科学教学心得.doc

科学课教学心得体会
刘玉兰
一、关注学生参与的能力。要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的,观察到的,想象到的用自己的话归纳出来,然后再合作、协调、讨论以及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的过程,教师要充分做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣.在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极的劳动者,勤动手,动脑,动口。如在三年级上册《空气在哪里》我设计了让学生人人经历捕捉空气、运用感官感觉空气的过程。学生通过交流，用自己的手、眼、耳、鼻、皮肤等多种感官，充分感知到空气的存在，空气就在我们身边，也感知到空气是无色、无味、透明的。为本课下面的探究活动及以后课时的探究活动打下基础。。
三、丰富学生参与的方式.就是改变过去以教师讲,学生听,死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲,学生听,就会显得很不协调,太干瘪了.如在探究《空气有重量》的实验教学中，让学生充分做好实验材料的准备，实验方案的设计，放手让学生动手、动脑子、亲身探究，互相交流，从而在操作中了解了“空气有重量”。使学生在像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。
四、多给学生鼓励和赞美
n 教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势…往往能给我们带来意想不到的收获，教师对学生小小的成功，点点滴滴给予赞美可以强化其获得成功的情绪体现，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系。
五、知识不要教错
n 学生每学到一节课的内容之前，我都逐字逐句的读一读本节课的内容，理解其含义，有些不太明白的地方，可以求助参考书，在课堂教学时，有些科学知识可以讲得模糊一些，但是千万不要讲错、讲绝对了。 如五年级下册《生物繁殖新技术》一课，克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？这个问题就不能讲绝对了，要从利弊两个方面来理解。
六、教师要有渊博的科学知识
n 科学课的学科特点是，知识内容课深而广泛。如在五年级下册《果实是怎样形成的》一课的教学中，我设计了这样两个问题：1.植物只要开花就一定能结果吗？学生回答的很自信是，2. 只要结果就一定要开花吗？学生回答无花果不开花就结果。因而老师就要具有渊博的知识和良好的科学知识素养，不仅要对书本中的知识要掌握的非常好，还要具有科学技术与生产之间关系的知识，而且要不断的通过网络、书籍等相关的媒体，收集资料和知识内容来提高自己的知识水平。