语文园地第一课时.doc

匡河镇中心小学433教学模式教案设计
六 年级 语文 科 上 册第 一 单元
课题
《口语交际》
本课时内容
第一课时
使用资源
网络资源、教材辅导资源、课件
备课人
主备人（ 陈蓉 ）
二备（ 卜素 ）
三备（王亚乐）
教学目标
（三维目标）
1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。 
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教学重难点
1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
教具、学具
Ppt
课时安排
一课时

教

学

过

程

导
趣
入
境
巧设情境 激发兴趣 调动情绪 进入学习

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
导
思
生
疑
预置方案 点拨生成 放飞思维 质疑问难

自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

导
学
悟
法
典型引路 学法指导 合作交流 悟法明理

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。

导
拓
升
华
开拓资源 深化认知 知行合一 情智升华

分块讨论，组内交流
1. 学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2.同桌或分类进行组内交流。
示范带动，交流评价 
1．每一组推荐一名学生进行交流。 
2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。 
3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
板书设计
口语交际
成为大自然中的一员 走进音响世界 回顾暑假生活
反馈设计
（培优帮困）
帮助学生修改口语交际内容。

教学反思
这类的课，学生不够大胆，一是想不到合适的素材，二是语言不够优美，今后要多在这方面下功夫。