苏教版语文七年级上第三单元检测试卷.doc

苏教版语文七年级上第三单元检测试卷
一、语文知识积累（本大题含第1~7题，其中第1~6题每题2分；第7题8分，共20分）
1．下列词语中加点字词注音完全正确的一项是（ ）
A.归省（xǐng） 撺掇（duō） 喝彩（hè） 浸渍（zì）
B.凫水（fù） 抽签（qiān） 门槛（kǎn） 疙瘩（da）
C.鬼祟（suì） 烙饼（luò） 晾晒（liàng） 弥散（mí）
D.朦胧（méng） 宛转（wǎn） 浓郁（yì） 灰烬（jìn）
2．下列词语加点书写有误的一项是（ ）
A.驰骋 遐想 怠慢 冥思苦想
B.絮叨 撺掇 煎熬 心花怒放
C.伶俐 皎洁 梗咽 反老还童
D.无辜 缠裹 黝黑 赏心悦目
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。
B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。
C．为保障游客权益，是游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。
D．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。
４.下列标点符号使用有错误的一项是 （ ）
A.母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
B.凡是把船划到前面一点的，必可在税官前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。
C.“简直跟我们开起玩笑来啦！”他嘟囔着说：“一边急忙穿起衣服。”
D.我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词，“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”
5．有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，请你根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联( )。　
　A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊
B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西
　C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙
D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲
6．下列句子中有语病的一项是( )
　　A.百年风雨，世纪沧桑，清华大学形成了独具特色的办学理念，积淀了弥足珍贵的精神财富。
　　B.“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。
　　C.在阅读文学作品的时候，只有真诚地把个人的感受倾注进去，才能抵达文学作品的核心。
　 D.智利南部普耶韦火山群喷发形成的火山灰云团不断扩散，智利、阿根廷、巴西等国多家机场和航空公司7日宣布部分航线停飞。
7．根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分）
（1）四面湖山归眼底， 。
（2） ；壁立千仞，无欲则刚。
（3） ？ ， 休将白发唱黄鸡。
（4）杜牧的《赤壁》诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是 。
（5）古诗词中，吟诵月亮的诗句比比皆是，请写出连续的两句：
。
二、语文综合运用（本大题含8小题，共8分）
8．阅读下面几则材料，按要求回答问题。
材料一、下面是某地区公布的学生体质状况最新调查结果。（箭头代表升降幅度）
调查项目
升降幅度
检测项目
升降幅度
身高
↑
肺活量
↓
体重
↑
视力
↓
胸围
↑
男子1000米跑
女子800米跑
↓

材料二、据媒体报道，某中学新生入学军训，有53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。某班进行站姿训练，不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒。
材料三、该地区为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“阳光体育运动”在全地区全面启动。
（1）从材料一、二中，你发现我区青少年体质状况有什么特点？（2分）

（2）“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？（3分）

（3） 请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字）（3分）

三、阅读（本大题含第10~ 27小题，共42分）
（一）4分
9．阅读下面的古诗，然后回答问题。
十五夜望月
王建
　中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
　 　今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
（1）诗中写到的景物有
（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？

（二）10分
阅读下面《水调歌头》，完成10~15小题。
水调歌头 苏轼
　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
　　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
10．解释句子中加点的词语。2分
把酒问青天 把酒： 我欲乘风归去 归去：
高处不胜寒 不胜： 何似在人间 何以：
11．写出“但愿人长久，千里共婵娟”两句的意思。2分

12．苏轼，著名文学家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士， 中期的文坛领袖、文学巨匠。“唐宋八大家”之一。眉州眉山（今四川眉山）人。许多词作奔放豪迈，慷慨激昂，南宋辛弃疾等人得以继承发展，形成了“苏辛” 派的代表。2分
13．这首词的“此事古难全”中“此事”是指 。
（用原句填空）2分
14．请分析这首词表现了作者怎样的思想感情？2分

（三）11分
阅读下面的文字，完成第15~19小题。
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
15．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
（1） （2） 议种瘪种 （3） （4） 给儿新生
16．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（2分）
他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）

17．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（2分）

18．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（3分）

29．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（2分）

（四）15分
阅读下面的文字，完成第20~24小题。
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。
②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖！”
⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。

20．从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？（2分）

21．理解加点词语在句子中的含义。（2分）
（1）厨房成了温暖的心脏。

（2）眼前的景象是他的成就。

22．第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（4分）

23．第④段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自的心理活动。（3分）
（1）大姐：
（2）二姐：
3）我和妹妹：
24．结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。（4分）
答：

四、写作（50分）
25.下面两道作文题，请任选一题作文
（1）生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递 ”为题，写一篇文章。
（2）成长中，我学会了 （互助、坚强、珍惜、理智、感动……）
要求：（1）将题目补充完整；
（2）文体不限（诗歌除外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

第三单元检测题
参考答案
1．A 2．C 3. D ４. B 5．A 6．B 7．（1）万家忧乐到心头 （2）海纳百川有容乃大（3）谁道人生无再少，门前流水尚能西 （4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （5）床前明月光 ， 疑是地上霜 举头望明月 ， 低头思故乡 明月几时有 ， 把酒问青天 春风又绿江南岸 ， 明月何时照我还
8．（1）体质下降。（意思对即可）
（2）阳光下（或操场上、大自然中、户外）‚充满活力（或体魄强健、意志坚强）
（3）示例：参加体育运动，争做阳光少年（体现活动主题，语言简洁凝练即可）
9．（1）庭院 树 乌鸦 露水 桂花 明月
（2）对家乡和亲人的思念之情。
10．（1）端起酒杯 （2）回到天上去 （3）经受不住 （4）哪里比得上
11．但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
12．北宋 豪放
13．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
14．这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，而是以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
15．（1）挑种种地 （3）种下瘪种
16．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。
17．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
18．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。
示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
19．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
20．煮鱼时候的声响，冬夜厨房里的欢笑，表达了家人的温馨与快乐，关爱给他人带来的温暖
21．家的中心或吸引全家人的地方，给家人带来快乐后的满足感，（给家人买回了鱼）
22．“罡风缠绕”营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家里的温馨，用温度升高热量突围烘托家里的欢乐气氛，暗示对孤寡老人的关爱之情
23．大姐，期待吃鱼而又装作不在乎。二姐，迫不及待想吃鱼。我和妹妹，因为即将吃鱼，欢快之情油然而生。
24．困境中需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。
25．略