第五课是谁在敲.doc

第五课 唱一唱《是谁在敲门》听赏《公鸡、母鸡》
教材内容：
唱一唱《是谁在敲门》听赏《公鸡、母鸡》
教材分析：
唱一唱《是谁在敲门》是湖南文彝艺出版社一年级上册第五课的歌曲，《是谁在敲门》这是一首美国儿歌，全曲为一段体结构，由四个乐句组成。歌曲旋律简单，全曲仅出现1（do）2（re）3（mi）5（sol）四个音，且采用了重复的创作手法。歌词富有童趣，采用问答的形式，将妈妈敲窗子和弟弟通通敲门的生活情境展现得淋漓尽致。听赏《公鸡、母鸡》选自法国作曲家圣-桑的管弦乐曲《动物狂欢节》中的第二首，在只有三十小节的音乐中，鸡群发出愉快而明亮的啼鸣。钢琴和小提琴在温厚的中音区，一跳动的音调，xx xx xx的节奏模仿母鸡“咯咯咯咯”的叫声。公鸡的叫声则有所不同，音调高亢嘹亮，然后，母鸡与公鸡热情对话。
教学目标：
1、 能按照力度要求唱一唱美国儿歌《是谁在敲门》感受歌曲节奏。
2、 能认真聆听《公鸡、母鸡》和《大象》两个音乐片段，并模仿动物的样子随音乐动一动。
教学重、难点：
能按照力度要求唱一唱美国儿歌《是谁在敲门》感受歌曲节奏。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教学过程：
一、导
1、情境导入 
    师：同学们，今天看看谁来到我们班了，我们一起听一听。
师：今天我们一起来学习非常好听的歌曲《是谁在敲》。（板书课题）
2、出示学习目标
（1）学会《是谁在敲门》这首歌，能按照力度要求演唱。
（2）能认真聆听《公鸡、母鸡》和《大象》两个音乐片段，并模仿动物的样子随音乐动一动。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
听老师演唱歌曲，说说歌曲中谁在敲？
2、议
师：刚才你们在歌曲中说说歌曲中谁在敲？
3、出示自学提示（二）
（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）学生跟教师演唱歌曲。
4、议
师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱乐谱吧！
师：同学们唱的真好听，老师想考考你们，在这首歌曲中你发现有哪些我们所学过的音乐记号呢？ （小节线 终止线 f 强 p弱）
师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？
师：同学们学的真快呀，同学们想不想唱一唱呢？让我们加入歌词来唱一唱吧！
师：跟着老师的琴声完整的唱一唱吧！
三、练
1、加入情绪，完整的演唱。
师：同学们唱的真好，我们应该用什么样的心情来表现妈妈和弟弟在敲呢？幽默、风趣的，让我们把这样的情绪加入到我们的演唱中吧！
2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
师：同学们的歌声让我感受到了妈妈和弟弟在敲窗子和门的心情。下面让我们分组来比赛，看那一组演唱的最好。
3、律动表现。
师：同学们唱的都非常好，谁能用动作来表现他们敲窗子和门呢？
师：你们表演的真好，老师也想和你们一起来表演？
师：同学们表演的真精彩，今天我们感受到妈妈和弟弟在敲窗子和门的心情和强弱。
4、听赏《公鸡、母鸡》
师：我们再来听一听谁又来了，我们一起听一听。
师：让我们跟着音乐一起来模仿公鸡、母鸡、大象吧。
板书设计：
是谁在敲门
小节线
终止线
f 强
p 弱
公鸡、母鸡