生物学七年级下册计划.doc

学科教学计划

（ ------ 学年度第 学期）

科 目
班 级
教 师
学 校

海门市教育局教研室编制

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
通过一个学期的生物学习，学生已具备一定的生物素养。掌握
一定的生物学知识，也具有了一定的生物科学探究能力。而且对于
生物学产生了浓厚的兴趣愿意。乐意学习。大部分学生态度端正。
学习认真，能较好地及时的完成老师布置的任务，遇到不理解的问
题，能及时询问请教，养成良好的学习习惯。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
七年级生物下册，在学生初步了解生物圈以及生物从环境中获
取物质和能量的基础上，从生物体的基本结构和层次，探究环境中
生物的统一性。
再引导学生探究生物的多样性与生存环境的特点。使学生形成
完整的知识体系和探究能力，为以后的学习做准备。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1. 重视实验观察探究、认识细胞结构和功能的特点
2. 培养学生动手实验能力和观察 收集资料的能力 学会归纳总结
3. 认识组成生物体的细胞结构与功能的辩证关系 建立生物体结
构与功能相适应的生物学基本观点 培养学生的探究能力和关爱
自然与生命的情感 确立合理对待各种生物的态度 认识各种生物
所具有的不可替代的价值

教学措施
1.认真备课 上课 提高课堂40分钟的效率
2.作业批改及时 务必做到“四精四必”
3. 充分利用教材资源 增强学生的兴趣
4. 对每次的测试及时总结 及时培优补差

分单元教学进度及具体教学要求
目次
周次
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点

1
8.1生物体的基本结构（上）
1
细胞的基本结构与功能 学习制作临时装片

2
8.1(下) 8.2细胞分裂和分化
3
细胞的分裂和生长 细胞分化

3
9.1植物体的组成
3
实验 观察根尖的组织 分析叶片的结构和功能

4
9.2人体和动物体的组成
3
人体是一个统一的整体 人体各组织的特点

5
9.3单细胞的生物体 10.1（上）
3
探究草履虫对外界刺激作出的反应

6
10.1地面上的植物（中、下）
3
蕨类植物 苔藓植物的形态结构和观察

7
10.2地面上的动物
3
哺乳动物对环境适应的理解

8
10.3地面上丰富的生物资源
3
分析和处理调查的信息

9
11.1水中的动物
3
阐明鱼类适应水中生活的特征 实验

10
期中考试
3

11
11.2水中的藻类植物 12.1（上）
3
水绵的结构特点 观察能力 收集资料能力的培养

12
12.1鸟类（下） 12.2昆虫
3
对家鸽适应飞行的形态 结构 特征 蝗虫的结构

13
13.1土壤里的小动物
3
蚯蚓适应土壤中生活的特征

14
13.2土壤里的微生物（上、中）
3
细菌及真菌的主要特征以及与人类的关系

15
13.2土壤里的微生物（下）
3
认同土壤里微生物的多样性

16
14.1生物的命名和分类
3
学名的含义 分类的依据

17
14.2物检索表
3
尝试对生物进行分类 认同保护生物多样性

18
复习
3

19
期末考试
3

分单元教学进度及具体教学要求
本单元教学要求
第四单元（8—9）
阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 描述细胞分裂
和生长的基本过程 描述组成植物体的各种器官 举例说明植物体
各组织的结构和功能 认识人体器官 组织的特点和功能
第五单元（10—14）
描述地面上形形色色的植物的特点 说出他们的生活习性能识
别一些典型的植物概述种子植物的主要特征 概述哺乳动物的特征
养成保护地面上生物多样性的态度和价值观 能说出生物命名的重
要性

计划审核情况

审核人： 年 月 日
计划实施记载
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人

计划修订内容
目次
教学内容
课时调整
教学重点、难点、要求调整