张增洁：教研反思.doc

教研反思
中七班 张增洁
时间：3月2日
内容：学习教研计划、分小组讨论各班级主题活动的适宜性。
今天在张园长和董老师的带领下学习了教研计划以及分组讨论各班活动是否适宜。首先我们明确了在主题活动中应该注重以主题的核心内容为主干，一系列的活动的活动为枝叶。枝叶应该围绕主干而产生，光有主干没有枝叶显得突兀。
本学期本班的主题是黄豆的秘密，围绕黄豆展开一系列的活动。首先对于主题活动目标的把握不是很好，目标过于细小散乱。应该围绕主题活动大的方向提出目标，细小的目标应当在活动中围绕主题提出来。一开始我定的主体框架，在预想活动的时候没有考虑到幼儿的年龄特点。中班下学期的幼儿对于测量存在难度，在教研的过程中大家也为我提出了宝贵的意见。测量是活动开展的一部分，可以选择一个固定的测量工具测量高度后用线来表示长度，将线段剪下来作为记录的一部分。这样减少了活动的难度，又能让幼儿感知到豆苗的成长变化。
活动也应该考虑难度，应该由简单到复杂。活动的设置有些不太好，在教研中通过大家的帮助也知道了如何根据幼儿的兴趣需要进行调整。对于种植活动也要注意让每个幼儿都能参与进来，记录表也要注意体现时间，观察到的是什么，观察人是谁。通过一系列的活动加深幼儿对主题活动的直观感受。在活动开展的过程中应该注意辅助活动的开展，主题画活动继续开展，让幼儿使用绘画表达自己的感受。
本学期其他班级选择的主题活动也各具有特色，比如大一班魔幻世界。选择了幼儿感兴趣的魔方，这种益智竞赛类是幼儿十分喜欢并愿意参与进来的。教师需要在幼儿活动的过程中边发现问题边解决问题，让幼儿成为活动的主人。教师帮助幼儿提升经验，使得活动能够开展的更加精彩。
主题活动的开展方式还有很多，我会在接下来的教研活动中，主动学习积极探讨。将学到的在班里的活动中实践起来，找到孩子们最有兴趣收获最大的方式，帮助孩子们加速成长。

教研反思
中七班 张增洁
时间：3月16日
内容：案例分析——以上学期“蜗牛” “水果宝宝”“图书馆”几个主题活动为例进行分析，主题活动应抓住哪些更核心的价值。
今天在园长和董老师的带领下我们对上学期大六班、大五班、小四班的区域活动进行了剖析活动。首先是对大六班的图书区的活动，大六班的活动是由孩子的需要引起的。首先教师和孩子们讨论了图书区建在哪合适，需要什么。设计图书区、给图书区选名字设计图标、参观图书馆认识书的分类书破了怎样修复、自制图书等活动。
对于大六班的活动首先教师没有把握此次主题活动的核心价值，教师对于前半部分建立图书馆把握的很好，但是对于后半部分培养阅读兴趣没有开展起来。以孩子的兴趣需要为引导，教师可以给孩子抛出问题，让孩子带着问题有目的的去参观图书馆然后在开展设计图书馆等活动。给孩子积累一些经验。对于这个活动我认为还可以深入的挖掘，如建立班级的阅读规则，回家以后如何阅读。应该注意培养幼儿的学习兴趣习惯方式。前期做了很多工作落实了兴趣氛围，后面可以采取一些方法如：好书推荐、书香阅读、读书漂流等活动巩固活动的开展。要装有大目标，落实更多的目标抓住主干，添枝加叶。
大五班蜗牛的活动的核心价值就是了解蜗牛，通过一系列的活动帮助幼儿获得答案。此活动属于科学探究活动，科学探究活动主要是激发幼儿研究兴趣、寻找探究方法、提升探究能力最后得到结论。大五班活动开展的很丰富但不太深入，如蜗牛为什么脱壳等活动都没有得到结论。相关的内容过多，对于难的问题应该通过观察、问查的方式获得答案。习得学习方法获得终身受益的能力。
小四班秋天的水果这一活动，选定秋天这一主题比较抽象小班的幼儿对于季节还不能很好的感知。对于水果应该更多的落实在健康方面让幼儿知道水果对人体的益处。并且让幼儿更多的接触水果，如探究水果的软硬、口味等。小班幼儿对于能够看得见摸得到的物品才有更深的理解。还可以通过观察对水果进行简单的分类。
通过对这三个活动的剖析让我对本班活动的开展有了一定的想法，活动开展既要把握大目标，还要围绕大目标开展丰富多样的活动，在后面的活动中会根据情况适当的调整。

教研反思
中七班 张增洁
时间：3月30日
内容：交流各班主题活动的开展情况。
今天在董老师的带领下我们对本班的主题活动开展情况进行剖析，帮助各班分析已开展的主题活动确定的内容是否适宜。哪些活动的开展是有价值的。哪些存在问题。有哪些建议。
这个学期我们班开展的是“黄豆的秘密”主题活动，首先我们带领孩子一起泡发黄豆学习如何泡发黄豆。然后和孩子们一起解剖研究黄豆的结构。然后通过谈话活动一起讨论种植黄豆需要什么，需要什么工具种植，并将种植工具画出来。然后将问题抛给孩子们怎样种植黄豆。请孩子们回家以后查一查问一问家里的老人，在幼儿园和孩子们一起种植黄豆。在种植的过程中孩子们提出问题黄豆能种在哪里，就孩子们的问题我们请孩子们投票选择在哪种环境下黄豆能长得更好。在后面的活动中我们将学习如何测量黄豆并记录黄豆长高了多少。
活动中我们也遇到了一些问题。黄豆长了虫子。我们该怎样将虫子消灭掉，长虫子对黄豆有什么影响。黄豆晒不到太阳成长状况不是很好。对于我们的问题大家给出了宝贵的意见。我们可以在户外活动时将黄豆搬到户外晒太阳。也能够在天气转暖的时候带着孩子们在我们的开心农场开辟一小块地种植黄豆，让孩子们观察长在外面的黄豆跟长在盆里的黄豆有什么不同。
小三班的你好小蚂蚁活动提出的困惑是如何在户外组织好一堂观察活动，我觉得可以现将活动的区域进行分割。每个区域安排老师帮助幼儿观察，为幼儿提供一些食物，让幼儿利用食物引出蚂蚁并进行观察，观察后可以和同伴交流意见。
中一班的小鸡可以找一些大一点的鸡进行饲养，增加鸡的成活率。在周六日时可以让孩子们轮流当值日生，将鸡宝宝带回家照顾。并试着在家长的帮助下做一些值日记录。
这次教研活动在听各班的活动中遇到的困惑以及是如何解决的，让我增长了很多的见识。在日后遇到困难的时候可以借鉴一些经验使自己的活动更加完善。

教研反思
中七班 张增洁
时间：5月6日
内容：观摩小三班主题活动
今天在园长的带领下我们观摩了小三班的主题活动—蚂蚁。此次活动是在户外开展的。首先高老师先进行了导入认识了那些蚂蚁找食物的蚂蚁是什么蚂蚁？引出话题后讨论给蚂蚁带来了什么食物来到户外请孩子们找一找哪里有蚂蚁并且为蚂蚁投放食物看看蚂蚁搬不搬他们带来的食物。然后请孩子们坐下来讨论一下刚才自己的所见所闻说一说蚂蚁是怎样搬运食物的。然后给孩子们各种工具请孩子们自己去抓蚂蚁。最后请孩子们回到班内对今天的活动做了一个总结。
此次活动对于孩子来说是有意义的，让孩子在户外开展更能激发幼儿的探究兴趣，小班幼儿是通过观察和操作积累经验的。在本次活动中教师也有意识的渗透了一些数学教育，丰富幼儿的感性经验。在寻找蚂蚁的时候教师做了大量的经验准备，调动了孩子的经验。教师的指导给了孩子们一个宽松的氛围孩子们在观察探究活动中发展了其语言表达能力。在此次活动中遇到的问题是天气的影响以及寻找蚂蚁时的等待。在活动中幼儿和观摩的教师都存在的问题是没有静下来等待蚂蚁的到来而是盲目的去投喂食物。孩子们也过于浮躁没有更好的静下来观察。
在后面的活动中可以继续请幼儿观察蚂蚁搬运的过程，对于放大镜的使用应该先给孩子们铺垫一些使用放大镜的经验，让幼儿能够更好的观察。并且可以给孩子么准备多种多样的食物了解蚂蚁的食性。老师还带领着孩子们搜集了蚂蚁将蚂蚁带到了班里，可以和孩子一起饲养探究蚂蚁的生活习性。
这次教研最大的亮点就是将场地搬到了户外，让幼儿能够在大自然中自由的探究与思考。拉近了幼儿与自然地距离激发了幼儿对大自然的热爱之情。这种形式的活动在本班的活动中也适用。我想把黄豆种植到室外请孩子们观察室内的黄豆与室外有什么区别。加深幼儿对主题活动的理解。

教研反思
中七班 张增洁
时间：6月12日
内容：观摩大三班主题活动
今天我们在张园长董老师的带领下对大三班的主题活动进行了教研。大三班的主题活动是幼小衔接下的课间十分钟，首先请孩子们设计自己的课间十分钟计划。然后请孩子们自己实践自己的计划。根据实际情况通过教师的一系列提问请孩子们修改自己的计划。
此次活动具有一定的教育价值。活动以集体谈话的形式进行。孩子们能够积极主动地参与其中，在此次活动中让孩子们通过体验感知时间的观念。孩子们的普遍反映是十分钟太短了不能做很多事情需要找最重要的事情做。活动能够让孩子明白做事情之前要有一定的计划。培养了幼儿的良好习惯学会有条理的做事情，并且知道了升入小学后听到铃声要立刻回到班里并且在课间就要将下节课要准备的工具准备好。通过此次活动孩子们的绘画能力有所提高，用图像记录事情的能力较为突出。
《纲要》中指出目标既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现有需要，又有利于其长远发展。此次活动就是让幼儿有计划做好每一件事的良好品质充分体现教师的合作，引导与支持。让幼儿真正的体验不能让幼儿想到而做不到。让幼儿通过一系列活动把想法变成现实。什么活动是幼儿的需要让哟恶人亲身体验。教师的教养态度很重要，要把幼儿当独立个体的人，与孩子们平等的交流。
后续活动让幼儿了解户外注意什么防范安全。抓住随机的教育契机。在活动中应该注意到幼儿回答问题的声音应该嘹亮，怎样与同伴进行交流站在前面大声表达。雷同的让幼儿在小组里表达。
活动中孩子们不能很好的估量时间的长短，制定了很多的计划应该在让孩子们注意哪些计划是必须执行的，请孩子们自己规划。进入小学孩子们还要学会怎样看课表，孩子们已经养成了要做课前准备的好习惯。可以根据活动计划制定一些简单的课表让孩子学会根据课表进行准备。
通过此次活动让我明白了幼小衔接在哪些方面进行努力，从细小的细节养成良好的习惯。

教研反思
中七班 张增洁
时间：6月15日
内容：观摩中七班主题活动
今天全园的老师在张园长和董老师的带领下对我们班的主题活动进行了观摩。本次活动我们准备的是请孩子们磨豆浆，我以请幼儿品尝豆浆进行导入。请孩子们通过观看教师使用豆浆机制作豆浆和自己亲手操作石磨磨豆浆进行比较那个更加方便快捷。
这个活动是主题背景下的科学探究活动科学探究活动，科学探究活动的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力。此次活动具有一定的教育价值，通过亲自动手操作让幼儿自己感知石磨磨豆浆的乐趣以及磨豆浆的方法。此次活动能够基本达到目标。此次活动的缺点在于目标定的过大过散不能很好的达成，比如探究豆浆机的用法可以放到另外一节课上，这次课集中起来解决石磨磨黄豆的问题。在幼儿磨黄豆的过程中应该遇到问题教师应该先不要说话，请孩子自己去尝试解决教师在一旁等待。在幼儿磨不出黄豆的时候请两组兑换一下试一试到底是有什么问题，自己观察操作发现问题，分享交流。在教师小结的时候提炼的内容不够精确比如应该提问幼儿在活动中遇到了哪些问题你是怎样解决的，豆浆磨出来后应该请孩子们观察一下磨出来的豆浆是怎样的为什么几组磨出来的不一样等等。
核心的内容教师应该把握实践较少主观的东西太少，应该将《纲要》《指南》落实在行动上，要做一个安静的观察者耐心看多思考反复思考怎样帮助幼儿，怎样给孩子搭台阶让幼儿能够够到目标。在活动中不要过多的干扰幼儿的活动遇到困难静静观察让幼儿先想再试不要给予他们太多。
科学探究活动中会有许多教师无法解决的问题，应该注意取舍选择有价值的活动。活动中教师心中要有大目标养成良好的习惯，与幼儿讨论怎样将石磨清理干净，做好分类收拾材料反思自己的教育行为。
在后面的活动中我会吸取今天的一些经验改进不足的地方，争取更好的活动。