二年级上第八课新年好.doc

第8课《新年好》第1课时：晚会
【教学目标】
一、知识与技能： 欣赏《晚会》管弦乐能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力 。
二、过程与方法：了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《晚会》，引导学生感受。21
三、情感态度价值观 ：记住短小的主题旋律。
【教学重点】通过聆听分感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力。
【教学难点】记住短小的主题旋律。
【教学方法】聆听
【教具学具】课件、音乐。
【教学过程】
教学环节
教学内容
二次备课
一
（善导）
创设情境导入新课

1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。

提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的？
二
（善学）
自主学习
合作探究

（要有合作学习过程）

这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。
1.提示学生：我们在口风琴上认识了几个音?用这几个音编旋律，并在口风琴上吹奏出来。
2.分小组编创，吹奏给大家听。
3.听一听，谁编创的旋律好听。

为新年晚会对歌

三
（善练）
精练巧练

1、提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？
2、分小组创编。
3、展示每小组的合奏效果。

编创与活动：热热闹闹过新年

四
（善构）
归纳知识
这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。
《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。

五
（善评）
反馈评价

管弦乐《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。

作业布置
为新年晚会对歌

板书设计

1、节奏练习
2、黑板出示：课题《晚会》。

易错题
收集

作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。

【教学反思】

第8课《新年好》第2课时：小拜年
【教学目标】
一、知识与技能：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
二、过程与方法：指导学生用欢快的情绪歌唱。
三、情感态度价值观：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
【教学重点】欢快有弹性的声音演唱歌曲。
【教学难点】喜庆热闹气氛的表现。
【教学方法】聆听、演唱、律动
【教具学具】电子琴 音乐课本
【教学过程】
教学环节
教学内容
二次备课
一
（善导）
创设情境导入新课
随着《新年》的音乐，教师带学生感受喜庆的气氛。（幻灯1）
1、 谈话导入：小朋友们，听了刚才这段音乐，大家感觉是什么日子要到了？学生回答：要过新年了！（幻灯2）【来源：21·世2、你们喜欢过年吗？（喜欢）为什么喜欢？（有压岁钱、有好多好吃的零食、可以走亲戚拜年。）www-2-1-cnjy-com
3、 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。接下来我们一起欣赏一首我们湖南花鼓调歌曲《小拜年》，请小朋友们仔细听。（幻灯3）学生听音乐。
4、大家觉得演唱这首歌的情绪是怎样的？（热烈、欢快、活泼）谁来说说，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？
学生回答：他们过年年有耍狮子、舞龙灯…… （幻灯4图片）
二
（善学）
自主学习
合作探究

（要有合作学习过程）
1、 小朋友们讲的真好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师特意从大队部借来了鼓，想敲吗？谁来试试？学生敲一敲，感受一下。　　
2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。（幻灯5节奏谱）2-1-c-n-j-y
鼓 ×× ×∣ ×× ×∣ ×× ××∣×× ×∣
锣 0 ×∣ 0 ×∣ 0 ××∣ 0 ×∣
3、推选两名学生再用锣和鼓敲一敲。
学生嘴念节奏、手拍节奏、拍课桌打节奏等形式进行练习。
2
三
（善练）
精练巧练
1、小朋友们敲的真好！下面我们就一起来学习这首湖南花鼓调《小拜年》好不好？学生回答：好！。21世纪教育网版
2、请小朋友们聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
3、按照节奏读歌词。
4、老师唱歌谱，学生唱歌词。（从易到难）
5、学生跟着课件录音哼唱。
6、学生唱不好的地方老师予以纠正。
7、学生跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。
2（幻灯6展示大屏幕的歌谱歌词）
四
（善构）
归纳知识
1、 小朋友们唱的真好，不愧为小歌手！我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？
2、现在我们组成超级乐队，请小朋友们用手按歌曲的节奏拍手和桌子表示锣鼓来表现歌曲欢快热烈的气氛！看哪组表现得最好，送给他新年礼物！学生分成拍手、三组合作表演。
3、全班小朋友一起表演。唱起来、敲起来、跳起来吧！祝大家新年快乐！学生随音乐表演。
·（学生回答：锣鼓伴奏、拍手伴奏……）（幻灯7展示大屏幕的歌谱歌词）21教育网

五
（善评）
反馈评价
时间过得可真快，一眨眼就要下课了，很高兴和小朋友们一起度过了一快乐有趣的40分钟。我们的国家地大物博，每个地方都有自己过年的风俗习惯，小朋友们回家后可以问问爸爸妈妈和爷爷奶奶，过年时还有哪些有意思的活动和传说呢？如果有，请小朋友下节课和大家一起分享，好不好？2·1c·
你的心愿是什么？给大家说说？……. （幻灯8 心愿卡）

作业布置
小朋友们，今天我们的课就上到这里，让我们在欢乐的音乐中结束这节课吧？再见！

板书设计
《小拜年》

易错题
收集
热烈、欢快、活泼

【教学反思】

第8课《新年好》第3课时：窗花舞
【教学目标】
一、知识与技能：通过倾听、模仿、演奏，体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛，并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。
二、过程与方法：通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。
三、情感态度价值观：通过欣赏、观察、讨论、游戏，感受并体验过新年的喜庆气氛，激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐，渗透中华民族的庆典文化，感受大江南北人们特有的风俗民情。
【教学重点】“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。
【教学难点】通过对歌曲的反复聆听、演唱，激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲
情绪。
【教学方法】聆听、律动、演唱
【教具学具】乐器、多媒体
【教学过程】
教学环节
教学内容
二次备课
一
（善导）
创设情境导入新课
“说”新年视频导入，激发兴趣。
播放关于新年的视频（画面很喜庆，背景音乐是《过新年》的伴奏音乐），让学生感受欢快、热闹的情绪。
师：同学们，这段视频给你感受是怎样的？你想到了怎样的情景？生：热闹（喜庆、过年的感觉……）
师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮、穿新衣，有好东西吃，有新衣服穿……贴对联……）

二
（善学）
自主学习
合作探究

（要有合作学习过程）
“迎”新年情景模仿，寓教于乐。
师：刚有人说过年的时候都会敲锣打鼓，很热闹，老师今天也带来了鼓，我们一起来敲敲。
1、出示节奏卡，模拟锣鼓声。
首先出示节奏卡，请用学生“跑走”读一读后，再带上歌词读一读，读完歌词后请学生听听鼓的声音是有弹性的还是柔美的？学生回答完后，让学生用有弹性的声音读歌词。接着用手拍一拍，然后用鼓敲一敲。
2、出示春联，解决歌曲的难点节奏。
师：过年除了敲锣打鼓，还会做什么？
生：贴春联。
师：是呀，到了大年三十，每家都会贴上春联，希望来年幸福美满！老师这里也带来了一幅春联
3、师生有节奏地读对联。
师：下面老师读上联，大家读下联。

（老师贴春联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”横批“过新年”）。

三
（善练）
精练巧练
1、欣赏歌曲《窗花舞》，感受歌曲情绪。
师:下面我们一起来欣赏《窗花舞》这首歌，听听这首歌曲的情绪是怎样的？
2、师范唱歌曲。
师：这么热闹的歌曲，老师想来唱一唱，唱到鼓声音的时候，大家用鼓为老师伴奏。
3、老师弹琴，学生用“la”模唱歌曲旋律。
4、老师弹琴，学生小声唱词。

四
（善构）
归纳知识
师：刚才老师从大家的歌声中感受到了新年热闹的气氛，怎样才能更加热闹呢？

五
（善评）
反馈评价
生：敲锣打鼓

作业布置
回家把歌曲唱给爸爸妈妈听。

板书设计
《窗花舞》

易错题
收集

歌曲欢快

【教学反思】

第8课《新年好》第4课时：过新年
【教学目标】
一、知识与技能：指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。
二、过程与方法：通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来表现歌曲。
三、情感态度价值观：激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。
【教学重点】感受歌曲形象，表现歌曲情境。
【教学难点】有感情地表演《过新年》。2
【教学方法】合作法、听唱法
【教具学具】乐器、多媒体
【教学过程】
教学环节
教学内容
二次备课
一
（善导）
创设情境导入新课
1．（课件播放MTV《小拜年》）学生随着音乐进音乐室。
2．师生问好！
3．师生谈话：
师：刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国的哪一传统佳节？
生：春节
师：你们喜欢过春节”吗？为什么？
生1：喜欢。因为可以穿新衣服。
4．课件展示中国春节的习俗。
5．揭示课题：《过新年》

二
（善学）
自主学习
合作探究

（要有合作学习过程）
1．范唱《过新年》。
2．师生讨论歌曲。
（1）师：刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗？
（2）学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。
3．教唱《过新年》
（1）(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。
师：同学们，请你们再听一听《过新年》，看看那个乐句很难学，听完以后可以指出来。
（2）教师引导学生分乐句学唱《过新年》。
（3）引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。
师：同学们，过新年的时候你的心情怎样？《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年？21教育网
生：应该用高兴、欢快的情绪来唱。
生：唱得稍微快一点
师：现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》，你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。

教师边唱《过新年》边使用红绸表演。

三
（善练）
精练巧练
1．提出创编活动的内容。
师：同学们，刚才我们学会了演唱《过新年》，你们表现得非常好！
2．教师给学生分发学具“红绸”，让学生自主选择打击乐器开始创编活动。
3．分小组汇报活动成果，师生评价并评奖。

四
（善构）
归纳知识
同学们，今天这节音乐课你快乐吗？你有哪些收获？

五
（善评）
反馈评价
我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情，我们会“载歌载舞”，也会“敲锣打鼓”。

作业布置
回家把歌曲唱给妈妈爸爸听。

板书设计
学唱《小拜年》

易错题
收集
回家后和爸爸妈妈一同表演《过新年》，并收集国外过新年的习俗与文化，我们将在下一节课共同分享。

【教学反思】