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小学语文六年级下册教材梳理要点
2014-02

【课题】 1 文言文两则
【教学重点】准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】能根据课后注释疏通全文，理解每句话的意思，了解故事内容，懂得故事说明的道理。
【知识点】
字 1.多音字： 缴 与
2.形近字：缴 激 傲 邀 弈 恋 峦 奕 辩 辨 瓣 辫
3.查字典：鸿鹄 盘盂
词 理解词语：弈 通 之 使 善 援 弗若 然 沧沧凉凉 孰
句 品读句子,理解意思。
1.为是其智弗若与？曰：非然也。
2.我以日始出时去人近，而日中时远也。
3.孰为汝多知乎？
篇
一、朗读课文。
1.理解课文主要内容。
2.把文言文翻译成现代文。
二、背诵课文。
四、在学生理解两篇文言文意思的基础上，懂得故事说明的道理。
三、课文写作方法：课文运用了对比说明道理的方法。
其它
1.《学奕》一文，两个小孩一同学习下棋出现不同结果的原因是什么？
2.《两小儿辩日》一文，两个小孩辩日各自的依据是什么？
【易错点】
1.读音易错：援 缴 弗
2.字形易混：弈 辩 孰
3.字义易错：援 去
4.比喻句的判断。
5.朗读节奏的划分。

小学语文六年级十二册教材梳理要点
　　　　　　　　2014-02　

【课题】 2　匆匆
【教学重点】 感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。
【教学难点】 抓住重点句段，体会作者表达的思想感情。
【知识点】
字 1. 认识2个生字，会写2个生字。
2. 多音字：尽
词 1．近义词：确乎 的确 复返 返回 叹息 叹气
2．反义词：聪明 愚蠢 匆匆 缓慢 空虚 充实
3. 理解词语：确乎 涔涔 潸潸 徘徊 蒸融 游丝
4．叠词：伶伶俐俐 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸
句
品读优美，富有形象感和画面感的句子。如，排比句、比喻句、拟人句。
篇
一、阅读第二自然段：
1.按课文内容填空。
2.仿写一个描写时间流逝的句子。
3.积累关于珍惜时间的名人名言。
二、阅读第三自然段：
1.体会排比句的含义。
2.体会动词“跨、飞、溜、闪”的特点。
三、理解句子：
1.像针尖上的一滴水滴在大海里，我们的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
2.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
其它
读写结合训练
仿写排比句来叙述时间怎样匆匆而过。
【易错点】
1.读音易错：禁 尽 藏
2.形近易错：淹 掩 俺 裸 棵 稞
3.比喻句的判断。

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2014-02　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【课题】 3 桃花心木
【教学重点】
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
【教学难点】
学习作者展开联想、借物喻人的写作方法。
【知识点】
字
1.认识6个生字，会写6个生字。
2.多音字：散
词
1.近义词：枯萎 干枯 莫名其妙 百思不解 无缘无故 平白无故
2.反义词：语重心长 轻描淡写 勃勃生机 死气沉沉
3.理解词语：莫名其妙 从从容容 语重心长
4.关联词语：如果……就……
句
品读优美，富有形象感和画面感的句子。如，排比句、比喻句。
篇
一、阅读第十三自然段：
体会种树人说话的含义。
二、阅读第十四至十六自然段：
1.联系生活实际，说说对“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。这句话的理解和体会。
2.文中的“不确定”是什么意思？
3.桃花心木为什么不会枯萎？
其它
体会借物喻人的写作方法。
【易错点】
1.形近字：“秧、锻、雅”与其形近字的区分。
2.词语易错：莫名其妙 语重心长

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2014-02　　　　　　　【课题】 6 北京的春节
【教学重点】
感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
【教学难点】
理解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【知识点】
字 1.会写“旬”、“熬”、“蒜”、“醋”、“饺”等14个生字。
2.多音字：正、铺、更、泡。
3.查字典理解带点的字：万象更新、张灯结彩。
词 1.正确读写的词：翡翠、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、有声有光、各形各色等。
2.近义词：热闹、照常、娴熟、准备。
3.反义词：热闹、结束、快乐。
4.关联词语：不是……而是…… 即使……也…… 虽……可……
句 1.认识并理解文中的俗语及双引号的用法，能写一些常用的俗语。
2.找准关键词，品读含义深刻的句子，体会北京春节习俗的特点。
3.造句：不是……而是……
篇
阅读第7自然段
1.按课文内容填空。
2.学习“先概括后具体”的写作方法。
3.除夕的习俗。
阅读第11、12自然段
1.“张”字开头的四字词语。
2.这部分的主要内容。
3.思考：这部分抓住灯的哪些特点来写？
写作知识点：
1.以时间为序的布局谋篇的方法。
2.学习按一定的顺序，有详有略的写法。
其它
1.词语训练：色如翡翠
2.联系实际，跟同学说说当地的节日习俗。
【易错点】
1.易错字：醋、逛、栗。
2.同音字：xún ：旬、询、峋、巡。
jiǎo：饺、绞、皎、狡。

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2014-02　　　　　　　
【课题】　10 十六年前的回忆
【教学重点】
了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。
【教学难点】
1. 结合当时的社会背景，理解含义深刻的句子。
2.领悟课文前后照应，首尾连贯的手法。
【知识点】
字 1.认识、会写14个生字。 2.多音字：横、难、待、着、夹、便、看、号、强、散 3.同音字：jùn 俊、骏、峻、竣 4.形近字：（蹲、遵）（籍、藉） （稚、椎） （刑、刊 ）
词 1.熟记词语：书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪 徒、拘留、窝头、乱蓬蓬等。 2.近义词：含糊 粗暴 严峻 残暴 兴趣 会意
3.反义词: 含糊 粗暴 严峻 残暴 僻静 4.理解词语：轻易 一拥而入
句 1.反问句改陈述句：（1）不是常对你说吗？ （2）我哪能离开呢?
2.缩句：（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。
（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
3.父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
篇
1.阅读第五自然段：
（1）这段话在文中属______（插叙）。 （2）“幼稚”的近义词和反义词。
（3）这段话通过____，写出了李大钊同志对待亲人____与对待工作_____两方面的统一。
（4）结合当时实际回答：父亲为什么这样含糊地回答我的问题？
2.阅读第七自然段：
（1）段意。 （2）反问句改陈述句。 （3）这段话通过______描写，表现了李大钊______的精神。 （4）局势越来越严重表现在哪三个方面___________________ 。 3.阅读第十九至二十二自然段
（1）“乱蓬蓬”是______描写，说明了李大钊____________。（2）“平静而慈祥”是______描写，说明了李大钊______________。（3）“瞅了瞅”是_____描写，表现了李大钊__________________。 （4）“安定、沉着”是______描写，表现了李大钊___________。
（5）“伟大的力量”指_________，段中的破折号表示___________。 （6）“他”是指_______。
4.课文写作方法：
（1）回忆录，采用第一人称的叙述方式，倒叙法开头，除开头外，作者按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序叙述。 （2）前后连贯，首尾呼应。 （3）对比描写。
5.课文中心。
其它
读写结合训练：运用文中的写作方法写一个自己喜欢的人。
【易错点】
1.读音易错：钊 瞅 似 吼
2.字形易错：（不要多笔少笔） 刑 哼
3.字义易错：一拥而入 怒气冲冲 严峻
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2014-02　　　　　　　【课题】　12 为人民服务
【教学重点】
理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
【教学难点】
1.理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
2.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
【知识点】
字1.会读会写4个生字。 2.多音字：剥 解 兴 处。
3.查字典︰ “鼎”字的部首是______,共______画，第六画的笔画名称是______。
4.“炊”字的形近字“砍、吹、饮、次”。“迁”字的形近字“纤、歼”。
词 1.熟记并理解“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政 死得其所 ”等词语。
2．近义词：兴旺 压迫 彻底 五湖四海 3．反义词：压迫 兴旺 团结
句 缩句：1．我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
2．我们今天已经领导着有九千一百人口的根据地。
篇
1．第一自然段
（1）“这个队伍”是什么样的队伍？ （2）共产党领导的军队的性质是_______。
（3）共产党领导的军队的宗旨是________。（4）“完全”“彻底”说明了______。
2．第二自然段
（1）这段话共有几句，每句话讲的是什么意思？ （2）这段话采用的是_____（引用）论述方法。 （3）理解句子“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的意思。（4）哪些人的死重于泰山_______（填人名）， 哪些人的死轻于鸿毛__________（填人名）。
3．第三自然段
（1）熟读背诵前四句，注意关联词语的运用。
（2）这段话采用的是______（举例）论述方法。
4．第四自然段
（1）理解“五湖四海”“死得其所”的意思。 （2）“共同的革命目标”是________。
（3）给这段话分层，并概括层意。
5．课文写作方法：本文是一篇演讲稿，属论说文范畴。
6．概括中心思想。
7．背诵全文。
其它
写法运用：围绕一个中心进行论述。如：失败乃成功之母。___________________。
【易错点】
1．词语搭配易错。 2．读音易错：悼 迁 3. 课文中关联词的运用。

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2014-02　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【课题】 14 卖火柴的小女孩
【教学重点】
1.会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。
2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
【教学难点】引导学生了解虚实相结合的表达方法，体会这样表达的效果。
【知识点】
字 1.会写6个生字。 2.“乖、 兜 、币”的部首。 3.“兜”字的笔顺。
4.“乖 乘”“橱 厨”的区别。 5.多音字: 挣 卷 吓 喷 缝 划 没 晃
词 1.近义词：精致 奇异 温和 慈爱 暖和 终于
2.反义词：一向 穷苦 强烈 寒冷 幸福 光明 奇异 精致 舒服
3.虽然……还是……
句
1.理解文章第一句话的作用。
2.理解课后思考练习第三题，还有注意两个“曾经”的意思，还要关注人物的命运。
3.写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”。
篇
阅读第五自然段：1.分层，写层意。2.找出描写现实和幻想的句子。3.体会“终于”的意思和小女孩的心情变化。4.小女孩第一次擦燃火柴看到的幻象是什么？说明她渴望得到什么？有这种幻象的原因是什么？
阅读第六、七、九、十自然段，思考：火柴的小女孩每一次擦燃火柴看到的幻象是什么？说明她渴望得到什么？有这种幻象的原因是什么？
阅读第八自然段：理解这段话在文中的作用。
阅读第十一自然段：懂得这段话中神态描写的作用。
阅读第十二自然段：1.分层，写层意。 2.理解两个“曾经”两个“幸福”，从中感受作者的思想感情。3.从人们说的话中体会当时的人们和社会的黑暗。想像：人们还会说些什么，做些什么。
其它
1.文中破折号的用法。 2.文章写作顺序。
3.体会第九自然段四个“！”的作用。 4.文章的体裁、作者及中心。
【易错点】
1.“俩、晃”的读音。
2. 两个“幸福”的理解。
3.“兜”字的第七笔、第八笔的笔画名称。

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2014-02
【课题】 15 凡卡
【教学重点】 关注人物悲惨命运，体会文章思想感情。
【教学难点】领悟作者的表达方法。
【知识点】
字 1.会写15个生字。 2.查字典：“摩、毒”两个字的部首。
3.多音字： 摩、作、撇、逮、撒、差 4.形近字：耸 耷 炕 坑 吭 僵 缰
词 1.正确读写词语：礼拜、揉皱、生锈、眯缝、稀粥、冻僵、窜过、打搅、暖炕、 耸肩、耷拉、圣诞树、黑糊糊等词语。
2.积累ABB的词语：孤零零、笑眯眯、黑糊糊。
3.“望”字的扩词，并选词填空，“打”字的一字多义。
4.“抽噎”和“抽咽”两个词语的读音。
句 句子的理解：
1.他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。（特别是对“叹气”的理解）
2.文中省略号的作用。
篇
一、本课的作者及国籍以及作者的代表作。本文的线索及中心。
二、阅读第6自然段：
1.段中写了村子里的哪六种景物？
2.此时凡卡的心情是怎样的？
三、阅读第8自然段：.
1.找出段中老板、老板娘动作的词。
2.凡卡的痛苦生活主要体现在哪三个方面？
四、阅读第15自然段：
1.理解句子：我的生活没有指望了，连狗都不如！凡卡到城里当 学徒有什么指望？
2. 凡卡的痛苦生活主要体现在哪三个方面？
五、文章结尾：
思考：凡卡写的信爷爷会收到吗？为什么？由此看来，凡卡梦醒以后的生活将是怎样？
其它
1.本文表达上的特点：
讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成。采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
2.小练笔：凡卡梦醒后的生活。
【易错点】
1.笔顺易错：锈
2.字形易混：不要多笔少笔：祷、戳、揉、撇、噎。

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【课题】 18 跨越百年的美丽
【教学重点】理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
【教学难点】　体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【知识点】
字 1.认识写6个生字，会写14个生字。
2.多音字：尽 重 发 更 强
3.查字典理解下列词语中带点的字：人声鼎沸 卓有成效
词 1.近义词：庄重 疲惫 顽强 思索 歧视 立即
2.反义词：歧视 伟大 美丽 偶然
3.理解词语：人声鼎沸 庄重 淡泊 提炼 冶炼 卓有成效
4.关联词语：尽管......还是......
句
品读并理解含义深刻的句子。如：居里夫人“几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”等句子。
篇
一、阅读第四自然段。
1.按课文内容填空。
2.“这种可贵的性格与高远的追求”，“这项伟大自然发现”，“人生意义的发现”分别指什么？
3.理解文段中最后一个排比句的含义。
二、阅读第五自然段。
1.找出文段中表明居里夫人视名利如粪土的句子。
2.读了这段话，你又有什么感想？
三、写作知识点：
本文的写作特色：采用了倒叙的写法。
其它
读写结合训练：
1.运用倒叙的方法，学写一个开头。
2.改写句子。
【易错点】
1.读音易错：卓 蚀 冶
2.字形易错：析 粪 埃 碱

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　　　　　　　2014-02

【课题】 20 真理诞生于一百个问号之后
【教学重点】
1.理解三个关于科学发现的故事.
2.能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
【教学难点】
1.能联系上下文理解含义深刻的句子。
2.能仿照课文中用具体的事实说明一个观点的写法，写一段话。
【知识点】
字 1.会写5个生字。
2.多音字：转　差
3.形近字：澡　噪　燥　躁　操
词 1.近义词： 敏锐（　　）　司空见惯（　　　）　无独有偶（　　）
2.反义词： 敏锐（　　）　司空见惯（　　　）
3.理解重点词语：司空见惯 追根求源 无独有偶 打破沙锅问到底 见微知著 锲而不舍
句 体会和领悟含义深刻的句子。（写具体）
篇
一、阅读第3、4、5自然段，
1.课文具体写了哪几件事？
2.具体事例中的“问号”是指什么？由此发现的“真理”是什么？
3.从“问号”到“真理”的过程是怎样的？
二、写作特点：
用具体的事实说明一个观点的写法。
其它
课文的写作思路：提出观点――论证观点――总结观点。
【易错点】
1.读音易错：澡　械
2.字形易错：逆　玫　域　械