一、创境引趣,激思迁移1、回忆:前两天我们学习了什么?今天这节课我们一起来练一练,看谁的表现最好。(出示课题)2、创设了家人分西瓜的情境:孩子们!你们喜欢吃西瓜吗?于是课件展示把一个西瓜平均分成8份。问学生:你看到了什么?发现了哪些数学信息?哥哥和弟弟在吃西瓜时吃出了分数,你们猜猜他们吃出了什么分数?生1:哥哥吃了其中的2块就是吃了这个西瓜的2/8(这时板书:)。生2:弟弟吃了1块就是这个西瓜的1/8(这时板书:)
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