包场小学教师校本培训方案.doc

包场小学教师校本培训方案一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“扎实推进，科学发展”为指针，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。二、主要工作目标1、坚守职业道德底线，自觉修炼，形成一支品德高尚的教师队伍。2、以理想课堂建设为目标，打造具有包场小学特色的生态课堂”3、以研发“卓越课程”为契机，形成人人有课程的研讨氛围。4、以教师“五个一工程”为抓手，努力营造学习环境，让教师在学习中成长。三、主要培训内容和工作措施一、师德培训1、搭建“真言大讲坛”平台，用身边的榜样讲述自己的故事，用自己的故事感动身边的人。用我们自己身边的榜样教师讲述自己的成长故事，激励更多的教师不断成长。开设周一教师“真言大讲坛”，请教学骨干教师讲述他们的成长故事，除了本校教师之外，还要邀请海门市内外的名师来学校做讲座。让“真言大讲坛”大讲坛成为传播学校文化和价值观的风口。2.我们将围绕争当“四有”好老师总目标，开展“平凡师爱、魅力师魂”征文活动，开展“抵制有偿家教，争做师德标兵”、 “寻找身边的感动”、“幸福在哪里”等系列主题活动，完善师德考核机制。大力挖掘身边的教育资源，讲诉身边的师德典型，以身边的人、身边的事感动人、激励人、教育人。3.班主任专业知识的培训，班主任队伍的建设是我校的优势项目。为了提高班主任工作的能力和管理班级的艺术，继续进行了班主任沙龙，每次沙龙都确定一个主题。每位班主任都要完成一篇叙事性的总结。二、课堂教学培训当下的课程课堂改革已经进入“核心素养”时代。以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，正在取代以学科知识为核心的传统课程标准。核心素养正在塑造未来教育的图景，成为深化课程课堂改革的方向。1、组建名师工作室。根据我校教学骨干现状（学科带头人5人，骨干教师1人，教坛新秀15人），充分挖掘学校教师中的优质资源。以学科带头人为导师，骨干教师、教坛新秀为业务骨干，教研组长、优秀教师为组员的名师工作室3个（语文、数学、英语）。依据工作室计划认真开展工作，逐步培育出一批新的教学骨干，争创南通市级的教学骨干2.变革课堂教学观念，探索课堂新形态。要坚持以人为本，课堂从“知识核心”走向“素养核心”，主要从六个方面进行突破：课堂文化从规范走向规则，规则走向规格；课堂架构从细节走向标准，标准走向系统；学习内容从碎片走向整合，整合走向融合；合作探究从无序走向模块，模块走向规律；学习动力从自主走向自发，自发走向自觉；学习成效从效率走向效益，效益走向生命不断优化“学程导航”教学范式。构建以“学”为中心的课堂生态。通过名师示范课、组内研究课、“海盐杯”赛课、新教师达标课等活动，引导教师积极投身课堂教学创新行动，形成自己的教学风格，打造自己的生态课堂，提高教学效率。不断创新和完善校本研课机制。继续进行“自主、合作、探究”学习方式的教学研讨，各学科做好逐月教研安排，做到每月有主题，从课堂实际问题出发，做到研课实效、高效。3尝试“互联网+课堂”新形态实践。移动互联、物联网、云计算、大数据、智能终端等科技发展和应用，对传统教育行为发起了巨大冲击，正引领着一场学习革命。因此，我们的课堂要与时俱进，加强“互联网+课堂”实践的技术保障培训就非常必要，今年拟对中青年教师互联网基础知识，白板使用，微课录制、平台使用，学校微信平台的启用等方面进行培训，通过多层次的立体培训，不断提升教师适应新形势下教育背景的能力。三、课程研发培训1.继续完善校本课程。实施“五个一” 工程。继续提炼“五个一”校本课程（一手钢笔好字，一身文雅气质，一门特长爱好，一项健身技能，一种探究习惯），积极创新，充分利用社区、学校、家庭丰富的人文、科学资源，开发丰富多彩的学校课程，让每个学生都有兴趣爱好，都学一技之长，让师生在参与活动的过程中提高人文素养，提升综合素质。2.以“海盐文化”构建学校综合实践活动课程与校本课程，要全面深化学科课程、综合实践课程、社团活动课程的研发和实施。今年完成研发和实施“海盐文化”四大系列（盐之德、盐之韵、盐之形和盐之艺）校本课程，形成班本课程3-5个，结合书香童年建设，开发阅读课程；结合社团活动，开发社团课程。四、课题培训1.我校现有省级重点自筹课题1个，南通市课题3个和海门市级课题2个。加强课题培训，规范课题研究。定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。2.探索教育科研新路径在学校原有课题的基础上，要加强教研与科研融合发展，以科研主推课堂研究。基于“问题即课题、行动即研究、成长即成果”理念，开展注重过程管理的全员微课题研究；要加强“互联网+”背景下教科研工作的研究。每位老师要从班级、学科、学生实际出发，以教与学的问题为突破口，聚焦学生学习、课堂教学开展课题研究，力争人人都有适合自己的微课题。学校要加强信息技术条件下的观课、议课、磨课等教研机制的研究。3.开展微课题研究，发展教师专业成长。我校现有海门市微课题6个，要鼓励教师从教育教学实际出发，深入思考日常管理、教育教学中显露出来的问题，结合实际展开微课题研究。坚持做到研究一个课题解决一个问题，研究一个课题得到一个新提升。各课题组根据本学科特点选择自己研究的子课题，并制定详细的研究方案，定期开展活动。五、教师成长培训1、让阅读成为我们的生活阅读能使人聪慧；阅读使人心情愉悦；阅读能陶冶人的情操，给人知识和智慧。因此让教师爱上阅读，让阅读成为每位教师的生活方式。坚持开展“与经典为伴”、“在阅读中成长”读书活动，具体做到“五个一”：每周推荐一篇学习文章（人民教育、江苏教育、新教育、新生活等期刊内容；每年研读一本教育教学专著；(本年度阅读李镇西的教育是心灵的艺术李镇西教育随笔选)每月组织一次教师集中学习讨论；每学期一节校级公开课，每月一篇教学反思。2、聆听窗外的声音是追求完美教育生活的途径今年我们要采用走出去请进来的方式，请进来”-邀请专家、名师来校，观摩把脉、有效指导，专题讲座、高端引领，深度对话、启迪智慧；“走出去”-选派教师外出学习研讨，参观名校，寻访名师，与大师对话，与名家同台。提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，促进我校教师的专业发展。今年将通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、市教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。3现代化教学通用技能培训，现在学校每个班级里都有现代化教学设备，但从实际使用效果看，有大部分老师都需要学习。本学年对电子白板的使用、微课资源库的利用，excel表格的运用、互联网基础知识、微信平台使用等作为培训的重点。