七年级科学下册朝阳科学期末探究试卷测试与练习(word解析版).doc

七年级科学下册朝阳科学期末探究精选试卷测试与练习（word解析版）

一、探究题
1．盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗?请设计一个实验来寻找答案。
(1)提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗?
(2)作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。
(3)器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10％的食盐水。
(4)实验步骤： ①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在10％的食盐水中，B组浸泡在________中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。
② 将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A、B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量 外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是________ 组，对照组是________组。
③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。
(5)预测结果、得出结论：
①如果种子萌发数A>B，说明10％的食盐水可以________大豆种子的萌发；
②如果种子萌发数A<B，说明10％的食盐水可以________大豆种子的萌发；
③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10％的食盐水对大豆种子的萌发________。
2．为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图所示的实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于光源A）。保持短木条的长度和位置不变，将光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：

光源高度h/cm
20
30
40
50
60
影子长度l/ cm
30
15
10
7.5
6

（1）实验中影子形成的原因是光的________；
（2）该实验要验证的假设是________越大，影子长度越小；
（3）分析实验数据还可推断：若光源高度为70 cm时，影子长度可能是______（填字母）。
A．4 cm B．4.5 cm C．5 cm
3．科学研究表明：电脑显示器、手机等数码产品会发出大量蓝光。长时间的蓝光（390nm~760nm）照射会诱发致盲眼病。其中又以波长为415~455nm之间的高能蓝光对视网膜的危害程度最大。

(1)根据图甲所示，有害短波蓝光不同于A、B波蓝光的是它能依次穿过________，从而导致视网膜细胞衰亡。
(2)白光经过三棱镜后，光屏上自上而下出现了如图乙所示的色带。据此，选取了一凸透镜用红光和蓝光进行实验，请画出蓝光经过凸透镜折射后的大致图像。_______

(3)并不是所有的蓝光都是有害的，其中有部分蓝光有调节生物节律的作用。下图是莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系，你能得出什么结论________。

4．北京时间3月10日凌晨，太阳、地球和月球排成近似一条直线，月球和太阳处于地球两侧，此时月球距离地球更近一些，我们可以观察到美丽的“超级月亮”。
(1)超级月亮的月相最接近下图中的________。

(2)下列关于超级月亮的说法正确的有________。
①她是地球的唯一天然卫星
②她的天空一片漆黑，看不到任何星星
③她表面的环形山都是火山活动形成的
④地球上的人看不到她的另一面，是因为月球只是围绕地球公转，没有自转运动
⑤她的昼夜温差很大，其主要原因是没有大气和水的调节与缓冲作用
(3)同一物体在地球上所受的重力是月球上的6倍，在月球上重350N的宇航员（包括随身装备），他和他的装备总质量是_____kg，从地球到达月球后，他的总质量______（选填“变大”“变小”“不变”）。
5．在学习了“光的折射”相关知识后，小明为了进一步探究：人在液体上方不同角度观察液体中同一物体所成像的位置是否发生变化，他利用透明水槽、白色硬纸板、橡皮泥板、激光笔等器材按如图所示装置进行如下实验：
①在水槽底部的顶点位置S处放置一激光笔，并向水槽内加入一定量的清水。
②打开激光笔，让激光沿着硬纸板传播，并调整激光笔与水平面之间的夹角，使折射光线对准水面上方人眼的位置E点。
③用铅笔沿着E1O方向伸入水面以下并戳中橡皮泥板，记录凹陷点为A，即为此时人在E1点所看到的激光笔。
④重复步骤②③，使激光笔分别射中水面上方的E2、E3点，并记录橡皮泥板上的凹陷点分别为B、C。
③倒掉水，用刻度尺分别测量顶点S与檬皮泥板上的凹陷点A、B、C之间的距离为s1、s2、s3。

（1）实验中，小明让激光沿着硬纸板传播的目的是________________________________。
（2）若人的视线与液面的夹角越小，观察到物体所成像的位置越浅。则实验中所测量的s，s的大小关系应为________________________。
（3）为了使实验结论更具普遍性，则小明还应进一步增加怎样的实验？________________________。
6．通过学习，同学们知道了液体压强的特点。在此基础上，老师们提出了这样的问题：有两只被子分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？

（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景。他采取的调节方法是______。
A．将此时右边支管中高出的液体倒出
B．取下软管重新安装
（2）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图丙和丁所示。他发现丁中U形管两边的液面高度差较大，于是认为图丁杯子中盛的是盐水。你认为小明的结论可靠吗，并说明理由____________________________________。
（3）如图丙所示，多次改变探头在液体中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差，这是为了探究____________________________________。
（4）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是______。
A．酒精（）
B．植物油（）
C．盐水（）
7．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验，如图所示：

（1）当他按照如图1位置固定好蜡烛和光屏，然后左右移动凸透镜，发现无论如何移动均不能在光屏上得到像，你认为原因是_____________________________；
（2）如图1所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成清晰的像，成的是____________（选填：“正立”或“倒立”“放大”“缩小”或“等大”）的像。蜡烛燃烧一段时间后，烛焰的像将位于光屏中心的______方（选填：“上”“下”“左”或“右”)；
（3）在保持（2）中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处（图中未标出）。光屏上再次成清晰的像，成的是______(选填“正立”或“倒立”“放大”“缩小”或“等大”)的像：
（4）在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如图2所示。则该透镜焦距f____________L（选填“>”、“<”或“=”)。透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s=____________（用、L表示）。
8．下图是小明探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验：

(1)此实验是根据________原理测出摩擦力大小的；
(2)小明刚开始拉木块时，水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力_____（选填“变大”“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误是_________；
(3)改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是_______。
9．如图甲是探究“平面镜成像特点”的实验装置图。

(1)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。
(2)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上________（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像。
(3)如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图乙所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的 ________（选填“A1”“A2”或“A3”）。
10．小科在用蜡烛作为光源去学校实验室完成“探究凸透镜成像规律”实验后，发现了该实验装置的一些不足，小科和同学一起对实验装置进行了改进创新，创新点如图所示：光具座上凸透镜所在位置为零刻度，数值向左、向右依次增大；在标有均匀格子的面板上制作字母“A”状LED灯替代蜡烛；光屏上标有同样的均匀格子。

（1）请选择一个方面分析创新后实验装置的优点________。
（2）老师看了小科的改进设计后，指出用这个字母“A”无法探究成的像的一个问题，这个问题是________。
（3）实验时已经在光屏上成一个清晰像的时候，小科继续做拓展实验，他将近视眼镜镜片放在凸透镜和物体之间，若还要成一个清晰的像，他应该将光屏________。
11．小金想从如图1所示的甲、乙两款运动鞋中选一双鞋底更粗糙的参加拔河比赛。他借助所学物理知识来判断哪双运动鞋底更粗糙做了如下实验，请你与小金一起完成实验：

（1）小金向运动鞋中放沙袋用电子秤称量，使两只运动鞋的_____相等，其实验目的是_____
（2）把运动鞋分别放到同一水平地面上图2所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋做_____运动，分别测出两次弹簧测力计的示数F甲和F乙，根据F甲_____F乙（选填“大于”或“小于”）小宝推断出甲款防滑运动鞋底更粗糙。
12．龙游发糕是浙江省龙游县的特产，其成品色泽洁白如玉、孔细似针、闻之鲜香扑鼻、食之甜而不腻、黏而不粘，堪称江南一绝。小乐在学习了发酵技术后，也想自己动手试一试。以下是他的制作过程：

材料用具：面粉、鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅．
方法步骤：
（1）洗净双手和所需要的器具
（2）碗内用少量温水将酵母化开
（3）在面盆内将面粉和适量糖搅拌。加入酵母液，并用手揉，边揉边加水，直至揉成干湿适当的面团。将面团放在温既的地方发酵4〜5小时。
（4）将发好的面团放在蒸锅内隔水蒸30分钟。
（5）将蒸熟的发糕取出，待冷却后切成小块即可食用。
根据上述材料分析回答下列问题：
（1）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是 __________．
（2）用温水将酵母化开的目的是_______________
（3）方法步骤④中将面团放在温暖的地方的目的是_______________
（4）发酵的面取少量放入清水中，取一滴制成临时装片，发现酵母菌上有如图的芽体，这是酵母菌在进行______生殖。
（5）小乐将和好的面团分成两半分别为甲和乙，甲随手放到碗中，乙晒干放在密封袋内，一段时间，你认为会发霉的是______________。
13．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
培养皿编号
种子的数量（粒）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）
A
3
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布20℃
B
3
培养皿底部垫有干燥的滤纸或纱布20℃
C
3
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布–10℃
D
3
培养皿中的种子被水淹没20℃

（1）用培养皿A与C进行对照实验，所探究的问题是________对种子萌发的影响。
（2）探究水分对种子萌发的影响，应选用________两组培养皿做对照实验。
（3）本实验设计中存在的不足之处是________。
（4）如果选择上表中的最佳实验条件进行实验，结果种子未能萌发，对此应从什么方面寻找原因？________
（5）如要测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个培养皿相同的环境中？________
（6）若要探究“种子萌发是否需要从外界吸收营养物质”，请你帮助完成下面的实验。
第一步：配制营养液
第二步，取两个烧杯编号E、F之后，各垫上纱布，再放入一定数量的种子
第三步：定期往E烧杯中滴加营养液，往F烧杯滴加________，并将其置于适宜的温度下。
第四步，几天后观察萌发情况
对于种子萌发的情况，预期的结果是________。
（7）种子萌发生长出的茎和叶，是由胚中的________发育而来。
14．实验桌上有A、B、C三个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为10cm，凸透镜B的焦距为50cm，凸透镜C的焦距未知。光具座上标尺的刻度范围如图所示。

（1）小刚想探究凸透镜成实像的规律，应选用________凸透镜(选填“A”或“B”)。实验过程中，他将点燃的蜡烛放置在距凸透镜25cm处时，移动光屏，直到光屏上呈现出烛焰清晰的像，则该像是________________的实像。
（2）小刚将凸透镜C固定在光具座上50cm刻线处，当烛焰在光具座上30cm到40cm刻线之间时，烛焰的像是放大、倒立的实像；当烛焰在光具座上0cm到30cm刻线之间时，烛焰的像是缩小、倒立的实像。由此可判断烛焰在光具座上45cm刻线处时，烛焰的像是正立、放大的________像。
15．如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。

（1）图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力____（填“一定”或“不一定”，下同）大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力____大小相等。
（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0 N，测力计B的示数为2.5 N，木块受到的滑动摩擦力大小为____N。若增大拉力，当A的示数为4.8 N时，B的示数为____N。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、探究题

1．清水 A B 促进 抑制 无影响
【解析】
试题分析：（4）①为了确保实验结果只是由盐度的不同引起的，就应当使这两组种子所处环境中除盐度不同外，其它条件都相同；因此A组浸泡在10%的食盐水中，B组种子应该浸泡在清水中，以形成对照实验。
②在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；因此，在该实验中，实验组是A组，对照组是B组。
（5）实验结论的得出必须与实验结果之间存在因果关系，必须围绕做出的假设来得出结论，因此①如果种子萌发数A＞B，说明10%的食盐水可以促进大豆种子的萌发；②如果种子萌发数A＜B，说明10%的食盐水抑制大豆种子的萌发；③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发没有影响。
考点：盐度对种子萌发的影响
2．直线传播 光源高度 C
【详解】
(1)[1]光线被长杆挡住形成的影子，这是光的直线传播原理。
(2)[2]观察表中可知，光源高度越高，影子的长度越小。
(3)[3]观察表中数据，光源每升高10cm，影子长度缩短15cm、5cm、2.5cm、1.5cm，所以光源高度为70cm时，影子的长度缩短的距离应该小于1.5cm，即影子的长度应该大于
6cm－1.5cm=4.5cm
故C正确。
故选C。
3．角膜、晶状体、玻璃体 随着波长的增加，莴苣种子的萌发率先增加后基本不变，再减小到0
【分析】
(1)根据图甲了解眼球的结构，然后从右到左依次描述即可；
(2)根据图乙确定凸透镜对红光和蓝光的偏折能力大小，然后根据“偏折能力越大，光线与主轴的焦点离凸透镜越近”的规律作图即可；
(3)根据图像分析作答即可。
【详解】
(1)[1]根据图甲所示，有害短波蓝光不同于A、B波蓝光的是它能依次穿过、角膜、晶状体、玻璃体，从而导致视网膜细胞衰亡。
(2)[2]根据图乙可知，三棱镜对红光的偏折能力小，对蓝光的偏折能力较大。当与主轴平行的红光和蓝光经过凸透镜后，凸透镜对蓝光的偏折能力大，所以蓝光与主轴的焦点比红光的焦点离凸透镜更近，如下图所示：

(3)[3]莴苣种子的萌发率与光的波长之间的图像关系可知，随着波长的增加，莴苣种子的萌发率先增加后基本不变，再减小到0。
4．D ①⑤ 210 不变
【分析】
(1)月相变化示意图如下：

(2)月球的表面除了岩石及其碎屑外，几乎什么都没有，既没有空气和水，也没有生命；月球表面最引人注目的是随处可见的环形山，即月坑，研究表明，环形山主要是月球形成早期小天体频繁撞击月球的产物。
(3)质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变，重力与质量的关系可用G=mg来进行计算。
【详解】
(1)[1]发生超级月亮时，太阳、地球和月球排成近似一条直线，月球和太阳处于地球两侧，所以此时的月相是满月，D图最接近。
故选D。
(2)[2]月亮是地球的唯一天然卫星，①说法正确；
在宇宙中，恒星会自行发光，所以在月球上是可以看到星星的，②说法错误；
月球表面的环形山主要是陨石撞击形成的，③说法错误；
地球上的人看不到她的另一面，是因为月球不仅围绕地球公转，同时还以同样的速度自转运动，④说法错误；
月球的昼夜温差很大，其主要原因是没有大气和水的调节与缓冲作用，⑤说法正确。
综上所述可知，说法正确的有①⑤。
(3)[3]因为同一物体在地球上所受的重力是月球上的6倍，所以在月球上重350N的宇航员在地球上受到的重力
G地=6G月=6×350N=2100N
根据G=mg可得，他和他的装备总质量

[4]因为质量是物质的一种属性，不会随位置的改变而改变，所以从地球到达月球，他的总质量不变。
5．将光的传播路径呈现在硬纸板上便于观察和记录像的位置 s1<s 2<s 3 将水槽中的水更换为其他种类的液体重复上述实验
【详解】
(1)[1]实验中，小明让激光沿着硬纸板传播，激光在硬纸板表面发生漫反射，我们就可以看到光传播路径，光的传播路径就呈现在硬纸板上，便于观察和记录像的位置。
(2)[2]若人的视线与液面的夹角越小，观察到物体所成像的位置越浅，即像到液面的深度h变小，根据像到容器底的距离s和像到液面的深度h相加正好等于液面的高度，且液面的高度保持不变可知，对应的像到容器底的距离会增大，即s1<s 2<s 3。
(3)[3]为了使实验结论更具普遍性，则小明还应进一步将水槽中的水更换为其他种类的液体重复上述实验，避免偶然性，得出普遍规律。
6．B 不可靠，因为实验时压强计的金属盒在液体中的深度不同 探究液体深度与液体压强的大小关系 C
【分析】
本题主要考查的是考生对探究液体压强特点实验的掌握与理解。
【详解】
(1)U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，重新安装，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的，故B符合题意；
(2)由图丙和图丁所示实验可知，实验时压强计的金属盒在液体中的深度不同，不能根据图丁中U形管两边的液柱高度差较大，而认为图丁杯子中盛的是盐水；
(3)改变探头在液体中的深度，即变量为液体深度，故是探究液体深度与液体压强的大小关系；
(4)由公式可知相同深度，密度越大，压强越大，U形管左右两侧液面的高度差越大，故高度差最大的是盐水，故C符合题意。
【点睛】
掌握液体压强大小的影响因素，会使用压强计，会利用控制变量法探究液体压强大小的影响因素，是顺利解答本题的关键。
7．蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度 倒立放大 上 倒立缩小 <
【解析】
【详解】
(1)[1]蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上依次摆放，点燃蜡烛后，发现无论如何移动光屏总找不到像，有可能是因为蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；
(2)[2]如图1所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成清晰的像，由图可知此时物距小于像距，即物距在一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立放大实像；
[3]由于通过光心的光线方向不改变，则烛焰的像将向上移动；
(3)[4]在保持（2）中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处（图中未标出），相当于增大物距，减小像距，根据折射光路是可逆的，当光屏上再次成清晰的像时，此时物距大于二倍焦距，则所成像应该为倒立缩小的实像；
(4)[5][6]在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，成倒立放大实像条件是，如图2所示，则该透镜焦距；当凸透镜移至B位置时，因为在光屏上出现清晰的像，根据光的可逆性原理，可以假设蜡烛在光屏位置时，像应成在原蜡烛位置，因此，光屏到透镜位置B的距离应为L，故透镜先后两次所在位置A、B之间的距离：

8．二力平衡 变大 没有让木块做匀速直线运动 当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
【分析】
(1)当物体在水平面上做匀速直线运动时，它受到的摩擦力和拉力相互平衡，根据二力平衡的原理可知，此时的滑动摩擦力等于拉力；
(2)根据二力平衡的知识判断摩擦力的变化；当测力计的示数为3N时，木块做加速运动，此时它受到的不是平衡力，即拉力；
(3)分析乙、丙两个实验中，哪个因素相同，哪个因素不同，然后根据控制变量法得到结论。
【详解】
(1)[1]此实验是根据二力平衡原理测出摩擦力大小的。
(2)[2]小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，那么它受到的静摩擦力与拉力相互平衡，即木块所受的摩擦力变大。
[3]木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误：没有让木块做匀速直线运动。
(3)[4]乙和丙实验中，木块对接触面的压力相同，毛巾的接触面更粗糙，因此测力计的示数更大，那么得到结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
9．等效替代法 不能 A2
【分析】
(1)等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。
(2)实像由实际光线会聚而成，可以成在光屏上；虚像不是由实际光线会聚而成，不能成在光屏上；
(3)根据平面镜成像的对称性分析判断。
【详解】
(1)[1]在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是等效替代法。
(2)[2]移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像。
(3)[3]如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图乙所示倾斜，根据平面镜成像的对称性可知，蜡烛A的像应是图中的A2。
10．①可以直接读出物距以及像距；②光屏上成像更清晰、稳定；③从光屏上可以准确得出像与物的大小关系。LED灯代替蜡烛，光源更稳定。 由于A字母左右对称，无法探究成的像是否左右颠倒 远离凸透镜(向右移动、向外侧移动）
【详解】
(1)[1]该装置的优点有：①可以直接读出物距以及像距；②光屏上成像更清晰、稳定；③从光屏上可以准确得出像与物的大小关系。LED灯代替蜡烛，光源更稳定。
(2)[2]老师看了小科的改进设计后，指出用这个字母“A”无法探究成的像的一个问题，这个问题是：由于A字母左右对称，无法探究成的像是否左右颠倒。
(3)[3]小科继续做拓展实验，他将近视眼镜镜片放在凸透镜和物体之间，由于近视眼镜片是凹透镜，所以光线发散了，成像靠后了，那么光屏要远离凸透镜。
11．质量 控制压力相等 匀速直线 大于
【详解】
(1)[1][2]探究哪只鞋底更粗糙，需控制压力大小不变，即往鞋中放入相同质量的沙子，从而使其质量相同，重力相同，对地面的压力也相同。
(2)[3][4]摩擦力不能直接测量，所以需要物体做匀速直线运动，此时摩擦力等于拉力，只需测量拉力即可求出摩擦力。
压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大，推断出甲款防滑运动鞋底更粗糙，说明
f甲＞f乙
根据二力平衡可知
F甲＞F乙
12．酵母菌有成型细胞核，细菌没有 便于酵母菌与面粉混合均匀 温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖 出芽 甲
【分析】
微生物的发酵在食品制作中的应用，如蒸馒头、做面包要用到酵母菌，思考答题。
【详解】
（1）酵母菌属于真菌，与细菌最大的区别是有真正的细胞核，而细菌无真正的细胞核，只有DNA的集中区。
（2）酵母菌是有活性的，需要适宜的温度，要用温开水将酵母化开，便于酵母菌与面粉混合均匀。
（3）酵母菌需要适宜的温度，温暖的环境有利于酵母菌的大量繁殖，并进行充分发酵。
（4）酵母菌在水温适宜，营养条件良好的情况下进行出芽生殖。
（5）真菌生活所需的条件是：营养物质、适宜的温度、水分等。可见甲先发霉。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握蒸馒头、做面包的原理及其过程中的注意事项。
13．温度 A和B 种子的数量太少 种子的自身条件 A 等量清水 E、F烧杯中种子都萌发 胚芽
【分析】
（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
（3）种子萌发时，总是胚根首先突破种皮，继续发育为幼苗的根。胚芽则发育为幼苗的茎和叶。胚轴初期伸长明显，但很快停滞下来，以后发育成为根与茎之间的连接部分。与此同时，贮存养料的胚乳或子叶逐渐萎缩，待其贮存的养料耗尽时，幼小的植物体已经形成根、茎、叶，并开始从外界吸收营养和进行光合作用，成为一株能够独立生活的幼苗了。
【详解】
（1）对比A和C这组对照实验可知，实验变量是温度，因此所探究的问题是温度对种子萌发的影响。
（2）探究水分对种子萌发的影响时应选取的实验变量为水分，而A和B除了水分不同，其他条件都相同，因此用A和B两组培养皿做对照实验。
（3）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。所以在种子萌发的实验中，种子的数量不能太少，但本实验中种子的数量为3。
（4）如果外界的环境条件都适宜，但种子还没萌发，就需要从种子的自身条件寻找原因，比如种子是否不在休眠期，胚是否活的等等。
（5）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，要测定种子的发芽率，就要为种子提供适宜的环境，而上表A培养皿就有适宜种子萌发的外界环境。
（6）第三步：定期往E烧杯中滴加营养液，为确保唯一变量，应往F烧杯滴加等量清水。
第四步：E、F烧杯中种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度，因此对于种子萌发的情况，预期的结果是E、F烧杯中种子都萌发。
（7）种子萌发生长出的茎和叶，是由胚中的胚芽发育而来。
【点睛】
理解对照实验的设计原则，掌握种子萌发的条件以及种子萌发时的形态结构变化是解题要点。
14．A 倒立、缩小 虚
【详解】
(1)探究凸透镜成实像的规律，分别要使物距小于f、大于f而小于2f、大于2f，而光具座的长度为100cm.所以不能选择f=50cm的凸透镜B. 应选择f=10cm的透镜A.
小华将点燃的蜡烛放置在距凸透镜25cm处时，物距u>2f.所以成倒立、缩小的实像。
(2)由图知，凸透镜在50cm处，当烛焰在光具座上30cm到40cm刻线之间时，烛焰的像是放大、倒立的实像，说明此时蜡烛处于f和2f之间；当烛焰在光具座上0cm到30cm刻线之间时，烛焰的像是缩小、倒立的实像，说明此时蜡烛在2倍焦距之外。所以当物体在30cm处时，u=50cm−30cm=20cm为2倍焦距处。因此f=10cm.
烛焰在光具座上45cm刻线处时，u=50cm−45cm=5cm<f，
所以成正立、放大的虚像。
15．不一定 一定 2.5 2.5
【详解】
(1)[1]图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块水平方向受到的滑动摩擦力和拉力，只有当木块匀速运动时，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小才能相等，故滑动摩擦力和拉力不一定大小相等。
[2]如图，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小一定相等。
(2)[3]图丙中，木块处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，大小一定相等，木块受到的滑动摩擦力大小为2.5N。
[4]增大拉力，当A的示数为4.8 N时，木块仍处于静止状态，滑动摩擦力和拉力二力平衡，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，而接触面的粗糙程度和压力没改变，滑动摩擦力大小不变，故拉力仍是2.5N，即B的示数仍为2.5N。