拟人的形象教案ghj.doc

　 拟人的形象
　　教学目标：
　　知识与技能：学会拟人化的表现手法。
　　过程与方法：掌握拟人化的绘画方法。
　　情感态度与价值观：感受卡通片中，各类形象的拟人化，激发学生的生活情感，
　　教学重、难点
　　重点：拟人化表现手法的掌握。
　　难点：拟人化的表现手法。
　　教学准备：
　　教具：记号笔、油画棒、课件、范例等。
　　学具：图画纸、记号笔、油画棒等。
　　教学过程：
　　一、导入课题。
　　出示卡通形象图片，学生欣赏。
　　师：喜欢哪一个？说说理由？
生：喜欢海绵宝宝，它很可爱。喜欢功夫熊猫它本领高强。·······　
　师：那这些经典的动画形象都是艺术家用拟人的手法设计创作的，能够给我们带来丰富的想象。今天我们一起来学习拟人的形象。出示课题
二、探究新知：
师：一起来看看这些拟人的动画形象和生活中的物体形象有什么区别？出示对比图片让同学们观察。
生：有五官、表情、动作、穿着衣服、········
师：现在大家分小组来讨论一下，我们要把生活中的某个物体拟人化应该怎么做？
分组讨论后小结：1、抓住事物的主要特征。2、添加五官、动作、衣服、表情·······
启发学生创作思路：
既然大家都知道了拟人化的方法了，老师考考你们：出示辣椒的图片让学生进行拟人化的创作练习。
生：添加五官便成了辣椒宝宝；加上四肢和动作辣椒宝宝在做操。
师：这种拟人化的手法变图片好玩吗？想不想试一试？
三、 学生实践，教师指导。
鼓励学生大胆创造，把自己喜欢的物象拟人化。
师提示点播:要让自己的拟人化想象新颖有趣，就要想好拟人化想象在干吗？这样你设计的拟人化想象会更可爱更有趣。
在学生进行创作的过程中，老师在黑板上给学生创设出一个情景赛场，以便有创意的作品入住。
四、 小结：
1、 小组评出好的作品入住情景赛场。
2、 大家一起来评评入住创意赛场的作品。喜欢那个为什么？
师给学生作品以肯定和鼓励，激发他们创作的欲望和热情。
3、 给入住创意赛场的作者颁奖给以鼓励。
五、 拓展
今天我们是用绘画的形式来进行的拟人化形象的设计，课下我们还可以尝试用橡皮泥和废旧材料进行立体的拟人化形象的设计。出示图片激发学生继续创作的热情。今天这节课我们就上到这儿，好，下课。
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