(部编)人教一年级上册《ie-üe-er》教学设计第二课时.docx

ie e er教学设计第二课时课时目标：1、 复习巩固复韵母ie e er。2、 学会拼读带有复韵母ie e的拼音。3、能掌握上两点的省略规则。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“雪、儿”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：一、复习检查1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。1、nene jejue lele qeque xexue （复习j q x碰上，两点省略规则。）2、练习le ne jue que xue的四声，并组词。 l（掠起）l（简略）n（虐待） u（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）三、巩固练习1、比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、读一读，用音节口头组词。y椰子y爷爷y田野y树叶r儿童r耳朵r一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。四、看图拼读音节1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说一句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。五、拼读儿歌1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。六、认生字1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：雪、儿。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？七、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。八、 板书设计 xu r 雪花 月儿 布置作业1、用1号本写“ ie e er ”每个1行，家长签名；2、读课本第44、45页3遍，家长签名。