小石潭记自制.doc

21. 小石潭记

课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
• 1．认读生字，能正确朗读课文，积累文言词汇。
• 2．学会抓住特征，鲜明生动地写景状物的写法。
• 3. 领会作者借游记寄托的思想感情。

教学过程：
导入新课，示标
教学目标：
• 1．认读生字，能正确朗读课文，积累文言词汇。
• 2．学会抓住特征，鲜明生动地写景状物的写法。
• 3. 领会作者借游记寄托的思想感情。

过渡语：唐代著名作家柳宗元被贬永州时写下《永州八记》，《小石潭记》是其中一篇，那么今天我们就来学习一下吧

过渡语：为了顺利达，我们先看自学指导

自学指导
1.第一遍读课文，试着出声朗读课文，边读边画出你陌生的字词，借助工具书，识记、积累生字词；
2.选用自己喜欢的方式再读课文，整体感知文章内容，注意朗读技巧，读准字音，读出节奏，读出感情。
3.同桌互相听读，并找出对方朗读中的失误与不足，共同进步。
4.学习文言文，我们要在诵读中感知，在感知中领悟，在领悟中积累。调动你的阅读积累，用心思考，试着解决翻译中的疑难问题。
完成自学指导，回答下列问题
思考问题
1）我来读下列划线字的读音。
清冽（ ）为坻（ ）为嵁（  ）俶尔（ ）
佁然（   ） 悄怆（   ） 幽邃（   ）差互（ ）
（2）我们来疏通文意吧！请在小组内共同翻译课文内容，尝试句子翻译接龙。（组内成员原文译文对译）
（3）我来晒晒自己的大发现！同桌或小组比一比，谁的眼睛最敏锐！
我发现有_____组“一词多义”比如：
从从小丘西行百二十步隶而从之
差参差披拂 犬牙差互
我发现有_____个“古今异义”词。比如： 乃记之而去 崔氏二小生
我发现_____个特殊的句式！ 比如：
我发现有_____处“词类活用！比如：
（4）下面我们来理一理文章的思路吧！请写下本文的写作思路吧！本文是按_____ 顺序来写的，思路为：发现小潭——（ ） ——小潭源流——（ ）——交代同游者。
这节课的学校过真么样呢？看看我们的当堂训练
测 学
１.学完本课，试着选用原文中的相关文字填空。
（1）“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。
（2）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。
（3）作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。
２.本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？表现了作者什么样的心境？
３．第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？
4.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
小结
w 本文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。