《记忆小窍门》教案设计.doc

《记忆小窍门》教案设计

活动设计：我遵循新课程心理健康教育读本的内容，活动设计建立在以学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。《记忆的小窍门》选省编心育读本记忆单元中的一课，记忆是通过识计、保持、再现等方式，在人们头脑中积累和保存个体经验的心理过程。它对学习来说是十分重要的。有了记忆学过的东西在脑子里积累下来，才能思考问题，发挥想像。才能学会写，学会算，学会做。没有记忆、观察、思维、想像都将无法进行，它是学习的重要前提和基础。
活动目标：
1、认知目标：初步懂得掌握记忆方法，记忆能力会有较大提高。
2、能力目标：通过有梯度的训练活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。
3、 情感目标：运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
活动重点：通过师生互动，掌握记忆的三种方法。
活动难点：让学生懂得如何运用记忆的小窍门。
活动准备：
1、道具：八个动物朋友的图示，五个图形朋友的图示，印发小组合作给图形朋友填充颜色的图表，三个记忆金钥匙（兴趣、理解、联想），多媒体课件。
2、奖励：奖给学生的小红星（记忆星、聪明星等），奖给优胜组的大一些的粉色星（团
结星），奖给家长的大黄星（优秀星）。
活动流程：
一、 激发兴趣
师：孩子们，认识我高兴吗？（高兴）老师认识你们更高兴。今天我又认识了你们这么
多新朋友，我多幸福啊！
师：现在我们来作一个反口令游戏，请听好游戏规则：（略）作得不错。
师：老师想知道你们平时喜欢观看“非凡少年”这个优秀的节目吗？（喜欢）那里的小朋友通过自己的努力从……拿到……开启……走向……
师：你们真是聪明的孩子！
师：你们想成为“非凡少年”吗？（想）只要你们努力就一定能成功。
师：今天，我们的老朋友智慧老人也来到了我们的课堂上（贴出）他带来了三把记忆金钥匙，（也就是记忆小窍门）。老师相信你们通过努力一定会得到记忆金钥匙，打开记忆之门，成为记忆大王。有信心吗？（有）今天我们就共同走进《记忆小窍门》。（出示课件）
二、活动万花筒
师：你们喜欢看图吗？（喜欢）
师：今天老师给你们带来一幅图，请看一眼，你们喜欢这些动物朋友吗？（喜欢）老师看出你们对这些动物朋友非常感兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣记得就快了，请观察半分钟，认真看，用心记，看看你能记住几个动物朋友？
师：老师这儿还有更多的动物朋友，请回忆一下，这些朋友哪些是刚才图上有的，哪些是刚才图上没有的，看看谁是火眼金睛，看得准，记得快。师：谁愿意来回答？这么多想举手的，说明你们都喜欢图形，对五颜六色的图形很感兴趣。
师：同学们记得真准，说明你们认真看，用心记了。老师想问一问，刚才的图形全记住的举手，其它同学当小老师看他记的正确吗？你可真棒啊！老师送你一颗记忆星。
师：孩子们，我们在数学课上认识了许多图形朋友，今天它们又来和我们一起作游戏，你们看：

师：请你们认真听，用心记，老师说每种图形的颜色，一会儿请几名同学到前面为这些图形填上颜色。
师：长方形是绿色，三角形是蓝色，圆形是粉色，五角星是黄色，心形是红色。记住了吗？
师：谁愿意到前面来填充颜色？这么多想来的，我看出同学们真的都很喜欢图形，对图形、颜色非常感兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣你们一定能填正确。
师：其它同学当小老师，在下面认真看，看谁填的正确。
师：送你们每人一颗小红星“智慧星”。你们真是专心听讲、会学习的孩子。和老师握握手，交个朋友吧！
师：祝贺同学们在不经意间，你们已经顺利地拿到了智慧老人的第一把记忆金钥匙，也就是第一个记忆小窍门。（板书：兴趣）
师：你们已经拿来到第一把金钥匙，现在我们来运用一下吧！

师：请各组组长把老师送给你们的信封里的小礼物拿出来，请你们小组分好工，老师这儿也有一幅和你们一样的图形，不同的是老师这个已填充了颜色，请认真看，用心记，然后小组合作填充颜色，填充后小组派一名代表到前面来展示你们的成果给大家看。
师：看看哪个小组合作的愉快，互相谦让。
师：这个小组不但完成的快而且姿势端正，小组长真棒，分工明确，其他同学也能积极配合，奖励你们小组一颗“团结星”。小组长保存这颗星，这是你们大家努力得到的。
师：同学们真了不起，这个记忆小窍门运用得这么好。
二、一休聪明谷
师：孩子们，你们想得到第二把记忆金钥匙吗？（也就是第二个记忆小窍门）（想）好，请看一组数字：611101192006请你们快速记忆这组数字。
生：太长了……
师： 不要着急，如果我们把这组数字变一下，（出示课件）：61 110 119 2006你有什么新发现？
生：我发现了110匪警，……
师：你们同意吗？你们也是这样理解的吗？试着记一下。
师：同学们可真会理解，说得真好。通过你们的理解，把这么长的数字都记住了，老师很佩服你们，恭喜你们，又顺利的得到了智慧人带来的第二把记忆金钥匙（也就是第二个记忆小窍门）。（板书：理解）
师：你可以把这个方法教给爸爸、妈妈、伙伴等。
师：有了你的理解，再长的数字也难不倒你们，现在我们进行智力大比拼，用你喜欢的方法记忆这组更长的数字。1151617181101
师：谁愿意汇报一下你是怎样理解的？把你们的妙招说给大家听吗？
师：（出示课件）1 15 16 17 18 110 1
师：谁还有更好的方法？
师：（出示课件）11 51 61 71 81 101
师：谁想说一说，他的方法怎样？
师：你们还有妙招吗？说给大家听好吗？
师：你的理解很有创意，你真是会学习的孩子。
师：你们在日常生活中喜欢记忆哪些数字？用什么方法记的？说说看。
生：爸爸、妈妈的手机号，亲戚家的电话号。
师：用什么方法记的？说说看。
生：应用的方法，理解的方法……
生：谐音的方法。如：我外婆家的电话号码是：3591888 3591918 3591186。
师：我发现，你们的脸上都洋溢着成功的喜悦，累了吧，我们来放松一下，好吗？
师：我们来作一个“青蛙跳井”的游戏。请听好游戏规则：青蛙、跳井、几次、三次……说错了请表演一个节目。
师：活动完毕，我们马上回到课堂上，我们已经得到了智慧老人的两个记忆小窍门，想得到第三个记忆小窍门吗？（想）想得到第三个记忆小窍门的同学向老师笑一笑。
三、联想故事
师：请看这幅画面，上面有八个词语，老师想记住它们，可是怎么也记不住，想请你们来帮忙，愿意帮这个忙吗？（愿意）老师先谢谢同学们。
师：请同学们根据画面的内容，展开想像的翅膀，去大胆的联想，可以用编儿歌，讲故事的方式把这些词语串联起来记忆，先想一想，想好了同桌说一说，一会儿站起来讲给大家听。
师：你可真勇敢，第一个发言，送你一颗勇敢星。
师：你的联想很丰富。
师：你的表达很清晰。
师：老师为你的出色表达而自豪，你在家一定喜欢看有益的课外书，是吗？我真为你高兴，因为你交上了书这个好朋友，愿你在书的海洋里畅游。奖给你的家长一颗“辅导星”其他同学想向他这样出色吗？很容易……
师：刚才同学们通过联想编出故事记忆这些词语的，你们又成功的获得了智慧老人的第三把记忆金钥匙（第三个记忆小窍门）（板书：联想）
师：你们想得到更多的记忆小窍门吗？平时多留心，多观察，多思考……
四、交流总结
师：这节课上得开心吗？你有收获吗？你有想说的话吗？
生：我通过这节课的学习……
师：通过今天的学习，你们掌握了记忆的小窍门，他们分别是：兴趣、理解、联想，老师相信你们在今后的学习中，能发现更多的记忆小窍门更好的运用，学到更多、更广的知识，成为知识丰厚的小博士。
师：同学们，你们喜欢吃冰淇淋吗？老师送你们心语冰淇淋：
背诵——记忆的根本 应用——记忆的动力
兴趣——记忆的媒介 争论——记忆的益友
卡片——记忆的仓库 联想——记忆的捷径
勤奋——记忆的阶梯 观察——记忆的伙伴
理解——记忆的基础 练习——记忆的成果

鹤岗市二十二中：刘学惠

2006、11、23

《记忆小窍门》案例分析

我将从活动设计、活动目标、活动重难点、活动流程、活动准备、预测效果六个方面向大家介绍本节心育课。
一、活动设计：我遵循新课程心理健康教育读本的内容，活动设计建立在以学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。《记忆的小窍门》选省编心育读本记忆单元中的一课，记忆是通过识计、保持、再现等方式，在人们头脑中积累和保存个体经验的心理过程。它对学习来说是十分重要的。有了记忆学过的东西在脑子里积累下来，才能思考问题，发挥想像。才能学会写，学会算，学会做。没有记忆、观察、思维、想像都将无法进行，它是学习的重要前提和基础。
二、活动目标：
1、认知目标：初步懂得掌握记忆方法，记忆能力会有较大提高。
2、能力目标：通过有梯度的训练活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。
3、情感目标：运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。
三、活动重难点：
1、活动重点：通过师生互动，掌握记忆的三种方法。
2、活动难点：让学生懂得如何运用记忆的小窍门。
四、活动准备：
1、道具：八个动物朋友的图示，五个图形朋友的图示，印发小组合作给图形朋友填充颜色的图表，三个记忆金钥匙（兴趣、理解、联想），多媒体课件。
2、奖励：奖给学生的小红星（记忆星、聪明星等），奖给优胜组的大一些的粉色星（团
结星），奖给家长的大黄星（优秀星）。
五、活动流程：
分四个环节：激发兴趣——活动万花筒——一休聪明谷——联想故事
六、预测效果：
本节课按“情绪体验――形成认识——实践应用”的模式进行教学，让学生在现实情境中学习，让每一位学生都理解和掌握记忆的方法，让学生们学得轻松、愉快。谢谢大家！
鹤岗市二十二中：刘学惠

2006、11、23

鹤岗市“龙心杯”心理健康展示课

《记忆小窍门》教案设计

二十二中：刘学惠

2006、11、23

《记忆小窍门》案例分析

二十二中：刘学惠

2006、11、23