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浅谈如何让高中英语
阅读课生动有趣

马

元

梅

2016.06
浅谈如何让高中英语阅读课生动有趣

    阅读理解是衡量学生英语水平的重要方式之一，在高考中起着举足轻重的作用。因此，阅读课教学是高中英语课堂教学的重中之重。其作用不容忽视。那么，如何能够在阅读课中充分调动学生的学习积极性，真正地提高学生们的英语阅读理解能力，就成了高中英语教师必须探索的问题了。根据我从教以来的心得体会，认为可以从以下两个方面来解决这个问题。
一、激发学生学习兴趣，提高课堂效率
爱因斯坦曾说过:”兴趣和爱好是最好的老师”。宋代学者朱熹说:"教人未见乐,必不乐学。”这更进一步说明教师在教学中要千方百计,想方设法激发学生的学习兴趣,变"厌学"为"乐学",变"要我学"为"我要学",主要做法是导课方式多样化。
1.游戏式导入法
在生活中可以看到,孩子们进行游戏时,始终兴致勃勃,不知疲倦.那么,教师在教学中能多创设一些师对生或生对生的小游戏节目表演,这样能使学生在宽松和谐轻松愉快中获取知识,这样做,学生兴趣浓,积极性高,课堂效果好.
2.比赛式导入法
课前一分钟单词赛:学生回答问题积分赛,成语接龙式书写赛.如:red, day, yes, some, egg ,good 这种方式形式灵活，学生兴趣倍增。
3视听导入法
高中生活泼好动且接触面广，课堂上如果教师单用语言解释，久而久之，可能会使学生感到乏味。他们喜欢听歌、看电影。因此，为了激发学生对英语课堂学习内容的兴趣，我会播放一些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，让学生情绪高涨，然后再提出相关的思考问题。
二、培养学生自学能力
古人曾说过：“授人以鱼不如授之以渔”。就是说教师在传授知识的同时，更重要的是交给学生学习方法，学生只有掌握了重要的学习方法，才能把知识学活，才能提高分析解决问题的能力。我通过学生讲课形式来实现学生自学能力的培养。具体做法如下：
1 .教师对讲课提出要求并做示范。讲课对学生来说毕竟是陌生的，所以，学生讲课的标准要适当放低，只要求他们能掌握基础知识中的词汇拼读，发音，重点词组理解基本词义，会翻译课文，能找出带语法的重点句子就好。
2.要求学生查阅资料，写好讲课稿。尽可能多地给学生提供与讲课有关的资料。让他们查阅参考，写出讲课重点。
3. 师生同堂听课。讲课前，我总是告诫全体学生要严肃认真听讲，对学生讲课中的精彩之处要以掌声鼓励，相反不能嘲笑。学生讲课正式开始时，我以一名普通学生的身份坐在教室后听讲，做好笔记，下课后指导讲课学生。学生积极主动参与教学活动，能最大限度调动学生自学的积极性和主动性。有了学生的参与，课堂自然生动有趣。
4. 学生评课，教师小结。 每个人都希望得到别人的认可和肯定，学生也不例外。所以教师应该尊重学生，少批评，多鼓励，适当地表扬与激励学生。这样，学生才敢在课堂上大胆表达观点，师生关系才能和谐融洽。
总之，要想让高中生在英语阅读课上积极起来，就需要教师的细心和耐心。教师在教学中要做个有心人，以学生为主体，以学生的发展为本， 教师应善于挖掘教学资源，利用一切可以利用的因素来激发学生的好奇心和求知欲，并用心地引导学生、启发学生，用自己的智慧来照亮每个学生的未来。真正地让学生乐学善学，这才能让学生学有所得，这才是成功的教学。