《圆弧插补指令》教学设计.docx

《圆弧插补指令》教学设计
课程名称
圆弧插补指令
课时
2课时
学段学科
职高
教材版本
高等教育出版社
作者
李莉
学校
陈仓区职业教育中心
一、学习目标
提示：从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面对现有教学目标进行优化与完善。
要求：1.教学目标可测量；2.过程与方法目标体现学生思维经验的积累。
1 ．知识目标： 
圆弧插补指令的适用范围、指令的判别顺圆逆圆（ G02/G03 ）、指令的两种格式以及格式里代码的含义。 
2 ．能力目标： 
灵活使用圆弧指令对各种圆弧图形进行程序编制。 三、说教法学法 

二、导学重难点
提示：将必须要掌握的知识、技能、思维界定为重点；将教学目标难以达成的知识、技能、思维界定为难点。
要求：重难点指向能力目标的达成。
本节内容的重点是指令的判别和两种方法的指令格式。 
难点是如何理解格式里的代码含义。 

三、学情分析
提示：学生的认知规律与特点；学生已有知识与经验基础。
四、教学方法
要求：实施教学方法时建议使用各种教具及电子白板、交互电视、电子书包等信息化环境。
本节课将在教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。 
中职学生以实践动手能力为主，现在学生已经有了一部分实践能力，在学生理解之后引导学生动手操作、动脑思考应配合机房加以巩固和练习。 
五、导学过程
要求：1.强调以下三方面的设计：（1）教学内容的任务化；（2）完整连续的任务情境；（3）体现能力成果的学习活动；2..任务与活动设计能够突破重难点。