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在教学中培养幼儿良好的行为习惯 -陕西省铜川市宜君县实验幼儿园 李彦伶行为习惯属于德育的范畴，良好的行为习惯在人的一生中作用极为重要。西方教育学者曾提出：“好的习惯比法律还重要。”“习惯是人生中最好的引路人。”孩子七岁以前是培养良好行为习惯的最佳时期。因为此时的孩子可算是“一张白纸”,随你去画最新最美的图画。那么，教师在教育教学活动中，该如何培养幼儿良好的行为习惯呢？一、 语言习惯从礼貌用语做起语言是一切事物和思想的衣裳。对新入园的幼儿，教师应注意教他学会礼貌用语。比如正确在称呼老师，说：“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。从事了20多年幼教工作的王玉芬女士告诉笔者，通常情况下新入园的幼儿只要跟她说几句话，她大致就能猜出这孩子的家庭文化层次、孩子有没有“规矩”，这里所说的“规矩”其实指的就是好的行为习惯。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话态度不好，语言急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。一个人的语言文明，却举止粗野；或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要让孩子会说话客气、举止文雅、活泼大方，形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。二、集体意识学会与人和谐相处现代社会中，一个固步自封，以我为中心的人不容易取得成绩，更不容易融入社会这个整体。那么，如何教育孩子早早适应集体生活，学会友好地与人相处？教师可以有意识在教学活动中引导孩子与伙伴交往，经常带孩子到“游乐园”玩，教育他们想玩游戏请排队，团结同学、相互谦让、乐于帮助别人，或为集体做些事情。一般说来46岁的孩子就有了东西的归属意识。比如，这个玩具是我的，这本图书是老师的，玩具娃娃是幼儿园的。教师应因势利导，教育孩子把自己的玩具、图书借给小朋友，幼儿园的玩具要大家轮着玩这样才能使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能仅仅以自己为中心。三、诚实品格让孩子知错能改在教学活动中，应教育孩子不说谎，不背着别人干坏事，待人忠诚老实，不要隐瞒自己的缺点和错误。真正做到以诚待人，以诚处事，以诚取信于人。如：琪琪有个漂亮的文具盒，军军很羡慕，课间，趁琪琪不注意，军军拿走了，上课作业时，琪琪找不到文具盒，哭了。老师了解情况后，就到处打听是谁拾到东西？当军军知错后，就静静走到教师面前，低着头说：“老师，是我拿的！”老师拉起军军的手，一个字一个字的说：“军军你能把这件事告诉我，我非常高兴！琪琪宁可失去漂亮的文具盒，也不愿意看到你撒谎呀！”顿时，军军感到“诚实”的可贵性。孩子们就应该这样，在教师联系实际的教育培养下，懂得诚实是做人的最起码的品质。四、卫生习惯身心健康的重要一环在我国有83。3%的幼儿身心健康直接关系到我国的人口素质。因此，教师要提醒和教育孩子保护好五官显得特别重要。五官是人类从事各项活动，特别是智慧活动的重要器官，任何一个器官的损伤，都会给孩子的一生带来痛苦和不幸。那么，教师在教学活动中，该如何教育孩子保护好五官呢？1保护好眼睛：不随便用手揉眼，不用别人的手帕或不干净的东西擦眼睛，不长时间近距离看电视，不对着阳光或昏暗的地方看小人书等。2保护好耳朵：不挖耳朵或往耳朵里乱塞东西，不在耳边用大声音叫喊，尽量远离噪音源等。3保护好鼻子：不往鼻孔中塞东西，特别是易膨胀的东西等，要教给孩子擦鼻涕的正确方法。4注意口腔和保护好牙齿：不要含小颗粒物品在口中玩耍，饭后漱口，少吃零食，睡前或起床后要刷牙，并且要学会正确刷牙的方法。5要保护好幼儿的皮肤：防止外伤，保持皮肤清洁，预防各种流行的皮肤病。五、学具用品学会自己保管每次美术活动结束时，总有一些水彩笔套不翼而飞。等到再次画画时，便有孩子吵着说水彩笔没水了。尽管我一再要求孩子保管好笔套，可情形并没有好转。一次偶然的机会，觉得水彩笔套放在一起很漂亮，我就用笔套做了手链和项链。上课之间，我悄悄地把它们戴上，并故意让幼儿看到。孩子们见了，果然悄悄议论起来。只听见婷婷对阳阳说：“你看老师的项链是用水彩笔套做成的，真好看呀！”“我也想做一条。”阳阳大声说。“好啊。”“我知道机会来了，可我们的水彩笔套不够了，怎么办呢？”平时最爱悄悄把笔套装在口袋里的关雨晨、龚子键忙着表态说以后再也不拿了。有的幼儿说：“下一次，我再也不乱仍笔套了。”“这就对了。水彩笔套是保护水彩笔的，等水彩笔用完了，我们就可以用它们做手链、项链，还可以用来装饰我们的活动室，大家说好不好？”“太好了。”孩子们高兴地大叫起来。从那以后，水彩笔套几乎没有丢过，偶尔掉在地上，孩子们也会主动捡起来。孩子的良好行为习惯是由教师有意识地培养而形成的。而习惯一旦形成，就不容易改变。为此，教师应该充分认识到良好的行为习惯是幼儿教养的重要一环，让孩子从细小做起，成长为一个诚实守信、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。4