语文园地第一课时.doc

匡河镇中心小学433教学模式教案设计 六 年级 语文 科 上 册第 一 单元课题口语交际本课时内容第一课时使用资源网络资源、教材辅导资源、课件备课人主备人（ 陈蓉 ）二备（ 卜素 ）三备（王亚乐）教学目标（三维目标）1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教学重难点1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教具、学具Ppt课时安排一课时教学过程导趣入境巧设情境 激发兴趣 调动情绪 进入学习这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。导思生疑预置方案 点拨生成 放飞思维 质疑问难自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。导学悟法典型引路 学法指导 合作交流 悟法明理成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。走进音响世界：说说自己听到的各种奇特的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。导拓升华开拓资源 深化认知 知行合一 情智升华分块讨论，组内交流1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。2.同桌或分类进行组内交流。示范带动，交流评价1每一组推荐一名学生进行交流。2选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。3评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。板书设计口语交际成为大自然中的一员 走进音响世界 回顾暑假生活反馈设计（培优帮困）帮助学生修改口语交际内容。教学反思这类的课，学生不够大胆，一是想不到合适的素材，二是语言不够优美，今后要多在这方面下功夫。