广东省潮州市枫溪郑淑燕：个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、 认真学习教育教学理论知识，不断提升自己的理论水平。坚持学习网上的或是市、区的优质课，乐于接受新事物、新方法、新理念，不断更新自己的教学观念，不断提高自己的教学能力。
2、 勤于实践，坚守语文教学第一线，边教边研，积极反思，总结经验，撰写论文。
3、积极主持学校的校本教研，与教研组成员共研讨。
4、积极参加各种教学培训，增长见识。
1、与教学无关的事务性工作的干扰，使到理论知识学习和专业知识学习的时间不足，对新理论、新经验理解不多。
2、借鉴学习别人的方法方式较多，形成自己特色的方法方式较少，研究创新能力还须进一步提高。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
参加这次国培计划——骨干教师高端研修项目小学语文教师工作坊研修活动，能够看到、学到很多我平时无法接触到的理念和做法，这对我来说是一次很好的交流、提升机会。
1、 与教学无关的事务性工作的干扰以及家庭的原因，使到潜心思考和研究的时间太少。
2、 学生接触的事物多，知识面更宽，要求教师要与时俱进创造性地开展工作。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、不断关注教育发展的需要，在教育教学理念上与时俱进。
2、充分学习网上或是先进学校的优秀资源，把先进的教学方法在平日的教学中进行实践，努力优化自己的教学。
3、遇到教学中困惑的问题及时向专家和同伴请教。
4、积极反思教学，勤于总结，努力提高研究的成效。
4、继续做好我校语文的校本教研，努力提升自己的教研能力。
1、排除干扰，集中精力，边工作边研修，挤时间学习。
2、严格要求自己不断进步，不断创造新的业绩。

Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、抓住这次研修机遇，在专家的引领下，向各位同仁学习，努力提升自己的业务能力。
2、积极参加各级组织的各项教师培训活动、教研活动，积极撰写教学论文，在学习过程中取长补短。

1、合理安排时间，兼顾好家庭、工作和学习。
2、在研修同伴、专家的帮助下，分析自己面对的实际情况，吸收新经验、新理论，与时俱进，用于工作实践。