资源描述
学习目标
1、识记字词，了解作者，作品的情况。
2、理解童话的想象和夸张的艺术特点。
3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪。
学习重难点
理解童话的丰富的想象和大胆的夸张的艺术特点课前预习：
（一）作者介绍
（二）童话的有关常识
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的重要特征是夸张。
（三）给下划线字注音
炫（ ）耀 称（ ）职 呈（ ）报 滑稽（ ） 陛（ ）下 头衔 （ ） 爵（ ）士 骇（ ）人听闻 随声附和 （ ）御聘（ ）
情景研讨：
（一） 速读课文，理清文章脉络
（二）复述故事情节
1、同桌互说（要求：围绕整理出来的故事脉络来说）
2、请同学复述（要求：尽量使用自己的语言）3、师生评价（三）分角色朗读课文
1、先用铅笔勾勒出人物的语言（分小组进行）2、分角色朗读
朗读要求：（1）使用普通话，语言流畅（2）尽量模仿人物的语气、语调
（3）体会人物的心理变化
3、师生评价
第二课时
一、理解阅读
小组学习，合作探讨1．依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各自写出了什么？
2．本文的故事情节、人物形象具有什么特点？本文具有什么样的社会意义？
3．本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？
三、拓展延伸
1、为《皇帝的新装》续写一个结尾，注意使用想像和夸张。
理解阅读
1、 在熟悉故事情节的基础上（让学生体会一下）正确理解童话情节的夸张性的特点。
2、 通过口头复述和分角色朗读，体会语言口语的特色
3、引导学生概括人物特点。
4、引导学生体会本文的写作特点、社会意义，理解童话的艺术特点。
拓展延伸
如果当时你也在场，你会怎么做？展开丰富的想象，设计一个场景，将自己放在故事中
口语训练——婉转拒绝
每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不”。然而，并不是每个人都会恰当的、合理的、行之有效的去行使这个权利。对别人说“不”时，要不觉得内疚，又不伤害彼此间的和谐关系，是一门艺术。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重
学习目标
1、了解“婉转拒绝”这种日常生活中常用的交际形式
2、通过典型事例的学习，体会什么是“婉转拒绝“
3、模拟实战，掌握技能 。
拒绝常见的几种方式、技巧
①先顺其意说，后说明不能应答的理由。比如：“这个建议非常好，但我们不能马上就采用。” ②换个说法，暗示对方，使对方知难而退。
③不直接谈自己的看法，而讲其他人的看法。
① 拒绝对方的请求，但是给其提供替代方案
② 生1：怎么了，有难处？
一、一位主持人说，房间布置应该个性化，如果不同的房间用不同颜色的窗帘，就有多样化的美，可充分体现主人的个性美。你看这话对不对？”妈妈被她说服了。）
生1：不直说，先说其他人的看法。
生2：（补充）暗示对方。
生3：用别人的事例暗示对方。
拒绝技巧一：拒绝他人的要求，根据不同的场合、对象，选择恰当的表达方式，注意语言的婉转含蓄，对方才能心悦诚服。
四、看足球赛、
今天晚上全家要为爸爸过50岁生日，你（小A）的一位同学小B却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害你与这位同学的感情？
生1（饰小B）：小A，今晚有足球赛，我请客，一起去吧？
生2（饰小A）：感谢你的盛情邀请，哥们你真知我这球迷的心情，不过……
生2：今晚全家要为爸爸过50岁生日，爸爸五十大寿终生只有一次啊！
生1：对，你应该为你爸爸过生日，球赛的事，我为你先看着。
生2：再次感谢你的邀请，不能与你一起看球赛很遗憾。
五、向班主任请假
生3：一位同学想利用父亲出差的机会随父亲去泰山游玩，于是向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能使他心悦诚服？
生：班主任，我请假。
生4（饰班主任）：为何事请假？
生3：我随爸爸去泰山游玩。
生4：去泰山旅游，可以增长见识，很好啊！
生3：你同意了。
生4：可你这一去就是好几天，对学习的影响比较大啊！
生3：（低头作沉思状）
生4：所以老师觉得你这样做可能不适宜吧？
生3：老师，我知道了。
六、男人的钱
实业家王光英在飞赴香港，创办光大实业公司的时候，刚下飞机，就遇到香港一位记者，他上前发问道：“先生，请问您这次带了多少钱来？”王光英见是一位女记者，迟疑了一下，然后便答道：“对女士不能问岁数，对男士不能问钱数。小姐，你说对吗？”女记者闻听此话，自知语失，无言以对。王光英的一句话，既达到了回避的目的，又有幽默感，比用支支吾吾，或仅以“哼哼”、“哈哈” 声来掩饰，不知强了多少倍。
七、送舅舅出国
今天晚上全家要去机场送舅舅出国，而明明的一位同学却邀请他去剧院听钢琴演奏。明明对他的同学说:“钢琴曲呀,太好了!我最喜欢听钢琴曲了,谢谢你邀请我!可舅舅今天出国,晚上全家人都要到机场去送他,听不成钢琴曲怎么办呢?”明明的同学忙说:“别着急,我帮你录下来.”）明明的话里有两层意思，他首先表现出对足球赛的浓厚兴趣，表达对同学盛情邀请的感谢之情，然后再表达婉拒之情。
这里明明使用了拒绝技巧二：迂回曲折法，即先肯定，后否定。可以采用下列句式：1、总的来说，你的看法是对的，如果……2、你的看法我也有同感，问题在于……3、这个建议的确不错，只是…
八、拒绝演讲
美国人际关系大师卡耐基在拒绝一次演讲邀请时，就说：“很遗憾，我实在排不出时间来。”紧接着，他又推荐说：“约翰先生讲得很好，说不定比我更合适！”
请同学们自己读一读这个案例，分析一下卡耐基的成功之处又在于什么？
生：卡耐基拒绝别人后还帮别人出主意，想办法。
师：很好，卡耐基成功地使用了拒绝技巧三：适当补偿法，即在婉转拒绝他人要求的同时，出些点子加以弥补，当然补偿拒绝法应注意：1、提出的建议的确有可能帮助他人解决问题。2、提出的建议不会损害他人的利益。
补偿拒绝法注意：
（1）提出的建议的确有可能帮助他人解决问题。
（2）提出的建议不会损害他人的利益。
九、同学借书
假如你正在读一本好书，这时一个同学走过来向你借阅，但你明天就要进行晨会演讲，需要在这本书上查找一些有用的资料，所以不能马上借给他。你该怎样拒绝他？
生：对不起,我急需在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，如果你不是很急的话，明天早上我可以借给你。
生：很抱歉，我急着在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，不过我知道这本书小蓉也有一本，你可以向她借一借。
生：真得不巧，我明天就要进行晨会演讲，需要在这本书上查找一些有用的资料，所以不能马上借给他，不过我这儿还有一本好书，你可以先拿去看。
十、为爷爷过生日
周末,你的同学邀请你去教他滑冰,可你的家庭作业还未完成,周日又是你爷爷的生日,你如何婉转拒绝同学呢?请试着用以上三种技巧来婉转拒绝。
生：小张，周末和我一起去滑冰吧！你滑得那么棒，可以教教我嘛，好不好？
生：滑冰？很好啊！可是我听同学们说这周的作业很难做的，可能要花很多时间才能做好。而且这个周日是我爷爷的生日，你知道，老人家总是喜欢生日是儿女们都在身边的。
生：谢谢你的邀请！你是那么信任我，可是这个周末的作业好多，周日我还要去给爷爷过寿，实在太遗憾了，不能和你一起去，你能原谅我吗？
生：谢谢你的邀请，我也很想和你一起去滑冰，可是这个周末父母要带我去给爷爷过寿。不如请小薇教你吧，她可滑得比我好哦
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