资源描述
《分一分（一）》教学设计
学习目标：
1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
3、激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。
重点难点：
1、会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。
2、理解分数的意义。
教学资源：
多媒体课件、材料袋等。
教学过程：
一、创设情境、揭示问题
同学们，请看屏幕，淘气和笑笑在做什么？（分苹果）我们今天就来帮他们分一分好吗？这里有几个苹果？你们说怎么分比较公平呢？（板书： 平均分）
质疑：一半，应该怎么表示呢？你能用自己喜欢的方式来表示一半吗？
【设计意图：设置悬念激发学生探究的欲望。】
二、探究发现、建立模型
活动一：讨论一半的表示方法。
1、独立思考表示一半的方法。
2、同桌之间议一议。
3、师生释疑。
【设计意图：借助学生已有的生活经验，引导学生主动探究，发挥想象寻找表示一半的方法，在师生共同解疑的过程中让学生更好的理解分数的意义。】
活动二：涂一涂
1、学生独立思考。
2、指名说一说。
3、学生实际涂一涂。
4、学生展示作品。
活动三：折一折
1、学生独立折纸。
2、上台展示：展示自己的作品，并说说涂的部分占整个正方形的几分之几。认识四分之一。
3、依次类推认识四分之二、四分之三、四分之四。
（设计意图：通过学生动手实践，亲自体验分数的意义。）
活动四：认一认。
1、像二分之一，四分之一，四分之二…，都是分数。同学们，我们今天认识了分数这个好朋友，你们想对这位新朋友有更深的认识吗？（想）
2、请翻开书54页，自己看一看，认一认，比一比谁最快认识新朋友。
3、交流分数各部分名称，以及各部分表示什么？（板书分数各部分名称）
三、理解应用、强化体验
老师准备了智勇大冲关的游戏，同学们带上你的分数朋友一起来闯关吧？同学们有信心闯关成功吗？让我们一起进入
第一关：课本第55页“练一练”第1题。
第二关：课本第55页“练一练”第2题。
第三关：课本第55页“练一练”第3题。
第四关：课本第55页“练一练”第4题。
【设计意图：通过学生喜闻乐见的游戏活动加深对分数的理解及应用。】
四、总结归纳、提升经验
1、回顾本节课请你评价一下自己课堂表现怎么样？
2、通过自我评价来摘取收获果。并说一说收获的果实占总数的几分之几。
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