2021年教师资格证结构化面试题库.doc

第一讲 考情简介及自我认知一、什么是构造化面试 构造化面试也称原则化面试，是依照所制定评价指标，运用特定问题、评价办法和评价原则，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者进行语言交流，相应聘者进行评价原则化过程。二、构造化面试普通构成1 、测评要素载体：题目2 、题目数量：2 题3 、考官数量：7 9 名（另有计时员、记分员、监督员）4 、时间限制：题目数*2.5 分钟（普通来说）三、构造化面试常用题型1 、自我认知2 、人际沟通3 、组织管理4 、应急应变5 、综合分析6 、教诲教学四、自我认知类真题及解答（一）自我认知类题目要呈现内容1 、这个岗位是适合我2 、我是适合这个岗位（二）自我认知类题目解题办法自我梳理+职位梳理=两者匹配（三）答题原则与技巧1. 自我认知与职业匹配投射性职位需要什么，我就有什么2. 虚实相合：用虚词更要用实词、精确打击多举例子，用事实、数据说话3. 注意发掘自己特质：人无我有、人有我优真实可信，情感打动4. 注意言语表达方式（四）真题解析1 、有2 个名额先进教师评比，你会怎么做？【思路点拨】此题属于考察教师职业积极性问题，面对先进教师评比，看考生与否可以积极争取，以及如何面对竞争中压力和也许失败，因而是一道典型自我认知类题目。对于此题可从阐明意义阐释态度自我梳理总结提高思路进行回答。【参照答案】 （阐明意义）开展先进教师评比可以加强教师队伍建设， 提高广大教职工工作积极性；对于个人，也有助于精进专业水平、增长工作热忱。 （阐释态度）遇到有2 个名额先进教师评比，虽然名额有限，但这也是对自己能力一次审核。我会本着积极态度参加评比，客观全面呈现自己平日里工作成绩。 （自我梳理）在评比过程中，我会展示自己专业素质和教学水平。在工作中，我始终秉承着对学生耐心和教学认真态度、努力提高自己教学水平，在过去教师生涯中，我始终爱岗敬业，勤勤恳恳，上课前备学生备教材，课堂中采用新课改倡导下新型教学观，课后及时自我总结。平时积极向老教师请教，交流经验，和学生以及同事之间建立了融洽关系。因此，我相信自己有实力参加先进教师评比。 （总结提高）美国教诲家波斯纳曾提出过“教师成长经验反思”，通过这次评比，我会对过去自己及时多方面总结和提高。荣誉只能阐明过去，无论有无评比上，我都会继续高原则来规定自己，始终以学习者心态在专业上丰富知识储备，多向模范教师学习，提高教研水平，爱工作爱学生，做一位有爱心，耐心和责任心好教师。2 、你最喜欢电视节目是什么，为什么?【思路点拨】对于“你最喜欢 XXX ”都是属于自我认知类题目中关于价值观问题。在回答这一类问题时候，一定要注意树立积极向上价值观，并且要和教师岗位相结合。此类问题答题思路普通都可以用是什么为什么怎么做来进行解答。【参照答案】 （是什么）我最喜欢电视节目是近来热播爸爸去哪儿，这是一档真人秀亲子互节目。节目将视角对准亲子关系，五位明星爸爸跟子女进行亲子互动真人秀。通过明星带孩子能力，并向观众传递正能量，让更多人更加注重亲子之间交流与互动。我喜欢这个节目因素有诸多。 （为什么）一方面，这个节目趣味性高，爸爸去哪儿是明星爸爸与子女真实相处写照，孩子们在节目中孩子们天真可爱体现，会让咱们获得一种愉悦感。同步节目也让咱们对一些社会现象进行反思，在节目中，咱们发现爸爸相对于妈妈照顾孩子来说，更加笨拙。有有关研究表白婴幼儿时期以妈妈教诲为主，小学阶段父母责任各半。而上了初中后来，妈妈影响力下降，爸爸影响力变大。如果在小朋友成长过程中父教缺失，对小朋友心理和智力发展都会导致不良影响。 （怎么做）最重要一点是，看这个节目可以从中获得教诲孩子经验，吸取别人亲子教诲好办法。普通来说可以与孩子互帮互助，并尊重孩子个性，这样家长更有助于孩子成长。家长在进行亲子教诲时候要特别有耐心，给孩子阐明做事，做人道理，同步给孩子树立好榜样。此外在于孩子进行沟通时，应当从孩子视角看待问题，真正理解自己孩子想法。在亲子教诲中，要善于引导孩子用积极眼光看待事物，虽然是看起来坏东西，也可以找到它积极一面。第二讲 人际沟通类一、人际沟通类答题思路态度因素化解避免二、沟通维度领导、同事、学生、家长三、真题解析1 、家长说你教不好，怎么办？【思路点拨】此题矛盾主体面向是家长，注旨在态度上不能暴躁，尊重家长，反思自己，心平气和解决问题。【参照答案】 （态度）面对家长如此说法，作为教师，心理难免会有某些伤心。但不能由于家长某些看法，影响到自己正常教学工作，更不能将悲观情绪带到工作中来。如果我是这位教师，我会以此为动力，勉励自己不断提高教学水平。 （因素）针对家长意见，我会先进行一种自我反思，找出因素。一、与否的确是由于自己教学能力局限性或者教学方式有问题；二、与否由于平时与家长缺少沟通，或者自己教学办法不被家长所承认，而引起家长对我有某些看法和误解。 （化解）如果真是由于我自身教学存在问题，我会积极和家长进行沟通，承认自己工作上失误，并不断提高自己。例如，在教学能力方面，我会向某些有经验老教师请教，请她们提出建议，并虚心学习，不断改进自身局限性，提高自己教学水平。在教学方式上，还要针对学生不同个性，不同知识基本，采用不同教学方式，做到因材施教，让每个学生都能获得收获和进步。 如果是由于平时与家长缺少沟通，导致家长对我存在某些看法和误解，我会耐心和家长解释阐明状况，祈求她们理解。在后来工作中我要广开渠道，加强与家长沟通，例如通过发短信、写微博、写日记等形式，让她们能及时理解并认同我教学风格和教学方式。相信有了家长积极配合，才干获得更好教诲效果。 （避免）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好教学工作，另一方面及时和学生家长进行沟通，保持信息及时更新。2 、同事之间浮现误会，你怎么办？【思路点拨】此题矛盾主体是同事关系，在回答这道题时候注意对同事态度也应当是互相尊重，互相理解，在分析因素时候也要从自己身上找因素。【参照答案】态度）轻松和谐工作环境有助于同事之间团结协作，有助于工作效率提高，有利于增强本单位凝聚力和向心力。如果我在工作中和同事发生了误会，我会本着互相尊重、互相理解原则，采用如下方式来消除咱们之间误会。 （因素、化解）一方面，我会先从自己身上找因素，如果是由于我工作中太自我，不能听取同事合理建议和意见，我会积极调节自己心态，有事情多与同事商量，发扬民主。如果是我工作办法不当当，我会改正我工作作风，如果是我平时沟通不讲究方式办法而导致了误会，我会更加注意自己沟通技巧。 另一方面，如果是我和同事对工作结识不一致而导致误会，我会及时和同事进行沟通，我想咱们都是但愿把工作做好，咱们目的是共同，只是工作途径不一致，因此我想通过咱们及时沟通，人们都可以理解对方想法和工作思路，彼此取长补短，咱们不但能消除误会，并且会把工作做得更好。 再次，我平时会经常和同事交流咱们工作，防止误会发生，同步多参加单位集体性活动，增进和同事之间私人感情。在平时工作学习中互相协助，共同进步。 （避免）总之，和同事之间产生误会并不可怕，只要咱们可以积极沟通，互相理解，与同事真诚对待，积极沟通，我想误会一定可以化解。3 、有一种教师进修机会，校领导把它给了另一名先进教师，你怎么看？【思路点拨】这个题目涉及到矛盾主体重要是校领导，对待领导态度一定要尊重，要相信领导安排。此外对于那个获得进修机会教师也要心态平和，并且向先进教师学习。【参照答案】（态度）在工作中，这样事情时有发生，一方面，要摆正心态，客观对待。要相信校领导做出这样安排，必定有她考虑，对领导安排要予以理解并且充分相信领导安排合理性。 （因素、化解）另一方面，我也要进行反思，校领导把这次机会给了另一名教师，一方面也许是由于领导出于全盘考虑，以为这次机会比较适合这位教师，更能增进她个人成长，同步也能在咱们学校能起到更好榜样效应。如果是这个因素，我虽然没有机会参加这次机会，我可以向领导建议，但愿这位教师能给咱们做一次进修报告会，把这次进修精髓传达给更多教师，让更多教师获得提成和成长。 另一方面，也许是这位教师确的确实有自身优势，我更应当看到教师背后努力和付出，应以此为动力，勉励自己不断向此教师学习，以此为榜样，不断提高自己专业水平和教学技能。 此外，也许是由于我平时和校领导沟通局限性，没有把自身需求向校领导表达，以致错失了这次机会。如果是这个因素，我不会抱怨校领导不公，毕竟整个学校事务繁忙，领导不也许兼顾到所有教师，这就需要自己积极传达，积极和领导进行沟通，向领导传达自身需求，例如这次教师进修机会，如果我很想去，我可以积极向领导提出，表达自己意愿，但愿领导给自己一次提高自我机会，同步这也是给领导提供一种做决定参照。 （避免）总之，在后来工作中，这样事情在所难免，核心是咱们如何看待。无论是哪位教师参加进修，都是咱们学校一笔财富，都能增进学校发展。我相信，只要咱们摆正心态、换位思考，都能获得自我提高和进步。4 、任课教师反映学生纪律太差，作为班主任你怎么办?【思路点拨】这个题考察是与同事关系，但要注意这个题目给考生设立身份是班主任，因此考生要站在班主任角度来回答这个问题，要团结和配合任课教师，解决好任课教师与学生关系。【参照答案】 （态度）班主任是任课教师与学生之间桥梁，作为班主任教师有责任、有义务协助任课教师做好教学工作。如果任课教师和我反映同窗上课纪律差，这一状况我会冷静对待，调查理解因素，并积极采用办法。 （因素）我会在课余时间及时与该位同窗沟通交流，也可通过询问其她同窗，做家访等形式，及时理解上课不遵守纪律因素，如与否与任课教师存在矛盾、与否为了引起教师注意等等。找到因素后再详细分因素对待。 （化解）如果是和任课教师之间存在矛盾，作为班主任，我要及时进行双方沟通交流，增进矛盾化解。例如学生不太喜欢任课教师授课方式，导致上课开小差，注意力不够集中，我会向任课教师委婉转达，但愿任课教师能稍作调节，同步也会让这位学生向任课教师道歉，获得任课教师谅解，消除她们之间误会。 如果的确是大某些人不遵守纪律，我会通过召开主题班会形式，引导同窗们对这种现象讨论，从而结识到这种做法是不对的，通过集体教诲来影响个人。同步也要表扬其她上课遵守纪律人，引导人们向她学习，从而通过个人影响集体，增进班风良好发展。 （避免）最后，我会对咱们班级班级制度进行反思，是不是咱们班班级制度不健全，没有起到良好监督与师范作用。在后来教学中，要及时观测和理解本班学生状况和班风建设，不断完善本班班级制度，避免类似状况再次发生。5 、学生做作业不专心怎么办？【思路点拨】这道题虽然面对人际沟通对象是学生，但也要注意作为教师要从教诲学和心理学角度来解决问题，因此回答这道题目时候要运用有关教诲理论，同步注意关怀爱护学生。【参照答案】 （态度）学生做作业不专心，这是在教学中常用事情，面对这种状况，我会耐心疏导，找到因素，协助学生一同克服这一问题。 （因素、化解）面对这种状况，一方面，要查因素。有些学生不专心是由于学习内容对她们来说太简朴，对所要专注内容不感兴趣，有些则是由于学习内容太难。对这些“消化不了”和“吃不饱”学生要分别对待。不要一味规定学生专心，只追学生学习成果，而不问过程。 另一方面，要培养良好习惯。有学生做作业不专心，与上学之初家长没有严格规定、严格训练关于。孩子刚入学，回家做作业时，家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由于孩子说二句话，时间一长，孩子就养成了做作业时吃东西、说话，不专心习惯，对于这种状况，可以给学生树立一种专心做事榜样，并联合家长一同克服这种过度关怀孩子错误教诲方式。 最后，恰当进行奖励。教师或家长可以依照孩子状况与她达到某种合同，如果她达到了某种规定，就给她一定奖励。例如咱们每天可以这样商定：每天做作业时不离开位置1 个笑脸，不吃零食1 个笑脸，不玩东西 1 个笑脸，不说话 1 个笑脸，能在教师规定期间完毕作业5 个笑脸，笔迹端正、清晰、美丽5 个笑脸，作业完毕非常棒1 个星星，10个笑脸能换一种星星。当她赢得5 个星星时，给她买爱吃食物，赢得 10个星星时给她买喜欢书，20个星星时就给她买个美丽洋娃娃，等等。 （避免）总之，作为教师要有耐心，要注意培养学生良好学习习惯，善于引导学生，协助学生克服学习中困难。6 、班上浮现了男同窗打女同窗状况，你作为班主任怎么解决？【思路点拨】对于这个题目注意核心词是“男同窗打女同窗”，因此在分析因素时候最佳分状况，一种是也许双方的确有矛盾，另一种因素也许是男生为了引起女生注意，在答题时候作为班主任要注意引导这种不当行为。【参照答案】 （态度）班上浮现男同窗打女同窗这种现象，作为班主任一定要引起注重，防止这种不良班风进一步恶化，影响班集体健康成长。 （因素、化解）当已经发生或正在发生这种校园安全事件时，我会从从如下几点着手处理：一方面立即制止这种行为，检查女生与否受伤。然后调查因素，如果的确是双方有矛盾，那么我会对双方进行劝解，协助她们解决矛盾，然后打人男生要跟女生诚恳道歉。此外开展班级活动营造良好班级氛围和人际关系，避免这样事情再次发生。 尚有此外一种状况是双方并没有矛盾，这个男生也许就是为了引起女生注意，对于这种状况班主任也要认真对待，否则容易形成班级不正之风。针对这种状况我会对个别人进行思想教诲，同步召开如何建立情谊主题班会，引导学生用对的方式进行人际沟通，建立男女同窗之间情谊。 （避免）固然，管理班级带有一定艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格学生需要班主任因人、因时、因地、以至因事，予以灵活解决才干让孩子们对自己敬而畏之。同步班主任也要进行反思，在平时生活中，与否关注学生，关注班级同窗之间关系，这样才干及时发现问题，避免类似状况再次发生。7 、“家长会后一名教师给家长打电话说：你家孩子成绩差、又打架。你看怎么办吧？”你怎么看待这个教师做法，如果是你话你怎么打这个电话？【思路点拨】这个题目考查是教师如何与家长进行沟通。注意这个题目是两问，一种是对这个教师做法进行评价，另一种就是你如何做。【参照答案】 （态度）我以为这位教师做法欠妥。 （分析）家长是教师教诲活动合伙者。身为教师，特别是班主任，诸多时候都要和家长交流。与家长沟通好了，家长可以理解、支持教师工作，可以获得家校协同教诲良好效果；反之，如果教师不善于和家长沟通，产生不必要麻烦，费力不讨好。 （化解）要想与家长获得良好沟通，一方面，要尊重家长。 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但她们在人格上是完全平等，不存在尊卑、高低之别。因而，教师必要尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长人格。对教诲过程中浮现问题，要先从自己身上找因素，公正地评价学生体现和家长家庭教诲工作，与家长共同研究解决问题办法。 另一方面，要以表扬为主，接下来再委婉提出问题。教师夸奖，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责怪她们子女。更不能谴责、指责家长，不说侮辱学生家长人格话，不做侮辱学生家长人格事。面对家长，多向家长透露孩子长处，这在一定限度上能让家长轻松、自信、高兴地面对教师，积极向教师提出孩子当前存在某些局限性，盼望得到教师指点与协助。 遵循以上家校交流原则，如果我是这位教师，我会这样说：“某某妈妈好，某某在班里一直是体现不错，但是近来成绩浮现了波动，还浮现了打架问题，但愿家长能积极配合我，一同解决这个问题。”8 、如果你是班主任，任课教师不配合，你怎么协调？【思路点拨】这个题目考查是考生作为班主任，如何协调与任课教师关系，其实也就是同事关系。在回答这个问题时候要注意作为班主任要团结任课教师，争取任课教师支持和配合。【参照答案】 （态度）如果我是这位班主任，面对这种状况，一方面我要保持冷静，积极与任课教师进行协调，争取任课教师支持与配合。 （因素、化解）一方面，如果是班上学生给任课教师带来困扰导致矛盾，我会积极和任课教师进行沟通，真诚说出自己看法，并虚心听取任课教师建议和看法，找出问题所在。由于任课教师所反映某些问题往往是学生们真实一面，班主任要虚心诚恳，冷静听取任课教师提示、建议甚至批评。 如果是由于我和任课教师之间存在个人误会，我会及时化解矛盾，建立互相之间了解与信任。例如也许没有及时配合任课教师工作，我要做一种深刻反思，并向任课教师诚恳道歉。 如果是由于平时和任课教师沟通不到位，导致双方目的、管理方式不统一，那么在以后工作中，我会积极积极与任课教师进行沟通，让任课教师能及时理解班级动态或新办法，争取互相理解互相配合。 （避免）一种班级发展有赖于全体任课教师共同努力，她们既承担各自教学工作，又配合班主任参加班级管理，彼此尊重信任，支持协助，团结协作，密切配合，她们是我们最可信赖重要力量，有了她们支持，班级才会获得成功。9 、安排学生去打扫厕所，学生家长不批准，你怎么办？【思路点拨】在回答这个问题时候要注意与家长沟通。家长也许不理解教师这样做初衷，因此要耐心与家长解释，争取家长理解和配合。【参照答案】 （态度）当前学生多是独生子女，在家里大都娇生惯养，因此家长也许一时难以接受自己孩子去打扫厕所这种事情，遇到这种状况，我会耐心与家长沟通，争取家长理解与配合。 （因素、化解）一方面，我会找一种适当机会向她们诚恳道歉，由于事前没有争取她们批准。同步和家长坦诚进行沟通交流，让家长懂得让学生打扫厕所意义。例如，有些学生上完厕所，从来不会积极冲水，使得下一种来上厕所感到十分不舒服。当前让学生亲自打扫厕所，通过亲身劳动体验，学生才会懂得尊重自己劳动成果，继而尊重别人劳动成果，并培养对所处环境保洁意识。 如果不批准是某一种家长，我会向她阐明打扫厕所是为了培养学生劳动意识和卫生观念，是所有孩子都参加，不能搞特殊待遇，但愿这位家长能积极予以配合。 如果不批准是大某些家长，我会虚心听取她们因素和看法。与否劳动强度过大，或者活动给学生带来了某些健康问题等，针对这些意见，我会虚心听取，通过和家长协商，改进活动形式，或者改换劳动形式。例如，在自愿状况下，由教师带领人们打扫一次厕所，然后让学生反思自己寻常行为。 （避免）解决完这件事情后，我要进行反思，在后来安排类似任务时，一是要询问学生意见，并及时和家长进行沟通，让家长和学生都能明白任务意义，自愿参加此项任务，才干起到应有教诲效果。二是要思考让学生清洁厕所不是简朴走形式，而真要锻炼她们劳动意识和观念话，就应当由教师带领学生一起清洁厕所，同步针对种种不文明入厕现象进行分析，培养学生形成良好道德观念。10、班长竞选时候，候选者以贿赂同窗方式竞选，你作为班主任怎么解决？【思路点拨】这道题是考察解决班主任与学生关系。面对贿选这个敏感问题，作为班主任既要较好地解决和引导，又要照顾到学生自尊心，从德育角度出发，培养学生对的人生观和价值观。【参照答案】 （态度）选举班委是班级管理重要环节，也是体现教诲民主化重要一面。无论是班委候选人物色还是班委人选最后拟定，班主任都应广泛听取学生意见，充分发扬民主，真正由大多数信赖学生构成班委会。对于在班级民主选举中，浮现贿赂行为，班主任有责任引导学生合理使用民主权利、避免民主假象、引导学生对民主对的认知。 （因素、化解）如果浮现学生为了竞争班委贿赂同窗现象，我一方面会私下找到该学生进行谈话，理解她想法，并告诉她这种竞争班干部办法是不对。在谈话过程中坚持关心爱护与严格规定相结合原则。可以运用疏导法、说理教诲、榜样教诲法，通过向学生摆事实、讲道理，引导她树立对的思想观念。 然后，对于该生想做班干部、为班级服务想法予以支持和勉励，并告诉她班干部责任和义务以及对的竞选班干部办法。这样既保护了该生自尊心，又对其进行了相应德育转化工作。 （避免）竞选班长是一种班干部选拔体制，在进行选拔过程中，教师不但要关注竞选形式自身，更要关注竞选民主意义。它不但是一种产生班干部手段，更是培养学生民主意识和公平原则。11、如果你和同事成天嘻嘻哈哈，校长说你不要这样，要你加强纪律性，你怎么办？【思路点拨】本题考察是在面对领导批评时候应当如何应对。对领导态度要尊重、服从，要报告而不是告知。面对领导批评，要积极承认错误，并且积极改正。【参照答案】 （态度）在工作中，受到领导批评是难免，核心是对的结识到问题，进行换位思考，体谅领导苦心，并且认真反思自己行为。 （因素、化解）一方面，我会积极向校长道歉，承认自己错误，并认真反思自身行为带来悲观影响。例如，我和同事成天嘻嘻哈哈，也许会影响到其她同事工作，或者有损教师为人师表形象。同步，在和领导沟通中，我还会反思与否领导对我有什么误会，例如，领导只看到我嘻嘻哈哈，以为我没有做好自己本职工作，并没有看到我平时努力和认真，如果是这样，我会向领导积极报告工作，化解误会，同步也让校长对我有更多理解，表白自己积极工作态度，谈一谈自己工作筹划和好想法，争取校长理解。 （避免）最后，要付诸到实践行动中，注重自己寻常行为，平时也要多向校长请教，争取某些好建议，同步报告自己某些看法和想法，让校长对我有更多理解，避免误会发生。12、 班级学生沉溺网络游戏你作为班主任怎么办？【思路点拨】这个题考查是班主任如何解决学生沉迷网络问题。在回答这个问题时候仅仅考虑人际沟通是不够，还要站在班主任角度来重点阐述如何解决这个问题。【参照答案】 （态度）学生自制力较差，长时间玩电脑会严重影响学生健康成长和发育，某些暴力游戏还会对学生产生很大负面影响，它们会潜移默化地影响她们人生观、价值观形成，对其身心健康有着极大负面影响。作为班主任，有责任引导学生走出网络游戏，树立积极对的人生观。（因素）学生迷恋网络是为了满足某种心理需要，由于她们许多正常需要，例如好奇心、自尊心、成就感等在家庭、学校，特别是班级里得不到满足，因而，她们会花大量时间和精力去刻苦“修炼”，在追求网络虚拟“级别和境界”中不断沉迷下去。 （化解）作为班主任，想要协助学生挣脱网络游戏，我以为应从如下几点做起：一方面，要充分理解学生个性心理。班主任要恰当引导学生吐露自己心声并耐心倾听，摸清学生沉溺网络游戏主线因素，然后再提出恰当建议。例如，有学生沉溺网络是由于学习成绩不好，缺少成就感，于是转移注意力，在网络中寻找成就感。对于这样学生，班主任更应当关注学生成绩落后因素，协助她们提高学习成绩，以此找回她们自信心和建立对的成就感。另一方面，组织开展主题班会，使学生自发形成是非观念。通过班集体教诲，让学生自己发言，自己讨论，充分结识到网络游戏对她们伤害之重，以此提高她们辨别力和自制力。最后，家校联手，发挥教诲合力。从学生家庭状况来分析，很大一某些沉溺网络游戏学生来自单亲家庭、留守小朋友或父母关系不和睦。因此班主任应多与家长沟通联系，让父母予以孩子更多关注和关爱，协助沉溺网络学生更快从虚拟世界中走出来。 （避免）研究学生需要，满足学生需要，是做好班主任真正源泉。对于学生沉溺网络游戏问题，班主任平时应多关注、多研究学生需要，从满足学生需要入手，避免类似状况再次发生。13、学生被校外人威胁了，作为班主任应当怎么办？【思路点拨】这个题要注意涉及到学生人身安全问题，作为班主任一定要慎重对待，避免此类问题对学生人身安全导致危害。【参照答案】 （态度）如果学生被校外人威胁了，这就涉及到学生人身安全问题，保护学生人身权利不受侵害是教师应尽责任和义务，作为班主任我一定会慎重对待。 （分析）普通来说学生遇到这种状况，心理往往会产生恐惊，又不敢告诉家长和教师，怕被报复。因此，作为教师平时要跟学生多沟通，理解学生之间心理健康状况，以便及时发现问题，疏导学生心理。 （化解）如果得知了这种事情发生，一方面，要找到这位学生，安抚学生情绪，理解事情原委，并及时告知家长。如果是敲诈、抢劫、绑架、吓唬等比较严重，要及时报警，保护未成年学生安全。 另一方面，针对这次校外威胁事件，开一种主题班会，让学生们讨论，后来遇到类似状况时，怎么办？目是树立起学生们安全防卫心理，加强安全意防卫意识，教给某些对的防卫办法。如遇到威胁时，要及时报告家长和教师。不去人少地方，不容易相信陌生人话，平时要和同窗结伴回家等等。 （避免）最后，要做到防患于未然。在寻常生活中，规定学生要自觉遵守校内外纪律和，平日不和社会上不三不四人交往，不给坏人在自己身上打主意机会，不留下让坏人侵害自己隐患。14、一种是有个家庭困难同窗，她不乐意和其她同窗玩，其她人也不跟她玩，怎么办？【思路点拨】这个题是关于如何协助学生建立良好人际关系，注意题目中设立前提是“家庭困难同窗”，因此在这个过程中要注意保护该同窗自尊心，引导她与其她同窗建立良好人际关系。【参照答案】 （态度）良好人际关系有助于学生人格健康发展。对于家境困难学生人际交往问题，教师要引起注重，积极引导，协助学生建立良好人际关系。 （因素）家庭困难学生，心思敏感且自尊心极强。受经济贫困影响，贫困生往往不能对的解决个人与她人关系，在人群中感到不自在，与人相处时有着较强自卑、怀疑、嫉妒、羞愧甚至虚荣心理，在人际交往中存在着种种困惑，浮现了人际交往障碍。也许由于不自信，胆怯在交往中暴露自身缺陷，不敢交流，从而成为班级中其她同窗眼中“异类”，其她同窗也不跟她玩。 （化解）我会本着尊重与关爱学生原则，增进学生间和平友爱相处。一方面，我会试着和这位同窗进行沟通，勉励她多参加班级活动，挖掘她闪光点，从活动中协助她树立自信心。另一方面，可以尝试让她参加班级管理，做组织委员或者小组长，在班级管理中锻炼她人际交往能力，增长与其她同窗接触机会；另一方面，我会和其她同窗强调情谊真谛是真诚相待，与贫穷贵贱无关。组织一场集体讨论，说一说同窗之间相处之道，勉励学生以平等态度、互相尊重，和谐相处。 （避免）像这种学生之间人际交往误区，有诸多宝贵案例值得咱们去解决、丰富。在后来工作中我会虚心求教，查找各种典型案例，在生活细微处关爱每一位学生，做到不区别对待任何学生，尊重她们。15、对家长对孩子之间发生矛盾时，总是偏袒自己孩子，你怎么办？【思路点拨】考生在面对这个问题时候要注意解决与家长关系。作为家长必定会偏袒自己孩子，核心是教师如何引导家长结识到自己孩子问题，并且积极配合教师解决。【参照答案】 （态度）当前独生子女居多，爱子心切，孩子之间发生矛盾时，家长总是偏袒自己孩子似乎在情理之中，但如果偏袒过度则是对孩子一种伤害，会让自己孩子无法结识到自己存在问题，养成推卸责任不良习惯。 （因素）一方面我会跟家长一起分析两个孩子发生矛盾因素是什么，例如：1、对对方过错不肯容易放过，以为自己痛苦和不快都是对方导致。2 、一定要按自己想法去玩。当别人不批准自己想法时，便大闹一场。普通状况下，孩子之间矛盾是不含敌意，只是由于玩具或动作引起。另一方面，明确告知家长如果一味偏袒自己孩子，会扫了其她孩子兴，有也许导致自己孩子最后被孤立。（化解）固然，我会引导家长对的解决孩子矛盾办法：一旦孩子之间发生矛盾，应当本着对的调节、引导和解决原则，使孩子安静下来，学会宽容别人、接纳别人。一方面，站在孩子角度考虑问题，找出孩子之间矛盾因素。如果是小矛盾，那么引导孩子自己去化解；如果是需要家长介入调和矛盾，那么花时间同孩子们进行对话，共同化解孩子之间矛盾；如果矛盾级别上升到动手打架限度，必要时和对方家长共同解决。在矛盾解决后，和孩子进行亲子对话，找一找在这次矛盾中孩子出错误，教会孩子要严于律己，宽于待人态度，进行批评和自我批评教诲。 （避免）总之，教诲孩子无小事，作为教师要协助家长树立对的教诲观念，争取家长理解和配合，家校一致，才干真正增进学生健康全面成长。16、一种男同窗欺负同班同窗，作为班主任如何做？【思路点拨】这个题目在解答时候要解决两个矛盾主体，一种是对欺负人 男同窗进行教诲和转化，另一种是对被欺负同窗进行心理安抚，并且协助她们建立和谐人际关系。【参照答案】 （态度）心理学理论告诉咱们，青春期男生自信、自负，朝气蓬勃却又带着强烈叛逆思想，因此有男同窗会有欺负同窗现象发生。遇到这种状况，作为班主任要引起重视，避免学生走上歪路。（因素、化解）一方面，我会在课后时间找这位男同窗谈话，理解她欺负同窗因素。1 、如果是她个人爱出风头、爱体现自己，吸引同窗目光，以欺负同窗为乐，那么我会严批评她，并规定她向被她欺负同窗道歉。同步，我会联系该生家长，反馈该生体现，联合家长协助她改掉这种坏习惯；2 、如果是她是为了呈现自己英雄气概，喜欢逞能，那么我会恩威并用，引导她从学习上来实现自己“英雄梦”，同步协助她明白随便欺负同班同窗是错误行为。 3 、如果是由于家庭关系导致该学生人格上问题，那么我会到该生家里进行家访。告诉其父母要多关怀该学生，不要动用暴力等方式管教孩子。同步在课后时间与该同窗进行谈心，告诉她欺负同班同窗是不对。同步，对经常被欺负同窗进行安抚，这些同窗可能性格比较软弱，要勉励她们多参加班级活动树立自信心。 （避免）其实，诸多时候男同窗只是不懂得如何控制自己情感，当与别同窗起利益冲突时，她们极易冲动而爆发出不满情感，进而上升为欺负她人。我也会抓住这个机会，给全班同窗上一堂关于“德育与性格”班会。通过班会，引导学生学会控制自己情绪，对的解决人际关系。17、陈教师是最先进老教师，你是最先进年轻教师，学校把评先进给了陈教师。你该怎么办？【思路点拨】这个题是关于如何解决同事关系，详细说来就是如何解决与单位老教师关系，要注意老教师是自己前辈，应当本着谦虚态度多向老教师学习，反思自己。【参照答案】（态度）如果学校把评优给了先进老教师，我会赞同，并且会为陈教师感到高兴，继续尊重她，反思自己在教学上局限性，真诚向她请教、学习。 （因素、化解）陈教师是先进老教师，她有资格也应当获得这个殊荣，这是学校对她十几年如一日勤恳工作勉励，对其她教师也有勉励和榜样作用。同步，我也会积极反思，作为年轻教师，由于经验局限性等因素，身上也还会存在许多需要提高地方，我会多向陈教师请教，以谦虚态度向她学习，努力提高自己、完善自己。（避免）总之，一份耕耘，一份收获。无论是教学还是教研，陈教师都赢得了学生和家长普遍赞誉，也是咱们青年教师学习榜样。因而，陈教师可以获得先进教师称号是理所固然。19、作为一位教师你错误批评了一位同窗，你会怎么解决？【思路点拨】这个题虽然考察是师生关系，但要注意作为教师要能结识到自己错误，敢于承认错误，这样才干获得学生尊重和信任。【参照答案】 （态度）作为教师出错误也是难以避免，核心是要正视错误，改正错误。如果我错误批评了班上同窗，我会向这个同窗道歉，努力消除影响。 （因素）同步我也会对导致这种现象进行反思。第一，在师生观上与否平等对待学生。也许平时对学生太严格了，当教师错误批评学生时，学生也不敢指出教师错误。因而如果不能平等对待学生，经常对学生进行批评，会对学生成长产生不利影响。 第二，没有及时理解状况。之因此浮现这样现象，也许是我由于没有想学生及时了解状况导致。如果在事前及时向学生进行沟通与交流理解有关状况，就不会浮现这样事情了。或者对该名学生产生了“刻板印象”，之前由于她老是出错误于是只要有出错误就认定是她犯，因而就不分青红皂白对该名学生进行批评。 （化解）如果我当时是私底下错误批评了这个同窗，那么我也会私底下跟她表达歉意，并且但愿她后来能勇敢指出教师错误。如果我当时是当众错误批评了这个同窗，我会在全班同窗面前为她澄清，消除影响。 （避免）最后，在此后工作中，我要更加细心和耐心，遇事先冷静，调查清晰再做决定。同步，发扬教诲民主，多听取学生意见，缩小师生间心理差距，建设和谐师生关系。20、你同事小郑在教诲幼儿时候总是脾气很暴躁，你作为她同事，你怎么办？【思路点拨】这道题是解决同事关系。同事是也许出错，但是是可以挽救，要协助同事，同步也要注意方式办法。【参照答案】（态度）小郑在教诲幼儿时候总是脾气很暴躁，作为她同事，我会积极与小郑进行沟通交流，并对之动之以情、晓之以理，阐明这样危害，协助她寻找因素，共同增进幼儿发展。 （因素、化解）一方面，帮她分析这样做不良后果。如果幼儿教师脾气很暴躁，不但不会有好教诲效果，还会对幼儿成长导致诸多不良影响。另一方面，引导她学会某些控制自己情绪办法，例如想发火时候先数十秒，或者在生活中尝试做运动或者唱歌形式宣泄不良情绪。第三，可以推荐给她某些幼儿教诲著作，理解幼儿身心发展特点，学习对的教诲幼儿办法。 （避免）总之，教师情绪如何，对其教诲工作及寻常生活起着举足轻重作用，并会对幼儿产生影响。因而，我会积极协助我同事要学会驾驭自己情绪，使自己保持高兴，有一种良好心境面对工作，更好地发挥自己，提高工作效率，避免工作和生活情绪化。21、一种学生成绩不好，教师打电话告诉家长，家长说你看着办吧？如果你是教师，你怎么办？【思路点拨】学生成绩不好，有些家长会以为是教师责任，因此这个题目核心是教师如何可以争取到家长配合，同步还要注意与家长沟通办法和技巧。