或小组内学生与学生的互动百分百地在课堂体现；作业面批百分百-要求教师每天至少一本作业本做到面批，并对部分学生有针对性的面批；展示自己百分百-教室要成为每一个学生展示自我的天地，能看到每一个学生的学习成果；课堂激励百分百-教师能通过语言激励、体态激励等手段点燃学生智慧的火花。汇编教师激励语言，推出一批实践“百分百”的典型。三）立足校情，提升教师整体素质。1、师德高尚。突出爱与责任，做一个高尚的教师、善良的教师，能与人友好相处的教师。每学年宣读教师誓词，每周开展政治学习，有计划地开展教师德育实践活动。努力建设服务型的管理队伍、高素质的班主任队伍、人人参与的德育管理队伍。五年内推出若干优秀班主任典型、优秀教师典型。有序推进学校各类创优工作。2、业务精湛。扎实做好教学五认真工作，努力建设好教研组团队，办公室团队。通过“外联名校名师，内抓校本研修”，继续实施教师共成长工程，培养一批业务过硬，教有所长的专任教师队伍，争取每一位教师都有市级业务荣誉，争取 50%学科的首席教师在市内有名。“十三五”期间，小学科能均衡发展，上出特色；新增市级名牌学科一至两门，新增市级以上骨干教师 1-2 名，新增教坛新秀 23 名；教师本科学历达到 90以上。3、身心健康。学校行政和群团组织，要积极组织开展有益身心的教师活动，组织教师开展健身活动、文娱活动，开展社会实践活动，开展教师慰问活动，促进了教师的身心安宁健康。各办公室继续开展文明办公室的评比，形成健康和谐的人际氛围。四）精心设计，推进书香校园建设。1、营造读书氛围。十三五期间，在走廊、校园、教室、教师办公室等地悬挂经典名句，使建筑与书香相映相随。2、建设读书阵地。加强学校图书馆建设，拒绝盗版书籍入库，每年生均新增图书两册以上。每位学生每学期要求看书十本以上，三至六年级学生凭借书证借阅；一二年级各班建立班级图书馆，班主任统一借阅，定期更新；为各办公室增设书架，为教师读书提供方便；每天开放学校阅览室，每年为学生征订杂志 60 种以上。3、组织读书活动。开展教师读书活动，组织好读后感交流、评奖、汇编工作；每年组织校园读书月活动，开展师生共读、亲子共读等丰富多彩的活动。做好一报一刊的导读工作并鼓励学生向正规刊物投稿。五）统筹兼顾，优化学校校园环境 1、营造绿化、美化、净化的校园生态环境。十三五期间，完成学校操场的塑胶跑道改造。整体规划校园环境，精心设计绿化、景观，为学校的花草树木做好身份证。控烟工作进一步落实，让学生能在洁净的氛围中好好学习。争创宁波市卫生先进单位。2、营造良好的人文环境。学校的办学理念、办学目标、办学途径上墙，学校的各类制度汇编成册，使之内化为师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。3、营建安全的工作学习环境。认真贯彻落实“中小学幼儿园安全管理办法”，进一步完善学校安全工作预案。加强人防、物防、技防这三防工作。落实保安与门卫职责，开展安全演练，做好值日值周工作。4、构建高效能数字化校园，十三五期间，更新信息教室电脑、广播电视系统、教室多媒体设备；畅通学校与家庭的信息交流渠道，建设好校园网、使用好校迅通及家校联系本。每年为老师添置课堂可用的多媒体教学软件，以进一步推进信息技术在教学中的应用。六）励精图治，培育学校特色亮点 1、培植校园健康特色。以”传染病防治“为主题，开展“健康促进学校学校”创牌工程。加强学校体育工作，保证学生每天一小时的体育活动时间。重视学校卫生工作，重视教室开窗通风，加强卫生保洁工作，落实食堂的“五常法”管理，开展女生青春期教育，开展禁毒教育，加强日常卫生教育，提高学生健康素养。2、培植科技体育特色。组建科技体育社团，开展航天、航空、车模等科技体育项目的训练，有计划地在校内开展面向全体学生的科技体育项目，支持学生参加市内外比赛各类相应比赛，争创全国科技体育先进学校。3、培植学校艺术特色。加强艺术教师队伍建设，普及艺术教育，组建艺术社团，在器乐方面能形成一个特色，并有组建多个相关的兴趣小组。美术学科教学质量有新的突破，提高学生感受美、发现美、创造美的能力。农村中心小学三年发展规划 2 一、指导思想 以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“全面发展，学有所长”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、目标与要求 我校校园文化建设将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到：1、营造学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦的优美环境。2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的实验学校的优质教育。3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。三、校园文化建设的思路 文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面（一）校园精神文化建设 1、校园精神文化建设的理念 办学理念、办学目标、校训、校风等。2、校园精神文化建设的措施 校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及产物。1、以学生为主体的校园文化活动项目有：（1）成立校园广播站：（2）成立各种校园文化“小队伍”：国旗队、舞蹈队、校园集体舞队等。（3）举办各种文体活动：一年一度的春冬季运动会、六一文娱活动、（包括诗歌朗诵、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、广播操比赛、拔河比赛、手抄报比赛、黑板报比赛等）、兴趣小组活动等。2、以展示为主体的特色文化活动项目有：绘画创作展示、科技创作展示、书法创作展示、美术工艺品展示、学生获奖展示。（二）校园制度文化建设 校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生管理制度及爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。（三）校园环境文化建设 1、创设校园文化氛围（1）营造健康优美的校园文化环境 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设：思想道德：名人名言、十好评比栏、学生行为习惯英汉宣传牌、普通话牌、警示牌（节水、卫生、爱护花草等）文化素质：校园广播、教学动态展示栏、各种活动展示等永久性的上墙，增强学校文化氛围 艺术教育：学生绘画作品、开展的活动缩影。素质教育：学校、班级省规四十条（2）优化校园外部环境 校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。2、让学校的墙壁都会说话 苏霍姆林斯基说过，“要使学校的墙壁也说话”。学校的办学思想、育人模式、校训、干风、教风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显实验学校的教育品质。根据学生的年龄特征，创设“文化廊”，让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏都得到更新，起到宣传、导向作用。农村中心小学三年发展规划 3 随着信息时代的到来，信息技术已成为当代最具潜力的生产力，信息资源已成为国民经济和社会发展的战略资源，信息化水平也已成为一个地区和城市现代化程度的重要标志。作为社会信息化的一个主要组成部分，学校信息化建设必须进一步加快工作步伐。为明确我校信息化建设任务，有计划、有步骤、有重点地开展学校信息化工作，根据我校实际，特制定本方案。一、信息化建设的总体目标 我校信息化建设的总体目标是：坚持“统筹兼顾、分步实施；统一平台、资源共享；统一管理、安全保密”的原则，以整合利用现有网络信息资源和不断完善系统服务功能为重点，尽快建成具有先进水平的信息基础设施，建成集信息开发、应用、建设、管理与服务一体化，全校上下贯通、运转协调、便捷高效的比较完整的信息化体系。二、信息化建设的主要任务 进一步加大信息技术教育力度。一个学校的信息化水平受制于掌握信息技术的程度。应确保学生都掌握基本的计算机操作技能，并逐步转变观念，树立培养学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习服务，为学生发展服务。重点做好以下几项具体工作：高度重视信息技术教育、教学 加强信息技术培训辅导工作，不断积累辅导经验 开展学生电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛，争取在各级比赛中取得较突出的成绩。组织成立“电脑兴趣小组”，做到有辅导老师，有活动安排，提高学生参与信息技术学习的热情。2.努力建设一支信息化的教职工队伍。一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志，努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的中心。应深入调查与研究，探索更为有效的培训方式，重点应立足“以用促学”的方针，分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。为此应努力开展以下几项工作：以中级考试为切入点，长期坚持对教师进行信息技术全员培训。逐步改变培训的方式，提高校园网在培训方面的作用，为教师提供更多的自主学习机会；同时逐步更新培训内容，在掌握基本技能的基础上，面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系统应用的培训。3.加大力度建设学校的资源库及其平台。建设“数字化校园”的基础工程是教育资源的数字化。为此，建设一个资源充足、种类齐全、使用方便的校本资源库是重中之重。经过几年的努力，学校的资源库建设已经具备了一定的规模，但仍然存在一些问题，主要是资源种类与学校教学实际不相适应，资源内容没有校本化、管理无序，可利用性较小，使用效率较低，不能真正实现资源库本应发挥的效用。三、信息化建设主要工作：1、加强管理，注重调查研究，征求广大教师的意见，特别是应着重研究校本资源的目录结构，构建具有校本特色的资源库系统。目前应加大工作力度，争取在半年内完成原有的资源库的结构调整。2、应逐步开展案例、课例库建设，应着重理清现有的各类文本资源、课件资源、音像资源的管理目录，在此基础上新增案例、课例库。目前，我校的校本视频资源非常缺乏，应着力开展此项工作。3、着重资源库与教师的接口、平台建设，以实用、易用为原则，做到每一类资源都有相应的用户界面。着重加强校内资源“点对点传输”研究与建设，争取在两年内完成此项工作。4、应进一步加强资源库使用的培训，做到人人会用资源库，天天使用资源库，真正发挥资源库的效用。5、深入开展调查、研究，精心设计，逐步建设学生学习资源库、学生自主学习网上讨论区、学生网上社区。6、加强学校网络系统的管理和建设工作。校园网不仅包括硬件设施，还包括所有的用户界面。在加强硬件管理和资源库建设的同时应着力建设用户平台。最终应以学校主页为轴心逐步建成对外宣传界面、校内资源库系统、在线教学系统、德育系统、行政办公系统等子系统群。近期内重点做好以下准备工作。硬件层面：应加强管理，及时监控，确保学校网络系统的安全、顺畅运行，为广大师生工作、学习服务。软件层面：加强学校主页建设，确保学校主页拥有两个基本功能：一是对外宣传，一是为扩充各个子系统作相应的准备。逐步开展各教研组、部门的网页建设；给有兴趣的教师以适当的培训，大力提倡教师建设个人主页。争取在两年内，完成教研组、部门主页建设，两年内有三到五个的教师主页。逐步建设学校行政办公管理系统。行政办公管理系统的核心是实现无纸化办公，力争用一到两年的时间使全校的信息化应用水平上个新台阶。本方案主要是为落实学校发展远景规划中提出的有关学校信息化目标而制定的，每学年应根据本方案提出的目标制订相应的实施计划，做到有步骤、急缓有序，逐步推进，力争能早日完成。农村中心小学三年发展规划 4“百年大计，教育为本。”小学教育是整个教育事业的奠基工程，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。为此，我校根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20*年）和省、市、县有关精神和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。*小学在规划发展基础上，特制定本校（XX 年20*年）发展规划：一、规划背景和现状分析 我校地处*县路南段，位于*社区六组，是一所农村完全小学。学校占地面积 8 亩，建筑面积 m，教室 24 间，办公室 6间，实验室 1 间，仪器室 1 间，图书室阅览室 1 间，音乐、美术教室各一间，会议室、卫生室一间，实现了校园网络化和教学班班通。学校现有专任教师 36 人，教学班 10 个，幼儿班 2 个，在校学生 x 人，幼儿 x 人。多年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，在庙和*社区以及村民的大力支持下，经过全体师生的团结协作，开拓创新，学校办学条件不断得到改善，普及程度得到巩固和提高，教育质量和依法治校管理能力逐年提升，学校已初具规模。*小学服务半径大约 5 公里左右，包括庙社区、*社区、盛世中华城小区总人口 6624 人，总户数 1792 户。其中庙社区x 人（含流动人口），x 户；*社区 2164 人，x 户。随着城市的发展，庙社区、*社区和国际中小型企业迅速增多，中华城小区入住率不断攀升，学校生源越来越充足，学校具有广阔的发展空间。二、指导思想和办学理念 1、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“平安校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，打造县城区又一所优质小学。我们的校训：求实、进取、乐学、多思；我们的教风：敬业、爱生、善学、创新；我们的学风：立志、勤学、诚信、奋进；我们的精神：民主、团结、业精、争先。2、办学理念：我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和幸福服务”。就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的优质小学。三、总体目标和发展思路：1、总体目标：打造城区优质小学，*县示范学校。用五年的时间把肖营小学发展成为 1000 多名学生、18 个教学班的办学规模，打造成为城区优质、现代化的小学，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。2、发展思路：突出一个主题改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。学校在高速发展的基础上，高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥教育改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。确立“四种意识”（1）生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。（2）师本意识。教育大计，教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。（3）校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，教育云资源优势，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。（4）社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者，必须要有为社会服务的意识，把学校和社会融入一体，经常与社区、单位开展各种活动，培养学生的社会意识。四、具体目标和工作重点 1、办学条件进一步改善。期间，学校借助国家实施学校“薄改工程”建设的快车道，加大学校基础设施建设。一是投入 115 万新建一栋 767 平方米的教学楼和阶梯教室。二是投入30 万扩建、改造运动场地。三是投入 12.34 万元，建好供水管网、配齐安保设备、购置饮用水设备。四是投入 24.42 万元，建成 45 台计算机室，15 台多媒体教学设备、册图书、500 套标准课桌凳、科学实验器材、体音美器材按标准配齐，实现校园网络全覆盖，优质资源班班通。五是投入 10 万元，强化校园文化建设，形成独特的“书香校园”气息，实现校园环境净化、亮化、美化、生态化，达到标准化小学建设标准。2、办学规模进一步扩大。到 2020 年达到 18 个教学班多名在校生的规模。3、教师素质进一步提升。（1）通过校本教研、小课题研究、青蓝工程和各级教师培训、教研活动等平台，培养 3 至 5名省、市、县优质课教师、骨干教师、学科带头人。（2）通过省考县聘招录教师新机制，学校新进年轻教师 8-10 名，改善教师结构不合理、学科不配套的现状。（3）通过师德教育月活动、学校管理激励机制，规范教师从教行为，教师敬岗爱业、廉洁从教、为人师表等师德表现，在学生、家长和社会上满意度达到 98%以上。4、精细化管理逐步做到精致化。积极探索精细化管理，增强管理实效。坚持依法治校，修改完善各项管理制度，实施“118”工程，即一个学校五年规划和 8 项学校考评机制（绩效工资考核、职称晋升考核、教育质量考核、岗位设置考核、班主任考核、教学成果考核、出勤考核、教学常规考核），学校从精细化管理开始，逐步实现精致化管理，创建成为省级“健康学校”“无烟学校”，市级家长学校示范学校、平安校园，县级示范学校、书香校园、文明单位。5、教育质量进一步提高。积极开展“四声一影”活动，让校园有朗朗的读书声、动听的歌声、悠扬的琴声和运动的呐喊声，有学生参加社会实践的身影。培养一批有爱好有特长的学生，学生日常行为规范合格率达 99%。积极推进“357”高效课堂建设和素质教育。小学低、中、高段各科统考成绩综合指数分别达到 0.9、0.85、0.8.毕业年级全镇统考和非毕业年级全镇抽考成绩名列前茅。6、后勤服务意思进一步增强。以服务教育教学为中心，建立高效的后勤服务运行体系，强化财务管理和固定资产管理，建设绿色生态校园，争创“文明小商店”和“美丽乡村校园”，为师生创造一个温馨的舒适的工作学习环境。五、保障措施 1、组织保障。学校成立规划领导小组，校长担任组长。领导小组负责征求广大教师意见，制定实施规划，并不具体目标分配到各科室、各年级组。每学年结束，开展一次自查自纠，及时总结实施的成效，对没有落实好的项目，提出整改意见，限期整改。2、制度保障。坚持依法治校，积极实施“118”工程，建立完善一系列教师、学生考评机制和管理制度，强化过程管理，落实每一项规章制度和考评办法，从精细化管理到精致化管理，让“以人为本”的管理理念体现在学校工作的方方面面，实现学校的各项规章制度更符合法律规范、学校的各项考评机制更能激励教师专业成长。3、师资保障。落实县委县政府、教育局关于教师队伍管理的办法，实施教师聘任制改革，严明纪律约束机制，清理整顿教师队伍，提高教师工资待遇。抓好校本培训和各级各类教师培训，开展“一课一师、一师一课”课例研究活动，提高教师业务素质。抓好教师出勤考核和师德教育月活动，每年评出 10 名“学生最喜爱的教师”和优秀教师，提高教师道德修养水平。4、教学保障。认真落实襄阳市常规教学管理意见，加大常规教学检查力度。积极推进“357”高效课堂建设，开展小课题研究，每学期举办一次优质课大赛，形成浓厚的教学研讨氛围。落实“两个办法”，即教育质量奖惩办法和教学科研成果奖励办法，不断提高教育质量。抓好少先队工作，坚持开展文明班级评选活动，开展“六一”、“元旦“文艺汇演、体育运动会、拔河跳绳比赛、书法绘画小制作展示、寒暑假作业评比、读书演讲等一系列活动，不断丰富学生校园生活，提高学生综合素质。5、后勤服务保障。层层签订校园安全常规管理责任制，落实门卫管理，配齐安保器材，聘请专业的安保人员，坚持校领导值班制度，校园安全一天一检查一记载，发现问题及时汇报及时处理，实现学校安全“零事故“目标。规范财务管理，勤俭节约，实行财务预决算制度，民主理财，为实现规划提供经费保障。完成自来水管网建设，购置开水供应设备。加大食品安全、传染病预防工作，强化教导处为教师教学的服务意思，开展“四好一放心一满意”和“四个创建”活动，努力打造“规范后勤”、“满意后勤”、“健康后勤”和“平安后勤”。以今天的改变走向明天，以明天的梦想激励今天。新的五年规划即将开始，美丽的画面已经展开。为了祖国的教育事业，为了我们心中美丽的梦想，让我们团结一心，锐意进取，用我们勤劳的汗水和聪明的才智，去开创肖营小学崭新的未来！*镇*小学 XX 年 1 月 农村中心小学三年发展规划 5 一、指导思想 以国家、省、市、县中长期教育发展规划纲要为指导，以推行素质教育为主线，以促进优质均衡发展为目标，以提高初中教师队伍整体素质为根本，以建设现代化优质初中为保障，以提高教育质量为核心，以精致管理、特色创新为追求，全面提升我校教育管理水平和办学质量。二、学校发展目标（一）总体目标：营造清新的校园文化，构建和谐的师生关系，彰显独特的人文情怀，创造优异的教育质量。一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，教师办公条件有所改善，教育质量稳步提升。三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯。校园文化富有特色，教育质量保持在全县一类学校的先进行列。五年目标：再造一个全县知名的教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的具有可持续发展特质的优质示范初中。（二）学校发展的具体目标 1、德育工作（1）德育工作总目标 到 20XX 年，德育工作以管理、教书、活动、环境、特色等为育人载体，理顺拓展德育有效途径，丰富德育内容，创新育人形式，基本形成从七年级到九年级各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，让每一位学生都能抬起头来，使他们成为有正确的政治方向，有良好的道德品质和文明习惯，具有良好个性心理品质的，能适应将来社会的合格的社会主义公民。（2）德育工作具体目标 A、德育组织网络化。在五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政齐抓共管、家庭社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。B、德育内容体系化。按照德育大纲的要求，根据不同年级段学生的年龄和心理特征，努力构建纵向衔接，横向贯通，螺旋上升年级德育目标、内容、途径体系。C、德育工作全员化。建立和完善培训和考核制度，推进全员、全程、全方位德育。加强德育队伍建设，培养县级以上优秀班主任 2-3 名，校级骨干班主任占在任班主任 50以上的目标；逐步增加持证上岗的心理健康辅导教师人数；逐步发挥学生干部队伍的自我管理作用。D、德育制度科学化。结合学校实际和学生实际，改进和完善学生管理的各项制度，特别是学生综合素质星级评定、班级量化考评、班主任绩效考核、学生成长导师制考核、资深班主任激励机制等五项德育评价机制，使之更加科学，容易操作，对我们的工作更具指导意义。E、德育管理有序化：学校德育管理有序进行，严格按照有关德育制度办事，按照学校、班级学期德育工作计划实施，做到管理思路清晰，管理方法科学，管理目标人性化，德育科研规范化。建立德育科研制度，规范德育科研程序，监督和指导德育科研的操作过程，建立德育科研档案。（3）德育工作的主要内容 进一步加强爱党、爱社会主义的理想信念教育，强化以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同、公民人格教育为重点的民族精神教育；以公民道德和法制教育为重点，突出诚信教育、感恩教育和文明教育，规范学生的行为习惯，培养良好的道德品质；以科学精神与人文素质培养为支撑，提升科学精神，增强人文底蕴；以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，培育健康人格。各年级的内容侧重点：七年级为五爱教育、行为养成教育、适应教育；八年级为生命教育、耐挫教育、文明礼仪教育；九年级为理想教育、生涯教育、责任教育。2、教学工作：（1）教学工作目标：A、教师专业发展目标：专任教师学历层次和职称：学历合格率达 100%，本科学历达 65%以上，教师高级职称达 20以上，中高级职称达 55以上。教科研能力：所有教师必须取得相应的教师资格证、具备相应的普通话、计算机能力证书。大部分教师科研水平得到显著的提高。一线教师都能有较高的专业素养；B、教科研发展目标 构建教科研梯队。50以上教师能够独立从事教科研，20教师能独立承担市级以上课题，形成一支在全县具有一定影响力的“教研合一”型的教师队伍。未来的五年，县、校级以上名师达 20以上。提高教科研水平。走“教科一体化”道路。到 20XX 年，各教研组完成 1 个市级以上课题，各类课题数量、质量再上一个台阶，并使科研成果迅速转化，带动教学质量的提升。推进课程改革。在未来五年间，有计划、目标明确地开展好课程改革工作，在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实基础。C、教学质量发展目标：初中教学质量：教育质量考评稳居一类学校先进行列，各学科合格率、人平均分超过县各学科合格率、人平均分，在各学科竞赛和特长比赛中取得好名次。（2）教学工作具体措施：A、提高教师队伍的整体素质 教师学历进修、继续教育。未来五年，创造条件，鼓励教师参加本科、研究生、研究生课程班的学习。继续创设开放型的校本培训方式，采用“请进来走出去”灵活的培训方式。督促老师参加继续教育的各种远程培训。理论学习是教师业务发展的先导。为倡导教师学习，每学年继续给每一位教师负责订阅教育教学杂志，发放教育教学理论著作，给教研组增订有关教学参考书，每学年定期为全校教师发放前沿理论等资料供教师学习。继续开展课改的教学观摩、研讨等活动。在校本教研活动中，建立以校为本的促进教师专业发展的机制，创造有利于教师研究的氛围，使教师对改革中遇到的问题进行讨论。每学年开 展“师 傅 引 路 课”、“新 手 过 关 课、”“名 师 示 范课、”“复习研究课”、等教学观摩活动，鼓励全校教师参与听课、评课。同时，每学年举办“期中、期末质量分析会”、“适应性考试质量分析会”、“中考研讨会”等专题活动。为教师提升理念、交流体会、总结经验提供良好的平台。完善名师工程。学校在培养新教师成为名教师的过程中，要求青年教师：一年适应，三年胜任，五年成为骨干。同时，学校坚持以人为本的思想，立足开发每个教师的潜能。设立教学专项基金重奖教学骨干，重点开展名教师等教师队伍建设，在骨干教师的管理上，实行责任、义务、待遇并存，健全骨干教师培养机制。鼓励有志气、有报负、有条件的教师努力创造条件当名师，让他们参加各种研讨会、学术交流，不断提高他们知名度，在校内，要求骨干教师有课题，上示范课，承担讲座、指导年轻老师任务，使他们尽快成为我校教师队伍中的领头羊。健全校本教研制度。为更好地迎接新挑战，获得新一轮课改发展中的生命和动力，为保障在教研中立足创新，大胆改革，开展集体教研、随机教研、环节教研、案例式教研、教学研讨式教研及系列教研等丰富多彩的教研活动。B、实施科研兴校，健全教科研机制 教科研骨干教师队伍建设。打造高素质科研型的教师队伍。在今后五年内，