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第一课 音乐游戏《小鹿，小鹿》、听赏《小松树》
教材内容：
音乐游戏《小鹿，小鹿》、听赏《小松树》
教材分析：
音乐游戏《小鹿，小鹿》，听赏《小松树》是湖南文艺出版社一年级上册第一课的歌曲，《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。歌曲结构为一段体，结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游戏。全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。听赏《小松树》这是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。旋律活泼欢快，音乐形象生动，用木琴丰富的演奏手法描绘了松树林的美丽景象。
教学目标：
1．能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2．能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识，并主动参与歌曲的表演。
3.能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑，感受乐曲活泼、愉快的情绪。
 教学重、难点：
积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教学过程：
一、导
1、情境导入 
    师：今天老师把这只小动物小鹿也请到了我们这里来了，来跟你们做朋友。
师：今天我们一起来学习歌曲《小鹿，小鹿》。（板书课题）
2、出示学习目标
（1）能用自然，好听的声音演唱歌曲。
（2）积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
听老师演唱歌曲，说说歌曲中小鹿在干什么？
2、议
师：刚才你们在歌曲中小鹿在干什么呢？
3、出示自学提示（二）
（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）学生跟教师演唱歌曲。
4、议
师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱乐谱吧！
师：同学们唱的真好听，老师想考考你们，在这首歌曲中你发现有哪些我们所学过的音乐记号呢？ （小节线 终止线 4/2）
师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？
师：同学们学的真快呀，让我们用好听的声音读一读歌词吧！
师：同学们拍读的这好听，同学们想不想唱一唱呢？让我们加入歌词来唱一唱吧！
师：跟着老师的琴声完整的唱一唱吧！
三、练
1、加入情绪，完整的演唱。
师：同学们唱的真好，我们应该用什么样的心情来表现小鹿和我们做游戏的心情呢？高兴、欢快的，让我们把这样的情绪加入到我们的演唱中吧！
2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
师：同学们的歌声让我感受到了鄂伦春小朋友的勇敢。下面让我们分组来比赛，看那一组的唱的最好听。
3、律动表现。
师：同学们唱的都非常好，谁能用动作来表现小鹿和我们做游戏呢？
师：你们跳的真好，老师也想和你们一起跳一跳？
师：同学们表演的真精彩，时间过得真快，都是一只活蹦乱跳的小鹿，我们再来欣赏一首《小松树》。
板书设计：
小鹿，小鹿
小节线
休止符
终止线
小松树