政治权利与义务.doc

政治权利与义务：参与政治生活的准则

一、教学设计
教学目标
1.知识目标
（1）明确我国公民政治权利和义务的内容，深刻理解选举权和被选举权是公民的基本
民主权利
（2）根据现实生活中政治权利的享有情况和履行情况,举例说明权利和义务的统一性.
（3）全面把握公民有序参与政治生活必须坚持的基本原则
2.能力目标
在权利与义务、个人利益与集体利益、国家利益关系的分析中，培养和提高学生的辨证思维能力。
3.情感、态度、价值观目标
通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的意识增强公民的责任感，增强权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情，提高自身参与政治生活的素养、自觉投身于政治生活之中。
教学重点
1. 选举权和被选举权是公民的基本政治权利。
2. 公民在法律面前一律平等原则和坚持权利和义务相统一原则。
教学难点
法律和自由的关系
教学课时
1课时
教学过程
本节课以“生活中的权利和义务”为主线开展教学活动，带领学生分组活动，从四个环节入手，精心策划学生活动、教师活动，注重师生互动，完成教书育人任务目标。
活动主题：生活中的权利和义务
活动准备：通过调查父母、询问路人、上网查找、深入社区等多种途径，了解公民有哪些政治权利和政治性义务、了解人们对待权利和义务认识上的误区、了解人们的政治参与度等。
活动环节：第一步，追问生活，了解我的政治权利。
第二步，保障生活，我必须履行政治性义务。
第三步，参与生活，我要坚持原则。
第四步，反思生活，提高我的政治参与能力。
活动提示：
（1）全班分四个小组，每组组长负责组织组员选用一种方式了解生活中我们的政治权利，并发现在对待自己政治权利和义务的问题上，人们思想上的误区、规定中心发言人。
（2）活动的四个环节均设有不同的奖励方案，被评为优秀小组的组员可获得学分管理课堂表现部分的加分。
（3）活动中需具有合作、效率与竞争意识。
活动过程：
第一步、追问生活，了解我的政治权利
活动形式：政治权利大家谈。
1．通过询问父母我们组了解到___________________________________________________

2．通过上网查找我们组了解到___________________________________________________

3．通过调查路人我们组了解到___________________________________________________

4．通过深入社区我们组了解到___________________________________________________

活动目的：引导学生深入生活、关注生活，学会从生活中找寻答案。
在学生活动的基础上，教师引导学生归纳
5．我国公民的政治权力和自由_____________________________________________
（1）选举权与被选举权
含义_____________________________________________________________
地位_____________________________________________________________
（2）各项政治自由
内容_____________________________________________________________
意义_____________________________________________________________
（3）监督权
含义______________________________________________________________
内容______________________________________________________________

第二步，保障生活，我必须履行政治性义务
活动形式：政治义务大家谈
1．通过询问父母我们组了解到___________________________________________________

2．通过上网查找我们组了解到___________________________________________________

3．通过调查路人我们组了解到___________________________________________________

4．通过深入社区我们组了解到___________________________________________________
在学生活动的基础上，教师引导学生归纳
5.我国公民的政治义务_________________________________________________________
（1）维护国家统一和民族团结。国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民的政治权利和其他权利的重要保证。
（2）遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。
（3）维护国家安全、荣誉和利益。这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体表现，是每个公民义不容辞的职责。
（4）服兵役和参加民兵组织。主要是为了保卫祖国，建设祖国。
活动目的：培养学生关注社会生活，培养政治敏锐性。

第三步，参与生活，我要坚持原则
导入：我们的政治生活是丰富多彩的，徜徉在政治生活的长河中，我们无一例外地既享受着权利，同时还有相应的义务。
问题：在政治生活中我们应该如何正确处理自己与他人、与社会、与国家、与法律的关系，以确保社会政治生活顺利进行。
学生分组讨论，小组长负责情况记录，并确定中心发言人。
参与政治生活，处理上述关系，我们的观点有
1.第一小组的观点______________________________________________

2．第二小组的观点______________________________________________

3. 第三小组的观点______________________________________________

4. 第三小组的观点_______________________________________________
在学生讨论的基础上，师生共同归纳出参与政治生活必须坚持的原则
5.公民参与政治生活必须坚持的原则________________________________
活动目的：培养学生合作探究的能力，学会全面思考和解决问题。

第四步，反思生活，提高我的政治参与能力
活动形式：个人抢答
欣赏漫画，思考探究。

这是我的权利你的义务！

1.如何看待漫画中行为人的权利_______________________________________________

2.指出行为人错误之所在？并陈述你的理由____________________________________

3.为错误行为支招___________________________________________________________
教师在学生分析作答的基础上，引导学生分析作结：参与政治生活首先要知道自己有什么政治权利，必须履行什么政治义务，而要确保政治生活的顺利进行，还要“坚持公民在法律面前一律平等原则、坚持权利与义务统一原则、坚持个人利益与国家利益相结合的原则。”
活动目的：培养学生的思辨能力，学会运用教材知识解决生活中的问题。
板书设计
二、政治权利与义务——参与政治生活的准则
（1）选举权与被选举权：含义 意义

1.我国公民的政治权利 （2）各项政治自由：内容 意义

（3）监督权：含义 内容

（1）公民在法律面前一律平等的原则

2.参与政治生活，把握基本原则 （2）坚持权利与义务统一原则

（3）坚持个人利益与国家利益相统一原则

二、学案
（一）、活动记录
第一步，追问生活，了解我的政治权利
1．通过询问父母我们组了解到___________________________________________________

2．通过上网查找我们组了解到___________________________________________________

3．通过调查路人我们组了解到___________________________________________________

4．通过深入社区我们组了解到___________________________________________________

5．我国公民的政治权力和自由
（1）选举权与被选举权
含义_____________________________________________________________
地位_____________________________________________________________
（2）各项政治自由
内容_____________________________________________________________
意义_____________________________________________________________
（3）监督权
含义______________________________________________________________
内容______________________________________________________________

第二步，保障生活，我必须履行政治性义务
1．通过询问父母我们组了解到___________________________________________________

2．通过上网查找我们组了解到___________________________________________________

3．通过调查路人我们组了解到___________________________________________________

4．通过深入社区我们组了解到___________________________________________________

5.我国公民的政治义务_________________________________________________________

第三步，参与生活，我要坚持原则
1.第一小组的观点______________________________________________

2．第二小组的观点______________________________________________

3. 第三小组的观点______________________________________________

4. 第三小组的观点_______________________________________________

5.公民参与政治生活必须坚持的原则________________________________

第四步，反思生活，提高我的政治参与能力
1.如何看待漫画中行为人的权利_______________________________________________

2.指出行为人错误之所在？并陈述你的理由____________________________________

3.为错误行为支招___________________________________________________________

（二）、基础知识

1.公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由就是公民的政治权利和自由。包括：
（1）选举权和被选举权。这是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。
（2）政治自由。包括包括言论、出版、结社、集会、游行、示威的自由。这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。国家一方面保障公民真正享有和行使政治自由，但自由必须受法律的约束，这种自由是相对的。世界上从来就没有绝对的自由。（3）监督权。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。
2.公民对国家、对社会应承担的责任就是公民的政治性义务。包括：
（1）维护国家统一和民族团结。国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民的政治权利和其他权利的重要保证。
（2）遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。
（3）维护国家安全、荣誉和利益。这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体表现，是每个公民义不容辞的职责。
（4）服兵役和参加民兵组织。主要是为了保卫祖国，建设祖国。
3.公民参与政治生活的基本原则
（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则，即我国公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。没有民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况等方面的差别，一律平等。坚持这一原则要求：①国家平等地保护任何公民的合法权利。②国家平等地制裁任何公民的违法犯罪行为。不允许任何人有超越宪法和法律的特权。
（2）坚持权利与义务统一原则
权力与义务的关系：在我国，公民的权利与义务是相统一的，二者不可分离。①权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。②公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
坚持这一原则要求：①要树立权利意识，珍惜公民权利。注意：既要依法行使权利，又要尊重他人的权利。②要树立义务意识，自觉履行公民义务。
（3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则
在我国，国家与公民的个人利益在根本上是一致的。这根源于公有制经济基础和人民当家作主的政治地位。处理好利益关系要求：国家要尊重和保障公民个人的合法利益；公民要把国家利益与个人利益结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益，必要时，甚至牺牲个人利益。这是公民爱国的表现。

（三）、视野拓展
1．坚持公民在法律面前一律平等的原则
（1）公民在法律面前一律平等，是指法律实施上的平等，不是指立法平等。因为，我国的法律只能反映和体现工人阶级和广大人民群众的意志和利益，不能反映被统治阶级的意志和利益。但在法律执行过程中，对所有公民而言都是平等的，即平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
（2）公民在法律面前一律平等，不是指绝对的平均主义。公民在法律面前一律平等是要求法律赋予公民以平等的法律地位，而平均主义则要求取消一切差别，在各方面实行绝对均等，这种主张是不切实际的。如宪法规定，不满18周岁的公民不享有选举权和被选举权，这不等于说符合法定年龄的公民与不足法定年龄的公民之间存在不平等，而是由于参与政治生活的公民需要一定的行为能力。
（3）坚持公民在法律面前一律平等的原则，反对一切特权。我国宪法规定：任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
（4）我国宪法对公民在法律面前一律平等的规定，是宪法和法律范围内权利的平等，现实生活中仍然存在着不平等。例如：由于性别、民族、受教育程度、社会地位等之间存在着不同，使公民在行使权利上存在着差异。
2．自由和法律的关系
我国公民享有合法的政治自由必须在我国法律范围内进行。法律是自由的体现和保障，法律和自由统一的，脱离法律的绝对自由是不存在的。世界上不存在绝对的自由，自由是相对的，只有遵守法律的自由才能是有保障的自由。同时只有保障自由的法律才是好的法律。

（四）巩固提升
1．近年来，越来越多的公民能够通过政府信息公告栏获取相关政务信息，这体现了
A.监督权是公民最基本的民主权利 B.政府保障公民的知情权
C.公民直接行使国家权力 D.政府必须依法公开全部信息
2．近两年的“两会”期间，网络媒体开通了“我有问题问总理”、“我向总理献一策”等栏目，上百万网民踊跃参与，各种提问和建议多达数万条。网络民意表达是
①公民依法行使监督权的体现 ②公民意识增强的重要表现 ③政府赋予公民提案权的表现 ④政府信息公开的主要方式
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3．国家实施司法救助制度，就是让那些合法权益受到侵犯但因为经济困难无力负担诉讼费的公民打得起官司，让那些确有冤情但正义难以伸张的公民打得赢官司。这样做
A．有利于人民群众监督法律的实施 B．有利于行政机关依法行政
C．有利于实现公民在法律面前一律平等 D．有利于人民法院独立行使审判权
4．有人评价说，博客们有完全属于自己的地盘，可以把日记本搬到网络上，并拥有管理权，任何人都不可以干涉。这一观点
A．错误，因为在网络上发表日记侵犯了个人的隐私权
B．正确，因为公民有言论自由，可以自己表达个人的观点
C．正确，因为国家保护公民的政治权和自由
D．错误，因为在我国，公民的权利与义务是统一的
5．某货车司机发现13岁的小王在偷他车内东西，便将其抓住，用电话线困住其双手，将小王关了近40个小时。由于该司机的行为涉嫌非法拘禁，被检察院依法批捕。这表明
①公民必须在法律允许的范围行使政治权利和自由 ②任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁 ③任何公民在享有权益的同时必须遵守法律 ④任何公民的合法权利都会受到法律保护
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
6．辩析：人民只有享受权利才是真正的当家作主。

参考答案1-5 BACDD
6．这种说法是错误的，权利和义务是统一的不可分割的，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。人民当家作主的的主人翁地位是通过宪法和法律规定的公民的权利和义务来体现和保证的。人民享有权利和履行义务都是当家作主的体现，不能认为只有享有权利才是人民当家作主的体现。

三、教学反思
在教学生活化的实践中，教室首先面临处理好教学形式与教学内容之间的关系，实现教学内容和形式的有机结合，以好生活化的教学形式服务于系统、理论化的教学内容，深入浅出的“传道、授业、解惑”，以使学生更好的通过生活化的教学形式中，把感性认识上升到理性认识。我认为本节课最大的成功就在此。
在生活化的教学实践中，教师还要处理好教室与学生的关系，学生是学习活动的主体，是有思想能思考的个体，又是具有协作精神，参与意识的集体。教师是教学活动的引导者，既是教材的驾驭者，又是学生学习活动的驾驭者。教学过程中安排学生活动，不能放马由缰，听之任之，教师在选材、在选择教学形式的时候都要贴近学生，要让学生有话可说，有话能说。以利于调动学生的主动精神、参与意识为出发点，在此多下功夫，整堂课才不至于是学生低水平的参与。象本节课的询问父母、调查路人、深入社区、上网查找等形式都是学生能做得到的，因此，极大调动了学生的课堂参与度，有利于教者轻松顺利引导学生解决问题。

四、专家点评