成都市生物七年级上学期期末生物试题.doc

成都市生物七年级上学期期末生物试题
一、选择题
1．下列有关显微镜使用叙述中，前一项是操作后一项是目的，其中表述不正确的是（ ）
A．转动转换器—调节视野的明暗程度 B．调节粗准焦螺旋—较大幅度地升降镜筒
C．调节光圈—控制光线进入镜筒 D．调节细准焦螺旋—使看到的物像更清晰
2．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（　　）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．离离原上草，一岁一枯荣
C．夜来风雨声，花落知多少 D．床前明月光，疑是地上霜
3．“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（ ）
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．环境适应生物
4．关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（ ）

A．细胞核先分裂、细胞质后分裂
B．图A、图B依次表示的是动、植物细胞分裂
C．植物体内所有细胞均能进行图B所示的细胞分裂
D．分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同
5．细胞分裂过程的正确顺序是（　　）
①细胞质一分为两，每份各含一个细胞核
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁
③细胞核由一个分为两个
A．③①② B．①②③ C．②①③ D．③②①
6．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的
生物种类
A
B
C
D
E
单位体积农药含量（毫克）
0．054
0．033
0．002
0．161
0．010

A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A
C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D
7．同学们在探究植物细胞吸水和失水条件的实验时，把大小一样的萝卜条放入等体积的清水和10% 的盐水中，实验结果如下表所示，下列关于此实验相关叙述正确的是
量筒编号
加入液体
液面高度变化
萝卜条
硬度变化
萝卜条
体积变化
实验前
实验后
1号
清水
6ml
5.8ml
①
②
2号
10%的盐水
6ml
6.1ml
③
④

A．①的现象是萝卜条变软
B．③的现象是萝卜条变硬
C．1号量筒中减少的水分被萝卜条吸收了
D．此实验的结论是：当细胞液浓度大于细胞周围溶液浓度时，细胞失水
8．下列关于植物类群的说法错误的是（ ）
A．衣藻、水绵都属于淡水藻类 B．苔藓植物具有类似茎和叶的分化
C．卷柏、贯众属于裸子植物，可以药用 D．一粒玉米就是一个果实
9．如图所示，分别在载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。在右侧培养液的边缘先放一滴肉汁，一段时间后在肉汁位置放一小粒食盐。下列分析错误的是（　　）

A．放肉汁时，左侧培养液中草履虫向右侧移动
B．放食盐时，右侧培养液中草履虫向左侧移动
C．两次实验过程中，培养液中草履虫随机移动
D．该实验说明草履虫能对外界的刺激作出反应
10．人的发育起点是受精卵，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（ ）

A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化
B．大脑皮层主要由图中的神经组织构成
C．人的眼睛是由图中四大组织构成的器官
D．在整个过程中遗传物质发生改变
11．如图是洋葱鳞片叶表皮细胞示意图，下列说法正确的是（ ）

A．结构①是细胞生命活动的控制中心
B．洋葱鳞片叶表皮中的紫色物质存在于结构③
C．在光学显微镜下可以清楚看到结构⑤
D．植物细胞都有的结构是②④⑥
12．表所列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（ ）

A．A B．B C．C D．D
13．如图是某学生制作观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法正确的是（ ）

A．图甲中正确操作步骤是 abcd
B．图乙中染色最深的是[3]
C．观察时为了使物像更清晰，应调节图丙中[6]细准焦螺旋
D．要将左上方的物像移到视野中央，应该将装片向右下方移动
14．图是植物细胞结构示意图，图中②的结构名称及功能是（ ）

A．细胞膜―控制物质进出细胞 B．细胞壁―保护作用
C．细胞核―生命活动控制中心 D．叶绿体―能量转换器
15．在如图的《绿叶在光下制造有机物》的实验中，下列说法错误的是

A．步骤①的作用是防止植物进行光合作用 B．步骤②是设置实验的变量
C．步骤④是把叶绿素溶解到酒精中 D．步骤⑦中，不变蓝色的部分是遮光部分
16．如图是某同学在显微镜下观察到的菠菜叶的上、下表皮（a、b表示细胞）．则（　　）

A．图甲所示为下表皮 B．a能进行光合作用
C．a、b结构上无差异 D．b一定成对存在
17．下列植物中，种子外有果皮包被的是
A．马尾松 B．贯众 C．水绵 D．花生
二、实验探究综合题
18．为研究生物细胞的结构特点，蓝蓝用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片。下图为蓝蓝所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞。请分析回答：

（1）制作装片时，为防止产生气泡，应用镊子夹起________，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。为使观察效果更好，可用________对标本进行染色。
（2）甲图中，选择标有________×的物镜，可观察到更大倍数的物像；为使物像更清晰，应调节显微镜结构的序号是________。
（3）乙图中，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了________。细胞生命活动的控制中心是乙图中⑥所示的________。
19．如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（ ）

A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体
C．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
D．1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行
20．理论上，夏季晴朗的一天中，下列4个时间测定同株植物的有机物含量，最多是（　　）
A．8点 B．12点 C．16点 D．20点
21．如图为某同学总结的光合作用公式．据图分析可知光合作用（　　）
二氧化碳+水+氧气
A．有光和无光时都能进行
B．把简单的有机物转变成复杂的有机物
C．原料是二氧化碳、水、光
D．把光能转变成化学能储存在有机物里
22．下图为某草原生态系统示意图，请据图回答：

（1）从图中可以看出，该生态系统是由___________和___________组成。
（2）该生态系统共有___________条食物链，牛、羊二者存在___________关系。
（3）图中的细菌、真菌是生态系统中的___________，它对自然界中___________等物质循环起着重要作用。
（4）牛进行各项生理活动所需要的能量最终来源于___________。
（5）当地牧民为了增加短期内的经济效益进行过度放牧，致使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化。这说明生态系统的___________能力是有一定限度的。
23．下图是绿色开花植物及其部分结构示意图。

（1）绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、_______、开花、_______、死亡等阶段。
（2）植物体的根不断向下和四周延伸，根的生长与图二根尖结构中[__]细胞的不断分裂，以及[_______]细胞的生长有关。
（3）绿色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的_______，同时释放氧气。植物光合作用所需的水分由根部吸收，通过图三_______组织中的导管运送到叶片中。
24．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下：

实验结果：
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮潮湿
0只
1只
2只
0只
2只
阴暗潮湿
10只
9只
8只
10只
8只

回答下列问题
（1）提出问题：________？
（2）作出假设：________。
（3）该实验的变量是：_____。
（4）作为对照组的是实验装置中的______环境。
（5）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？______。
（6）对实验重复5次的原因是：______。
（7）根据以上的数据并计算出它们的_______值。
（8）该实验得到的结论是：______。
（9）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。
25．如图，图1表示一粒浸软的菜豆种子，兴趣小组的同学用刀片在中虚线处将种子横切。并画出了横断面的示意图（图2）；图3是菜豆种子的部分结构示意图；图4是玉米粒的纵切示意图，图5是种子萌发过程中有机物的变化，请据图回答下列问题：

（1）与菜豆等种子植物相比较，孢子植物的结构相对简单，没有_____等生殖器官。
（2）将图1菜豆种子横切得到图2，图2中结构2和3分别是_____和_____。
（3）图3中⑥即是大豆种子的主要部分，豆芽菜可供食用部分主要由其的[ ]_____发育而来。
（4）图4中的种子与菜豆种子比，菜豆种子没有的结构是[ ]_____。
（5）图3中的②和图4中的③的结构名称都是_____，将来发育成植株的_____。
（6）根据图5分析，种子在萌发后期（b点以后）有机物的变化是_____，原因是_____。
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一、选择题
1．A
解析：A
【分析】
本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项。
【详解】
A．物镜固定在转换器上， 因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，但不能调节视野的明暗程度，故符合题意。
B．调节粗准焦螺旋，能较大幅度地升降镜筒，故不符合题意。
C．光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节控制光线进入镜筒，故不符合题意。
D．调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，故不符合题意。
故选A。
2．D
【分析】
生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、
解析：D
【分析】
生物的特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传和变异的特征。
【详解】
A、种豆南山下，草盛豆苗稀，体现了生物能够生长和繁殖，故A正确；
B、离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物能够生长和繁殖，故B正确；
C、花落知多少，体现了生物的新陈代谢现象，故C正确；
D、床前明月光，疑是地上霜，是自然现象，不是生命现象，故D错误。
【点睛】
本题主要考查生物的特征。理解掌握生物的七大特征是解答此题的关键。
3．A
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
谷雨是二十四节气之一，谷雨是春季最后一个节气，中国明代介绍栽培植物的著作《群芳谱》中有记载：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．C
【分析】
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图：

（2）细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
【详解】
A．动、植物细胞分裂时，都是细胞核先分裂、细胞质后分裂，A正确。
B．图A表示动物细胞的分裂，图B表示植物细胞的分裂，B正确。
C．不是所有的植物细胞都能分裂，只有分生组织细胞具有分裂能力，C错误。
D．细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是掌握动、植物细胞分裂的过程。
5．A
【分析】
细胞分裂的过程：
细胞核由一个分成两个；细胞质分成两份，每份含有一个细胞核；如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁；一个细胞分裂成两个细胞。
【详解】
结合分析可知，细胞分裂过程的正确顺序是：③细胞核由一个分为两个、①细胞质一分为两，每份各含一个细胞核、②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
故选A。
6．D
【分析】
在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少
【详解】
在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中有害物质的由少到多依次是C、0.002、E、0.010、A、0.054、B、033、D、0.161。因此最可能的食物链构成是C→E→B→A→D。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道在生态系统中的有害物质沿着食物链积累。
7．C
【分析】
植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水；对照实验是唯一变量实验，据此解答。
【详解】
A．1号量筒里是清水，萝卜条吸水，故①的现象是萝卜条变硬，A错误。
B．2号量筒里是10%的盐水，萝卜条失水，③的现象是萝卜条变软，B错误。
C．1号量筒中实验后的变化是因为萝卜条细胞吸水的结果，因为细胞液的溶液的浓度大于细胞周围水溶液的浓度，C正确。
D．分析实验现象得出的结论是：当细胞液浓度大于细胞周围溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度小于细胞周围溶液浓度时，细胞失水，D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水、失水的原理以及对照实验的要求。
8．C
【分析】
（1）藻类植物多种多样，有单细胞的，如衣藻等，有多细胞的，如海带、紫菜等，其结果简单，无根、茎、叶的分化。
（2）苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水。
（3）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，其生殖也离不开水。
（4）被子植物是最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且种子外面有果皮包被，其生殖过程不需要水。
【详解】
A．藻类植物多种多样，有的生活在淡水中，如衣藻、水绵等，A正确。
B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，起固着作用的是假根，B正确。
C．卷柏、贯众都是药材，它们有了根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于蕨类植物，C错误。
D．玉米属于单子叶植物，玉米粒的种皮和果皮愈合在一起，不易分开，所以一粒玉米就是一个果实，D正确。
故选C。
【点睛】
只要熟练掌握了几种类群的植物的主要特征，即可正确解答本题。
9．C
【分析】
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。
【详解】
AB．草履虫的移动方向是从左向右，草履虫受到的是肉汁的有利刺激。草履虫的移动方向是从右向左，草履虫受到的是食盐的有害刺激，AB正确。
C．两次实验过程中，培养液中草履虫受外界刺激进行移动，不是随机移动，C错误。
D．分析试验现象，可以得出的结论是草履虫具有应激性，能够对外界不同的刺激作出不同的反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激，D正确。
故选C。
【点睛】
草履虫对外界的有利或有害刺激都能够产生反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。
10．D
【分析】
如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组织。
【详解】
A．图中①②③细胞数目增多，表示细胞分裂的过程；④形成不同的组织，表示细胞分化的过程，A正确。
B．人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，人的大脑皮层主要由上图中的神经组织构成，B正确。
C．眼睛是由上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织构成的，属于器官，C正确。
D．细胞分化指在个体发育中，细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性的差异的过程，整个过程细胞核中的遗传物质不改变，D错误。
故选D。
【点睛】
只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，了解遗传物质在细胞分裂时的变化，结合题意，即可解答。
11．A
【分析】
图中①细胞核，②液泡，③细胞质，④叶绿体，⑤细胞膜，⑥细胞壁。
【详解】
A．①细胞核是细胞生命活动的控制中心，正确。
B．液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。洋葱鳞片叶表皮中的紫色物质存在于②液泡中，错误。
C．细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制物质进出的作用，在光学显微镜下不可以清楚看到⑤细胞膜，错误。
D．④叶绿体只存在于植物绿色部位，植物的根以及叶的表皮细胞无叶绿体，错误。
故选A。
12．B
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，酒精溶解叶片中的叶绿素。观察人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴生理盐水，是为了维持细胞原有的形态。在实验中用湿棉花包住鱼头部的目的是保持鱼鳃的湿润，维持鱼呼吸作用的进行。淀粉遇碘溶液变成蓝色。
【详解】
叶绿素溶解酒精，不溶解于水，主要目的是脱去叶绿素，实验材料与使用目的相符，故A错误；观察人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴生理盐水，是为了保持细胞的正常形态，实验材料与使用目的不相符，故B正确；探究食物在口腔内的化学性消化实验中，可以用碘液来检验淀粉是否被消化，实验材料与使用目的相符，故C错误；在实验中用湿棉花包住的鱼头部，目的是保持鱼鳃的湿润，维持鱼呼吸作用的进行，实验材料与使用目的相符，故D错误。故选B。
【点睛】
本题考察学生的实验操作技能，熟悉生物实验使用的材料和目的相符合是解决此题的关键。
13．C
【分析】
（1）在制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。图甲中a刮、b滴、c染、d盖。
（2）乙图中1细胞质、2细胞核、3细胞膜。
（3）丙图中4目镜、5粗准焦螺旋、6细准焦螺旋、7反光镜。
【详解】
A．在制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为：擦、b滴、a刮、涂、d盖、c染、吸，A错误。
B．图乙中染色最深的是2细胞核，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，B错误。
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中6细准焦螺旋，C正确。
D．显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片。也就是物像在什么地方，就向那个地方移动装片。所以，欲将视野左上方的物像移到中央，应把装片向左上方移动，D不正确。
【点睛】
明确人口腔上皮细胞临时装片的制作过程及显微镜的正确操作是解题的关键。
14．C
【分析】
图中①液泡，②细胞核，③线粒体，④细胞质，⑤细胞膜，⑥细胞壁，⑦叶绿体，据此分析解答。
【详解】
A．⑤细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，A不符合题意。
B．⑥细胞壁具有保护和支持的作用，B不符合题意。
C．②细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，C符合题意。
D．⑦叶绿体是能量转换器，是进行光合作用的场所，D不符合题意。
故选C。
15．A
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
A．步骤①实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A错误。
B．步骤②部分遮光用不透光的黑纸或铝箔把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。是为了设置对照，B正确。
C．步骤④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。
D．步骤⑦中，实验现象是见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色，不变蓝色的部分是遮光部分，D正确。
故选A。
【点睛】
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，要弄清实验的主要步骤及其每一步骤的目的。
16．D
【解析】
图中甲中甲是上表皮，乙是下表皮，A错误；a是表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误；b是保卫细胞，保卫细胞呈半月形，内含有叶绿体，能进行光合作用，a是表皮细胞，不含叶绿体，C错误；b表示保卫细胞，一对半月形的保卫细胞围成气孔，调节气孔的开闭，D正确。
17．D
【分析】
根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。
【详解】
A．马尾松属于祼子植物，具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官，故A不符合题意。
B．贯众属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，故B不符合题意。
C．水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，用孢子繁殖，故C不符合题意。
D．花生属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被，故D符合题意。
故选D。
二、实验探究综合题
18．（1） 盖玻片 碘液
（2） 40 ②
（3） 细胞壁 细胞核
【分析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、
解析：（1） 盖玻片 碘液
（2） 40 ②
（3） 细胞壁 细胞核
【分析】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（2）图中结构：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③载物台，④反光镜，⑤液泡，⑥细胞核。
（1）
制作装片时，为防止产生气泡，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。为使观察效果更好，可用碘液对标本进行染色。用稀碘液进行染色时，染色后的细胞结构中，着色最深的是细胞核。
（2）
显微镜成像的特点是倒立放大的像，显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，物像越大（不是体积变大，而是物像长和宽的增大），物像的数目越少。因此甲图中，选择倍数较高标有40×的物镜，可观察到更大的物像。粗准焦螺旋能使镜筒上升和下降，在下降的过程中找到物像，物像不清晰时再用②细准焦螺旋进行调节，可以使物像更清晰。
（3）
洋葱表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体。乙图中，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了细胞壁。细胞核含有DNA，是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此细胞生命活动的控制中心是乙图中⑥所示的细胞核。
19．C
【详解】
光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．可见a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物，A正确；进行光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，可见①表示的叶绿体，②表示的是线粒体，B正确；进行光合作用的条件是光，呼吸作用的条件是有光无光都可以．1过程只在白天进行，2过程呼吸作用白天、晚上都能进行，C错误；2呼吸作用所获得的能量最终来自于植物光合作用制造的有机物，D正确。
20．C
【解析】
【分析】
（1）光合作用反应式：因此光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体的。
（2）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，呼吸作用不需要光，只要是活细胞就要进行呼吸作用。
【详解】
8点时，植物进行光合作用的时间较短，积累的有机物较少，A不符合题意；12点时，部分气孔关闭，影响到二氧化碳的吸收，光合作用不是最强，B不符合题意；16点接近傍晚，植物经过了一天的光合作用产生了较多的有机物，在傍晚时分植物体中有机物的含量较高，C符合题意；20点时，不能进行光合作用，由于呼吸作用消耗有机物，积累有机物减少，D不符合题意。
【点睛】
解此题的关键是掌握光合作用和呼吸作用。
21．D
【详解】
试题分析：光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，光合作用的实质是把无机物合成有机物。 光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，光合作用的实质是把无机物合成有机物。
考点：光合作用
22．（1） 生物因素 非生物因素（或生物和环境）
（2） 2 竞争
（3） 分解者 二氧化碳
（4）太阳能
（5）自动调节
【分析】
（1）
解析：（1） 生物因素 非生物因素（或生物和环境）
（2） 2 竞争
（3） 分解者 二氧化碳
（4）太阳能
（5）自动调节
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（1）
从图可以看出，该生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。草是生产者；牛和羊是消费者；细菌和真菌属于分解者。
（2）
食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）。从图中可以看出该题中的食物链有：草→牛；草→羊，共2条食物链。牛和羊都以草为食，属于竞争关系。
（3）
细菌和真菌等营腐生生活的微生物属于分解者，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和无机盐等无机物归还无机环境，促进了物质的循环。因此，图中的细菌、真菌是生态系统中的分解者，它对自然界中二氧化碳等物质循环起着重要作用。
（4）
此生态系统中的能量是从草固定太阳能开始的，因而牛所需要的能量最终来源于太阳能。
（5）
在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但这种功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调。因此，当地牧民为了增加短期内的经济效益进行过度放牧，致使草原植被受到破坏，部分草原呈现沙漠化。这说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
23．生长 结果 ③ ② 有机物 输导
【分析】
观图可知：①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠，解答即可。
【详解】
（1）绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子
解析：生长 结果 ③ ② 有机物 输导
【分析】
观图可知：①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠，解答即可。
【详解】
（1）绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，绿色开花植物有性生殖通过种子来繁殖的，绿色开花植物的一生要经历种子的萌发、生长、开花、传粉、受精、结果、衰老、死亡等阶段。
（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此，根的生长主要是由于③分生区的细胞不断分裂和②伸长区的细胞不断长长的缘故。
（3）光合作用是指绿色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。根是植物体吸收水分和无机盐的主要器官，输导组织贯穿于根、茎、叶等处，细胞呈长管形，细胞间以不同方式相互联系，运输水、无机盐、营养物质 。因此，绿色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物，同时释放氧气。植物光合作用所需的水分由根部吸收，通过图三输导组织中的导管运送到叶片中。
24．光会影响鼠妇的分布吗 光会影响鼠妇的分布 光 阴暗潮湿 不能，用一只鼠妇做实验具有偶然性，误差较大 为了排除由于偶然性引起的误差 平均 光会影响鼠妇的分布
解析：光会影响鼠妇的分布吗 光会影响鼠妇的分布 光 阴暗潮湿 不能，用一只鼠妇做实验具有偶然性，误差较大 为了排除由于偶然性引起的误差 平均 光会影响鼠妇的分布 把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中
【分析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是光对鼠妇分布的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会学合理。
【详解】
（1）根据探究“光对鼠妇分布的影响”的实验，提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）根据提出的问题“光会影响鼠妇的分布吗？”，可作出假设：光会影响鼠妇的分布。
（3）如果要探究“光对鼠妇分布的影响”，那么实验的唯一变量是光，在设计实验时，要给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，以便对照。
（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。作为对照组的是实验装置中的阴暗潮湿环境。
（5）一只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此不能用一只鼠妇做实验的原因是用一只鼠妇做实验具有偶然性，误差较大。
（6）实验材料达一定数量增加重复次数，是为了排除由于偶然性引起的误差。
（7）为了使实验结论更准确，根据以上的数据并计算出它们的平均值。
（8）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。
（9）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以“实验结束后”，应把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
【点睛】
本题考查对探究影响鼠妇分布的环境因素实验的认识，实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
25．花、果实、种子 种皮 子叶 ①胚轴 ①胚乳 胚芽 茎和叶 增加 种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用制造有机物
【分析】
菜豆种子和玉米种子的结构
解析：花、果实、种子 种皮 子叶 ①胚轴 ①胚乳 胚芽 茎和叶 增加 种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用制造有机物
【分析】
菜豆种子和玉米种子的结构都包括种皮和胚，菜豆种子子叶两片无胚乳，营养物质储存在子叶里；玉米种子子叶一片，有胚乳。图2中1应是胚根，2是种皮，3是子叶，胚是种子的主要结构；图3中①是胚轴、②是胚芽、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮、⑥是胚；图4中①是胚乳，②是子叶，③是胚芽，④是胚轴，⑤是胚根，据此分析解答。
【详解】
（1）孢子植物结构相对简单，靠孢子繁殖，没有花、果实、种子等生殖器官。
（2）图2中1是胚根，2是种皮，3是子叶。
（3）图3中⑥胚即是大豆种子的主要部分，豆芽菜可供食用部分主要由中①胚轴发育而来。
（4）图4中的玉米种子与菜豆种子比，菜豆种子没有的①胚乳，玉米种子有①胚乳。
（5）图3中②是胚芽，图4中③是胚芽，种子萌发时，胚芽发育成茎和叶。
（6）种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
【点睛】
牢记植物种子的结构以及各部分的功能是解题关键。