高中生物考试说明、课程标准、考试大纲、教学要求知识内容比较表.doc

18考试说明、课程标准、考试大纲、教学要求知识内容比较表第一部分 知 识 内 容 比 较生物1 分子与细胞1.1细胞的分子组成内容标准教学要求考试大纲考试说明概述蛋白质的结构和功能 知1.能概述氨基酸的分子结构特点和通式2.能列举氨基酸的种类3.能阐明蛋白质分子的化学结构和空间结构4.会解释蛋白质分子结构多样性的原因5.会概述蛋白质在生命活动中的主要功能6.能列举导致蛋白质变性的主要因素7.能简述检测蛋白质的实验原理、材料、方法，独立完成实验操作，观察实验现象，得出结论（1）蛋白质的结构和功能（1）蛋白质的结构和功能简述核酸的结构和功能知I1.会说出核酸的基本组成单位2.能列举核酸的种类及主要存在的部位3.能简述核酸在生命活动中的作用4.能简述观察DNA、RNA在细胞中的分布实验的原理、材料、方法，独立完成实验操作，观察实验现象，得出结论核酸的结构和功能核酸的结构和功能概述糖类的种类和作用 知1.会列举糖类的主要类别2.能概述糖类在生命活动中的作用3.能简述检测还原糖的实验原理、材料、方法，独立完成实验操作，观察实验现象，得出结论（2）糖类的种类和作用 （2）糖类的种类和作用举例说出脂质的种类和作用 知I1.会列举脂质的主要类别2.能举例说出脂质在生命活动中的作用3.能简述检测脂肪的实验原理、材料、方法，独立完成实验操作，观察实验现象，得出结论脂质的种类和作用 （3）脂质的种类和作用说明生物大分子以碳链为骨架 知1.会描绘碳原子的结构特点2.能举例说明生物大分子以碳链为骨架说出水和无机盐的作用知I1.会举例说出水在细胞中的存在形式2.能说出水在生命活动中的作用3.会举例说出无机盐的主要存在形式4.能简述无机盐在生命活动中的作用（3）水和无机盐的作用 I（4）水和无机盐的作用1.2细胞的结构内容标准教学要求考试大纲考试说明分析细胞学说建立的过程知III1.能分析细胞学说建立过程的史料，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用2.能概述细胞学说的主要内容细胞学说建立的过程I（1）细胞学说的建立过程使用显微镜观察多种多样的细胞 技1.能正确使用高倍显微镜观察细胞2.会辨别不同细胞的结构，说出它们结构的异同多种多样的细胞（2）原核细胞和真核细胞结构的区别 简述细胞膜系统的结构和功能知I1.能描述细胞膜的流动镶嵌模型2.会说出细胞膜具有流动性的原因3.能简述生物膜中各种组分的作用4.关注生物膜研究的各种前沿信息细膜系统的结构和功能（3）细胞膜系统的结构和功能举例说出几种细胞器的结构和功能 知I1.会识别细胞器的形态2.会说出几种细胞器的结构和功能3.观察线粒体和叶绿体的形态和分布主要细胞器的结构和功能（4）线粒体、叶绿体的结构和功能（5）核糖体、高尔基体、内质网、中心体、液泡、溶酶体的主要功能阐明细胞核的结构与功能 知1.能概述细胞核的核膜、染色质、核仁等的结构和功能2会比较原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同细胞核的结构和功能（6）细胞核的结构和功能尝试建立真核细胞的模型 技I1.尝试制作真核细胞的三维结构模型2.体验建立真核细胞模型的过程1.3细胞的代谢内容标准教学要求考试大纲考试说明说明物质进出细胞的方式 知1能说出物质进出细胞的几种方式2能比较物质跨膜运输三种方式的异同3观察植物细胞质壁分离与质壁分离复原现象，会解释其原因4能阐明主动运输的原理和意义5会说出胞吞、胞吐的过程和意义物质进出细胞的方式（1）物质出入细胞的方式说明酶在代谢中的作用 知1会说出酶的发现历程，体验科学方法对科学研究的重要性2能概述酶的概念3能简述酶促反应的原理4能举例说明酶的特性5探究影响酶活性的因素酶在代谢中的作用（2）酶在代谢中的作用解释ATP在能量代谢中的作用 知1会描述ATP的化学组成和特点2能阐明ATP与ADP相互转化的过程3能概述ATP在生命活动中的作用和意义ATP在能量代谢中的作用（3）ATP在能量代谢中的作用说明光合作用以及对它的认识过程 知1会评述光合作用的发现史2会说出叶绿体色素的分布和作用3进行叶绿体色素的提取和分离实验4能阐明光合作用的光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化，及两个阶段的相互关系5能概述光合作用的实质和意义光合作用的基本过程（4）光合作用的基本过程研究影响光合作用速率的环境因素 知I1收集资料，进行分析，研究影响光合作用速率的环境因素有哪些2能解释光照、温度、二氧化碳浓度等对光合作用速率的影响影响光合作用速率的环境因素（5）影响光合作用速率的环境因素说明细胞呼吸 知探讨其原理的应用 情I1能描述细胞呼吸的概念2能阐明细胞呼吸的过程和意义3会举例说出厌氧呼吸的类型4进行可行性实验，探究酵母菌的呼吸方式5收集资料，进行分析，探讨细胞呼吸原理的具体应用细胞呼吸（6）细胞呼吸的基本过程及其原理应用1.4细胞的增殖内容标准教学要求考试大纲考试说明简述细胞的生长和增殖的周期性 知I1.能举例说出生物体的生长与细胞的生长和增殖的关系2.会说出真核细胞的分裂方式3.能简述细胞周期的概念4.模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞的生长和增殖的周期性I（1）细胞的生长和增殖的周期性描述细胞的无丝分裂 知I1.会描述无丝分裂的过程和特点2.会举例说出进行无丝分裂的细胞细胞的无丝分裂I（2）细胞的无丝分裂观察细胞的有丝分裂 技并概述其过程 知1.使用高倍显微镜观察细胞的有丝分裂2.会识别并描述细胞有丝分裂不同时期的特点3.能概述有丝分裂过程染色体行为、数目和DNA数量的变化规律4.会比较动、植物细胞有丝分裂的异同点5.能阐明有丝分裂的特征和意义细胞的有丝分裂（3）细胞的有丝分裂1.5细胞的分化、衰老和凋亡内容标准教学要求考试大纲考试说明说明细胞的分化 知1能概述细胞分化的概念2能举例说明细胞分化的意义细胞的分化（1）细胞的分化举例说明细胞的全能性知1能概述细胞全能性的概念2会举例说明植物细胞的全能性及应用3会解释动物细胞核具有全能性的原因，举例说出其应用4关注有关干细胞研究的进展和应用细胞的全能性（2）细胞的全能性探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系 情I1能简述衰老细胞的主要特征2会说出细胞凋亡的含义3讨论简述细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系说出癌细胞的主要特征，知I讨论恶性肿瘤的防治 情I1能描述癌细胞的主要特征2能举简述细胞癌变的原因4交流恶性肿瘤防治方面的知识，关注恶性肿瘤对人类健康的影响癌细胞的主要特征及防治（4）癌细胞的主要特征及防治生物2 遗传与进化2.1 遗传的细胞基础内容标准教学要求考试大纲考试说明阐明细胞的减数分裂 知并模拟分裂过程中染色体的变化 技I1.能说明减数分裂的概念2.观察细胞的减数分裂，建立减数分裂的模型，能阐明减数分裂的过程3.会比较同源染色体、联会、四分体的区别与联系，根据染色体的大小、形态等特征，区别同源染色体与非同源染色体4.会区别减数第一次分裂与第二次分裂过程中染色体的行为变化5.能阐明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化细胞的减数分裂（1）细胞的减数分裂举例说明配子的形成过程 知1.说明配子的形成必须经过减数分裂2会区别精子和卵细胞的形态，比较精子形成过程和卵细胞形成过程的差异3.能解释配子形成过程中染色体组合的多样性配子的形成过程（2）配子的形成过程举例说明受精过程 知1.能说出受精作用的概念2.能举例说明受精作用的大致过程3.说出亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因受精过程（3）受精过程2.2 遗传的分子基础内容标准教学要求考试大纲考试说明总结人类对遗传物质的探索过程 知I1.能分析肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，得出DNA是遗传物质的结论2.能以烟草花叶病毒，说明在只有RNA而没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质3.能评价实验技术在证明DNA是主要遗传物质的作用4领悟科学的过程和方法，认同人类对科学的认识是不断深化和不断完善的过程人类对遗传物质的探索过程（1）人类对遗传物质的探索过程概述DNA分子结构的主要特点 知1.能说出DNA分子的基本单位2.能概述DNA分子双螺旋结构的主要特点3.能阐明碱基互补配对原则4.收集资料，讨论DNA分子结构模型的建立过程，体验互助合作的科学精神5.制作DNA分子双螺旋结构模型DNA分子结构的主要特点（2）DNA分子结构的主要特点说明基因和遗传信息的关系 知1.能举例说明基因是有遗传效应的DNA片段2.能概述DNA分子的多样性和特异性3.能阐明脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系基因的概念（3）基因的概念概述DNA分子的复制 知能概述DNA分子复制的时间、场所、过程、条件、特点和意义DNA分子的复制（4）DNA分子的复制概述遗传信息的转录和翻译 知1.能说出RNA分子的组成和种类2能说明遗传信息的转录和翻译过程3.能概述中心法则的提出和发展4能举例说明基因、蛋白质与性状的关系遗传信息的转录和翻译（5）遗传信息的转录和翻译2.3 遗传的基本规律内容标准教学要求考试大纲考试说明分析孟德尔遗传实验的科学方法 知I1.能说明孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点2.能分析单因子和双因子杂交实验的过程，确立从简单到复杂、先易后难的科学思维方式3.讨论孟德尔杂交实验的相关数据，形成科学的实验分析的习惯4.会分析孟德尔研究的步骤，形成对假说-演绎法的初步认识5.能总结孟德尔获得成功的原因，认同敢于质疑，勇于创新、勇于实践，严谨求实的科学态度和科学精神孟德尔遗传实验的科学方法（1）孟德尔遗传实验的科学方法阐明基因的分离规律和自由组合规律 知1.会列举生物的性状与相对性状2.能举例说出纯合子、杂合子、显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表现型、杂交、自交、测交、性状分离的含义3.进行模拟实验，说明遗传因子通过分离及自由组合产生配子的类型及比例4.会运用遗传因子的假设解释分离现象和自由组合现象5.会运用测交方法.检验F1的基因型6能阐明基因的分离规律和自由组合规律的内容和实质7能运用基因的分离规律和自由组合规律解释和预测一些遗传现象，推断性状的显、隐性关系及基因型、表现型，进行相关计算基因的分离规律和自由组合规律（2）基因的分离规律和自由组合规律举例说明基因与性状的关系 知1.能简述基因位于染色体上的假说，体验类比推理的科学研究方法2.会列举基因在染色体上的实验证据3能从基因型与表现型的角度，举例说明基因与性状的关系基因与性状的关系（3）基因与性状的关系概述伴性遗传 知1.能概述伴性遗传的含义2.会举例说明伴性遗传的特点3.会举例说出伴性遗传在实践中的应用伴性遗传（4）伴性遗传2.4 生物的变异内容标准学习要求考试大纲考试说明举例说出基因重组及其意义知I能举例说出基因重组的含义、类型、意义基因重组及其意义（1）基因重组及其意义举例说明基因突变的特征和原因 知1. 能举例说明基因突变的含义和特点2.能说出诱发基因突变的因素3.能举例说明基因突变的原因基因突变的特征和原因（2）基因突变的特征和原因简述染色体结构变异和数目变异 知I1.能说出染色体结构变异的基本类型2.会举例说出染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体3.进行低温诱导染色体加倍的实验染色体结构变异和数目变异I（3）染色体结构变异和数目变异搜集生物变异在育种上应用的事例 知1 能描述杂交育种、诱变育种等育种方式的原理、方法及特点2搜集生物变异在育种上应用的事例3讨论生物育种发展的历程中，科学、技术与社会的相互作用生物变异在育种上应用（4）生物变异在育种上的应用关注转基因生物和转基因食品的安全性 情1.能描述转基因技术的大致过程2.收集转基因生物和转基因食品的事例3讨论转基因生物和转基因食品的安全性问题转基因食品的安全I（5）转基因食品的安全2.5 人类遗传病内容标准教学要求考试大纲考试说明列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病） 知I1会列出人类常见人类遗传病的类型 （包括单基因病、多基因病和染色体病）及危害2调查常见的人类遗传病人类遗传病的类型I（1）人类遗传病的类型探讨人类遗传病的监测和预防 情I1. 会举例说出人类遗传病监测和预防的措施2.讨论遗传咨询、产前诊断对预防遗传病的作用3.模拟为具有单基因遗传病的家庭提供遗传咨询人类遗传病的监测和预防I（2）人类遗传病的监测和预防关注人类基因组计划及其意义 情1.会说出人类基因组计划的研究对象和目标2.会举例说出人类基因组计划的应用价值3.关注人类基因组计划对科学、健康、社会等方面所产生的影响人类基因组计划及其意义I（3）人类基因组计划及意义2.6 生物的进化内容标准教学要求考试大纲考试说明说明现代生物进化理论的主要内容 知1能说出物种、种群、基因库、基因频率、隔离的概念2. 尝试用数学方法讨论种群基因频率的变化3能阐明以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的主要观点现代生物进化理论的主要内容（1）现代生物进化理论的主要内容概述生物进化与生物多样性的形成 知1.能列举生物的多样性2.能举例说明无机环境的多样化、有性生殖的出现和生态系统结构的多样化对生物多样性形成的作用生物进化与生物多样性的形成（2）生物进化与生物多样性的形成探讨生物进化观点对人们思想观念的影响情I搜集生物进化理论发展的资料，探讨生物进化观点对人们思想观念的影响，认同生物进化的观点和生物进化理论在发展观点生物3 稳态与环境3. 1 植物的激素调节内容标准教学要求考试大纲考试说明概述植物生长素的发现和作用 知1能评述科学家发现植物生长素的认识过程和科学实验方法2探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用3会说出生长素的产生、分布和运输情况4能举例说明生长素的作用以及作用的两重性5会举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用植物生长素的发现和作用（1）植物生长素的发现和作用列举其它植物激素 知I1能简述植物激素的概念2会列举其他常见植物激素、产生部位、作用3能描述植物激素的综合作用其他植物激素I（2）其他植物激素评述植物激素的应用价值 知1搜集植物激素及其植物生长调节剂在生产、生活实践中应用的实例2评述植物激素及其植物生长调节剂的应用价值植物激素的应用（3）生长素的应用3.2 动物生命活动调节内容标准教学要求考试大纲考试说明概述人体神经调节的结构基础和调节过程 知1能简述神经元各部分的结构和功能2会举例说明反射弧各部分组成及功能3能概述反射的大致过程4搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料，在查找资料过程中体验合作与分享人体神经调节的结构基础和调节过程（1）人体神经调节的结构基础和调节过程说明神经冲动的产生和传导 知1能概述静息状态和兴奋状态时，神经细胞膜内外的电位情况2能说出神经冲动的含义3能描述突触的结构4能说明神经冲动的传导神经冲动的产生和传导（2）神经冲动的产生和传导概述人脑的高级功能 知1 能指出人类大脑皮层的言语区2 会举例说明人脑所特有的高级功能人脑的高级功能I（3）人脑的高级功能描述动物激素的调节知I1能简述体液调节的概念2会描述人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与功能3会举例说出激素调节，描述反馈调节机制4能简述神经调节与体液调节的特点及两者的关系动物激素的调节（4）脊椎动物和人激素的调节探讨动物激素在生产中的应用 情I调查某种动物激素在生产和生活中的应用实例，并进行讨论动物激素在生产中的应用 （5）脊椎动物激素在生产中的应用3.3 人体的内环境与稳态内容标准教学要求考试大纲考试说明说明稳态的生理意义 知1能描述内环境及其作用2能说明内环境稳态及其生理意义3能举例说明稳态的调节机制稳态的生理意义（1）稳态的生理意义举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用 知能举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用神经、体液调节在维持稳态中的作用（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用描述体温调节、水盐调节、血糖调节 知I1能描述体温恒定的调节2能简述水和无机盐平衡的意义和调节3会描述胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系体温调节、水盐调节和血糖调节（3）体温调节、水盐调节和血糖调节概述人体免疫系统在维持稳态中的作用 知1会说出免疫系统组成2能概述免疫系统的主要功能3能描述抗原和抗体4能概述体液免疫和细胞免疫的大致过程以及两者的关系5会举例说出免疫学的简单应用人体免疫系统在维持稳态中的作用（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用关注艾滋病的流行和预防 情1会说出艾滋病的全称、病原体及存在部位、发病机理2关注艾滋病的传播途径和预防措施艾滋病的流行和预防I（5）艾滋病的流行和预防3.4 种群和群落内容标准教学要求考试大纲考试说明列举种群的特性 知I1会描述种群的特征2会说出种群密度的两种调查方法种群的特征I（1）种群的特征尝试建立数学模型解释种群的数量变动技I1探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化2尝试建立种群数量变化的数学模型3会区别种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线4能解释“J”型、“S”型增长的数学模型与种群数量变化的关系种群的数量变化（2）种群的数量变化描述群落的结构特征 知I1会说出群落的概念2能描述群落的空间结构3测量研究土壤中动物类群的丰富度群落的结构特征I（3）群落的结构特征阐明群落的演替 知1会说出演替的概念和类型2会举例说明初生演替与次生演替的基本历程与区别3会举例说出人类活动对群落演替的影响5会说出退耕还林、还草、还湖的意义群落的演替I（4）群落的演替3.5 生态系统内容标准教学要求考试大纲考试说明讨论某一生态系统的结构 情I1能举例说出生态系统的组成成分和营养结构2讨论一个具体生态系统的结构生态系统的结构I（1）生态系统的结构分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 知1能描述生态系统能量流动的概念2会分析生态系统能量流动的过程和特点3会分析某个生态系统的能量传递效率4能概述研究能量流动的实践意义5尝试调查或探讨农业生态系统中的能量流动6能概述生态系统的物质循环的过程7会举例说出生态系统物质循环的全球性的关系生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（2）生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用举例说出生态系统中的信息传递 知I1会举例说出生态系统的信息种类2能简述信息传递在生态系统中的作用3会举例说出信息传递在农业生产中的应用生态系统中的信息传递（3）生态系统中的信息传递阐明生态系统的稳定性 知1能简述生态系统稳定性的概念2会举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性3能举例说明生态系统的反馈调节4会列举提高生态系统稳定性的措施5制作生态瓶，观察人工生态系统的稳定性生态系统的稳定性（4）生态系统的稳定性3.6 生态环境的保护内容标准教学要求考试大纲考试说明探讨人口增长对生态环境的影响 情I1能描述我国的人口现状与前景2搜集资料，讨论人口增长过快给当地生态环境带来的影响人口增长对生态环境的影响I（1）人口增长对环境的影响关注全球性生态环境问题 情1会列举全球性环境主要生态问题2参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划全球性生态环境问题I（2）全球性的环境问题概述生物多样性保护的意义和措施 知1会说出生物多样性的含义2会举例说明生物多样性的价值3会举例说明生物多样性保护的措施和意义4搜集应用生物技术保护生物多样性的实例,举例说明我国利用生物技术保护生物多样性的进展生物多样性保护的意义和措施I（3）生物多样性保护的意义和措施形成环境保护需要从我做起的意识 情1形成环境保护的意识，并落实际于行动2形成可持续发展观选修3 现代生物科技专题5.1 基因工程内容标准教学要求考试大纲考试说明简述基因工程的诞生知I1能说出基因工程的概念2能简述限制性核酸内切酶和DNA连接酶的发现对基因工程诞生的意义3能简述质粒的定义4能说出质粒在基因工程中的作用5认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新基因工程的诞生I（1）基因工程的诞生简述基因工程的原理及技术 知I1能简述基因工程原理2能简述基因工程的基本操作步骤3模拟制作重组DNA模型基因工程的原理及技术（2）基因工程的原理及技术举例说出基因工程的应用 知I1能举例说出基因工程在育种上的应用2能举例说出基因工程在疾病治疗上的应用3能举例说出基因工程在生态环境保护上的应用4关注基因工程的现状与发展前景5认同基因工程的应用促进生产力的提高6尝试运用基因工程原理，提出解决某一实际问题的方案基因工程的应用（3）基因工程的应用简述蛋白质工程 知I1能举例说出蛋白质工程的含义2能简述蛋白质工程的原理3能简述蛋白质工程的基本途径4能简述蛋白质工程的进展和前景5尝试运用逆向思维分析和解决问题蛋白质工程I（4）蛋白质工程5.2 克隆技术内容标准教学要求考试大纲考试说明简述植物的组织培养 知I1能简述细胞工程的概念2能简述细胞工程的发展历程3能描述植物细胞全能性的含义4能简述植物组织培养的含义5能说出植物组织培养所需的条件6能说出植物组织培养的基本程序7能列举植物组织培养的优点及实际应用植物的组织培养（1）植物的组织培养简述动物的细胞培养与体细胞克隆 知I1能简述动物细胞养的含义2能说出动物细胞养的所需条件3能简述动物细胞培养的基本程序4能简述动物细胞核移植的概念5能列举某一克隆动物的产生，简述动物细胞核移植的程序6收集通过动物细胞核移植进行克隆的实例7能举例说出动物细胞培养与动物细胞核移植的应用和发展前景动物的细胞培养与体细胞克隆I（2）动物的细胞培养与体细胞克隆举例说出细胞融合与单克隆抗体 知I1能简述细胞融合的概念2能简述细胞融合的基本过程3能列出动物细胞融合与植物细胞融合的异同4能列举细胞融合技术的优点及实际应用5能描述单克隆抗体的含义6能简述单克隆抗体的制备过程7能列举单克隆抗体的优点及实际应用细胞融合与单克隆抗体（3）细胞融合与单克隆抗体5.3 胚胎工程内容标准教学要求考试大纲考试说明简述胚胎工程的理论基础 知I1 能描述精子的发生规律2 能描述卵子的发生规律3 能简述受精的规律4 简述早期胚胎发育的规律5 简述胚胎移植的含义6 简述胚胎移植的生理学基础动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础I（1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础举例说出胚胎干细胞的移植 知I1 能说出胚胎干细胞的含义2 能说出胚胎干细胞的特性3能简述胚胎干细胞移植的含义4查阅有关资料，能说出胚胎干细胞移植的实例胚胎干细胞的移植I（2）胚胎干细胞的移植举例说出胚胎工程的应用 知I1能举例说出体外受精与早期胚胎培养在家畜快速繁殖中的应用2能说出胚胎移植技术的现状及应用前景3 能举例说出胚胎分割的含义4 能举例说出胚胎分割技术的应用意义胚胎工程的应用（3）胚胎工程的应用5.4 生物技术的安全性和伦理问题内容标准学习要求考试大纲考试说明关注转基因生物的安全性问题 情1讨论转基因生物在食物、生物和环境三个方面的安全性内容2科学评价转基因生物的安全性，理性地看待转基因技术转基因生物的安全性I（1）转基因生物的安全性举例说出生物武器对人类的威胁 知I1能列举生物武器的种类2能举例说出生物武器给人类带来的威胁3认同坚决禁止生物武器、维护世界和平的观点生物武器对人类的威胁I（2）生物武器对人类的威胁讨论生物技术中的伦理问题 情I1讨论克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用及其带来的有关伦理问题2能指出中国政府对待生物技术引发的伦理问题的态度3能说出我国有关生物技术的法规生物技术中的伦理问题I（3）生物技术中的伦理问题5.5生态工程简述生态工程的原理1能简述生态工程的含义。2能举例说出生态工程各原理的内容。简述生态工程的原理举例说出生态工程的实例1能举例说出生态工程的类型。2能说出生态工程的实例。3能说出生态工程所运用的原理。举例说出生态工程的实例第二部分 实验及活动要求比较考试大纲要求实验新课标的活动建议教学要求活动4-1 分子与细胞1观察DNA、RNA在细胞中的分布2检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质3用显微镜观察多种多样的细胞4观察线粒体和叶绿体5通过模拟实验探究膜的透性6观察植物细胞的质壁分离和复原7探究影响酶活性的因素8叶绿体色素的提取和分离9探究酵母菌的呼吸方式10观察细胞的有丝分裂11模拟探究细胞表面积与体积的关系1观察DNA、RNA在细胞中的分布。2检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。3使用高倍显微镜观察细胞4观察线粒体和叶绿体。5尝试建立真核细胞的模型。6通过模拟实验探究膜的透性。7观察植物细胞的质壁分离和复原。8探究影响酶活性的因素。9叶绿体色素的提取和分离。10探究酵母菌的呼吸方式。11观察细胞的有丝分裂12模拟探究细胞表面积与体积的关系。13搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。搜集恶性肿瘤防治方面的资料。1观察DNA、RNA在细胞中的分布2检测生物组织中的蛋白质、还原糖、脂肪3. 使用高倍显微镜观察细胞4观察线粒体和叶绿体5尝试制作真核细胞的三维结构模型6观察植物细胞质壁分离与复原7探究影响酶活性的因素8叶绿体色素的提取和分离实验9探究酵母菌的呼吸方式10观察细胞的有丝分裂11收集资料，进行分析，研究影响光合作用速率的环境因素有哪些12收集资料，进行分析，探讨细胞呼吸原理的具体应用13模拟探究细胞表面积与体积的关系4-2 遗传与进化1观察细胞的减数分裂2低温诱导染色体加倍3调查常见的人类遗传病1观察细胞的减数分裂。2搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题。3搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。4制作DNA分子双螺旋结构模型。5模拟植物或动物性状分离的杂交实验6低温诱导染色体加倍的实验。7调查常见的人类遗传病。8搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流。1 观察细胞的减数分裂，建立减数分裂的模型2收集资料，讨论DNA分子结构模型的建立过程3制作DNA分子双螺旋结构模型4模拟植物或动物性状分离的杂交实验5低温诱导染色体加倍的实验6搜集生物变异在育种上应用的事例7收集转基因生物和转基因食品的事例8调查常见的人类遗传病9模拟为具有单基因遗传病的家庭提供遗传咨询10搜集生物进化理论发展的资料，4-3 稳态与环境1探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2模拟尿糖的检测3探究培养液中酵母菌数量的动态变化4土壤中动物类群丰富度的研究5探究水族箱（鱼缸）中群落的演替1探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。2搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料。3调查某种动物激素的应用。4利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持。5模拟尿糖的检测。6调查青少年中常见的免疫异常。7探究培养液中酵母种群数量的动态变化。8土壤中动物类群丰富度的研究。9调查当地自然群落中若干种生物的生态位。10探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。11设计并制作生态瓶。12调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动。13调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。14搜集应用生物技术保护生物多样性的实例。1 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2 搜集植物激素及其植物生长调节剂在生产、生活实践中应用的实例3搜集有关利用神经调节原理的仿生学资料4调查某种动物激素应用实例，5探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化6测量研究土壤中动物类群的丰富度7制作生态瓶8尝试调查或探讨农业生态系统中的能量流动9参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划10搜集应用生物技术保护生物多样性的实例6-1 基因工程DNA的粗提取与鉴定1DNA的粗提取和鉴定。2观看基因工程的影像资料。3调查基因工程产品在社会中的应用情况，讨论转基因生物的利与弊。4讨论克隆技术的社会意义。5搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。6利用互联网搜集有关干细胞研究进展的资料。7搜集与交流生物技术研究与开发的有关政策和法规。1 模拟制作重组DNA模型。2收集通过动物细胞核移植进行克隆的实例3查阅有关资料，能说出胚胎干细胞移植的实例。根据以上的比较，可以发现以下特点：1 课程标准中的活动建议列举了有利于学习目标达成的观察、调查、资料的搜集和分析、讨论、实验、探究等活动。教学要求的活动要求主要是根据我省教学条件对新课标做部分修改和增删。考纲要求的实验内容均包含在新课标的活动建议内容中。2 考纲中所要求考查的实验内容部分不包括在教学要求中，相关实验列举如下：（1） 通过模拟实验探究膜的透性（2） 模拟尿糖的检测（3） 探究水族箱（鱼缸）中群落的演替（4） DNA的粗提取与鉴定3“DNA的粗提取与鉴定”实验在新课标及考纲中属于“现代生物科技专题” 基因工程的内容，而在我省使用的人教版教材中，则在选修一教材中出现生 物1对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”2在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。【备考建议】答案还在教材中，增加对基因工程的关注选修的改动中有植物的组织培养内容，其实在必修教材中有一部分内容，但内容涉及到的不是很多。选修教材中由于植物组织培养所利用的植物材料体积小，抗性差，对无菌操作的要求非常严格，有一定的难度，