一去二三里(第二课时).doc

一去二三里（第二课时）
教学要求：
1．能正确、流利地朗读、背诵课文；
2．复习巩固汉语拼音，学会10个生字，认识9种笔画；
3．了解诗歌大意，能想象出山村美的画面。
教学重点、难点：
让学生知道“烟村”是什么；十个数字是虚指。
教学过程：
<一>检查复习
师：今天这节课，我们继续学习第一课。
生：齐读课题：1. 一去二三里
1．指名朗读课文
师：谁愿意把这首小诗读给大家听听？（请2—3位学生读）
2．复习9种笔画名称：（做找朋友的游戏）
过渡：同学们对笔画掌握得较好，不知生字学得怎样？老师来考考你们。
3．打乱生字顺序，“开火车”认读生字。（开“2—3”列火车）
4．出示填空题：
（ ）去（ ）（ ）里，
烟 村（ ）（ ）家。
亭 台（ ）（ ）座，
（ ）（ ）（ ）枝花。
师：我们来给这些生字找到它们的家，好吗？（打乱顺序出示，读一个，贴一个）
5．将贴好生字后的诗歌，朗读一遍。（每一大组朗读一行）
<二>朗读课文，启发讲述数字的意思。
1．齐读课文。
2．启发讲述，边读边讲述。
①指名读第一行：“一去二三里”。
②指读“二三里”：这里的“二三里”并不是指真的有二三里路，而是指路途不远。
③齐读第一行。
④指名读第二行：“烟村四五家”。
问：（出示投影片，指着图）你知道什么是“烟村”吗？
生：现在到了人们煮饭的时间了，村里人都到屋里烧饭了，烟囱正冒着烟呢！
⑤再指名读第二行。
师：一个村庄只有四、五户人家，可以看得出这里的人家——不多（生）
⑥齐读第二行。
⑦分大组，齐读第一句。
⑧请男同学读第三行：“亭台六七座”。
师：这里指大概有六、七座亭子。
⑨请女同学读第四行：“八九十枝花”。
指导看图（出示投影片）：看看这里的花怎么样？——很多、很美（生）
⑩师生对读第二句（师读上半句，生读下半句，并交换）。
⑾生齐读第二句。
师：这首诗里的数字 “一至十”都是虚指的，不是确切的数目。
<三>启发想象，指导背诵。
师：谁已经能把这首诗背出来了！（可看着图背）
1．看图自由背。
2．分男、女生背。
3．同桌同学对背，推荐背的好的人站起来背。
4．齐背。
5．启发学生想象。
师：小朋友，在背诵这首诗时，你好像看到了什么？（此时，不出示图片）出示卡片（句式）：我好像看到了……（回答时，要求把话讲完整）。
生：我好像看到了六、七座亭台。
生：我好像看到了四、五户人家。
生：我好像看到了许多花。
生：我好像看到了一个小山村。
师：你们想像得很好！你觉得这个小山村怎么样？
生：山村里只有几户人家，屋子上飘着炊烟，周围很静。
生：亭子里也没有人。
生：小山村有一条河，河水静静地流着。
师：你们说得真好，这是一个静静的小山村。你来到这个山村，觉得它美吗？
生：小山村有山、有树，我觉得美。
小山村还开着许多花，也很美。
小山村有亭子，夏天可以乘凉，美滋滋的。
师：你们说得很美，若把它们的颜色说出来就更美了。
师出示卡片： 的山 的树 的花
（提示：在横线上填写表示颜色的词）
师：谁能把它连成一句话，说一说：（出示卡片：小山村真美呀！有 的山，有 的树，还有 的花。）
<四>指导写字。