格列佛游记教学设计.doc

《格列佛游记》导读教学设计
林甸四中小学部 戴红丽
教学目标：1.知道作者，了解《格列佛游记》的这本书的主要内容，熟悉主要情节的精彩的片段。
2. 学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。
教学准备：课件
教学过程：一组织教学，师生问好。
课件出示几幅图片学生赏析，师：谈谈你看到了什么？（个别提问）师：同学们刚才说的这些内容让老师想起了一部名著小说，大家知道是哪一本吗？生：（格列佛游记）看来同学们的课前预习做的很好。小说是一部优秀的教科书，引领我们认识丰富多彩的大千世界，今天我们一起携手走进世界文学名著《格列佛游记》，欣赏斯威夫特的讽刺艺术。
二．出示学习目标（两点）
教师向学生简单讲一下小说这种文学体裁的特点。（课件出示）
1. 师：大家谈谈阅读这本书应该从哪几个方面入手？
生：我要看这本书的作者是谁？
生：我要了解这本书的这要内容是什么？
生：我通过看目录的方法了解整本书的故事情节。
……
2.师：同学们说的很好，那么老师给大家送上读书的几步方法：（课件出示）
① 略读：就是粗略地快速地阅读全书。
② 精读：逐章逐节、逐字逐句地进行深入细致的阅读故事的方法。
③ 悟读：强调在读中加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
三．走进作者，认识斯威夫特。
四.出示自学提示一：（课件出示）
1.这本书主要讲了什么内容？（填空完成）
2.请同学们通过阅读名家导航的部分简单了解一下故事的几个情节？ 你认为格列佛游历的哪个国家最有趣？ 你最想去的哪个国家？
师：本节课老师就带领大家到有趣的小人国去看一看？
课件出示：小人国的主要故事情节。生读一读。说说你喜欢哪个情节？
师：请大家一起走进小人国的第三章的第一节选贤举能去看一看？（教材16页）生自由读。
出示自学提示二：（课件出示）
师：课件播放两个片段，（16页和17页波浪线）精读。
1. 设疑问：该选段叙述了什么情节？
2. 木棍指什么？皇帝手中的木棍指什么？
3. 表演的都是哪些人？
4. 该情节讽刺了当时怎样的社会现象？
教师指导精读赏析片段。
五．同学们，读书除了积累知识外，最重要的是要学会思考，请大家谈谈格列佛这个人带给你怎样的启示呢？
师：老师希望大家在阅读的领域中热爱读名著。因为读名著可以让你口吐莲花，神采飞扬，可以让你开阔眼界，受益无穷。
六．推荐书目《西游记》
板书设计

格列佛游记
斯威夫特（英国）
小人国
大人国
游记 ： 飞岛国
慧骃国