王小庆写作设计.doc

作文题目: My best friend
一、教学内容：书面表达
写一篇短文，介绍一下你在学校最好的朋友，她 /他刚入学时的身高、身材、头发等是什么样子，性格怎样；她 他现在的身高、身材、头发等什么样子，性格怎样，有什么变化。
要求：
1.语言流畅，规范；
2.包含提示内容，并作适当发挥；
3.注意运用 used to结构。词数：80～100左右。
二、教学目标
1.能用英语简单介绍一下你在学校最好的朋友，她 /他刚入学时的身高、身材、头发等是什么样子，性格怎样；她 他现在的身高、身材、头发等是什么样子，性格怎样，有什么变化。
2.以小组讨论的方式起草和修改作文
三、教学方法： 小组讨论、小组合作 、竞赛、练习等
四、教学步骤
1.复习词组和句子：通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论她 他刚入学时的身高、身材、头发等是什么样子，性格怎样；她 他现在的身高、身材、头发等什么样子，性格怎样，有什么变化。为学生写作做铺垫。
如： —sun jianghui used to be short.
—yes，he did.but now he is tall.
—i used to eat candy all the time.
—did you
—yes, i did. and i used to chew gum a lot.
2、认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。
3、小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己有什么变化。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。
4、认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。
5、小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。
6、在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。
7、抄正作文 ：让学生抄正作文后上交。