材料作文字审题立意课堂实录.doc

《材料作文审题立意的训练》教案
永吉二中 李东红
教学目标：
1、 学会材料作文审题的原则、立意的方法。
2、 培养学生小组合作学习的能力。
3、 激发学生写材料作文的兴趣。
教学重：
学会材料作文的审题方法，会正确立意。
教学难点：
学会给材料作文立意。
教学用时：一课时
教学准备：PPT
教学过程：
一、 导入：
通过一组表格（作文平均分）的数据对比，引出材料作文的重要性。
班级
期中
期末
初三（1）班
48.1分
51.8分
初三（2）班
48.5分
50分
二、 新授：
（一）材料作文的审题常见病症：
1. 脱离材料 随意而为
2. 朦胧感知 似是而非
3. 抓一鳞而弃全鱼
4. 抓现象而弃本质
注意：材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意。
归纳审题原则：1．整体性原则
2．多向性原则
3．筛选性原则
（二）立意的方法：
1、提炼中心法
举例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
立意： （1）永不满足 （2） 再接再厉
（3） 追求是无止境的 （4）永远积极进取
2、以果溯因法
举例：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？
立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
3、 多角度分析法
薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没有阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。
薛谭角度参考立意：
（1）、浅尝辄止要不得
（2）、好的开始不一定意味着成功
（3）、做事要善始善终
（4）、知错就改是可贵的
（5）、能够改进就是进步
（6）、要敢于承认错误
秦青角度参考立意：
（1）、言教不如身教
（2）、教育要因势利导
（3）、提高教育艺术
（三）审题立意的要点：
1、找对象 （找出材料涉及的对象）
2、分主次 （分清对象的主次）
3、抓关键 （抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等）
4、辨是非 （揣摩材料的情感 倾向，辨析事件的是非曲直）
（四）合作探究
通过小组合作，归纳材料(一)的主旨、正确立意，进而列出提纲。
三、总结写材料作文审题立意的步骤:
第一：认真阅读材料，弄清材料主要说了什么。
第二：仔细分析材料，找出多个写作角度。
第三：根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度，进行立意。
第四：“联想”实际立意，列提纲。
四、 布置作业：
作业：完成材料作文
甘相伟“站着上北大”。
要求：1、正确立意。
2、合理论证。
3、层次分明。
4、不少于800字，工整书写。