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良好的教师素养
发布者：钱小平 发布时间： 2012-11-8 16:30:36

当好一名体育老师已不是人们印象中发一个篮球或足球让玩一节课那么简单了。做好小学体育老师，要随着社会的发展，不断提高充实自己，做一个有思想、有远见、有责任心的老师。通过这次国培，加深我的认识。作为一个从教近二十年体育老师来说，我认为应该从以下几方面入手，自己才能够更加称职的完成好自己的工作。
一、保持一颗爱心，关注每一个孩子。这是作为一名老师最根本，最基础的职业素养，我觉得如果老师对孩子没有爱心，他一定不可能是一个好老师，他也不可能在工作中体会到快乐。所以热爱教育并保持一颗仁爱之心。教师在课堂上不仅要关注优秀的孩子，同时也要把关爱撒到每一孩子身上，让他们知道他们都很重要。
  二、走进儿童的世界，才能培养世界的儿童。一个优秀的教师一定要做的是走到孩子们的心灵，知道他们在想什么，知道他们喜欢什么，害怕什么，才能真正的了解他们，才能提高他们的兴趣，有效地的控制好课堂秩序。所以教师应该多和孩子们交流，多问他们一些问题，多记录他们的行为，多思考。
 三、谦虚多问，同行之间加强探讨沟通，多阅读学术刊物，借助网络拓宽教学思路。借助他人的经验让自己少走弯路，达到理想的教学效果。
 四、多去听别人的课，学习别人的经验，同时也让别人来听自己的课，提出宝贵意见，这是一种最有效的提高方法。
 五、不断的充电，提高自身素质。作为体育老师，也要经常参加锻炼，这样才能在课堂上作出漂亮的示范，说好普通话，画好简笔画，写好粉笔字在室内课中也是很有用的。 
 六、多表扬鼓励，少一些批评打击。老师要宽容的对待学生的错误，动口不动手，可以用一些方法，比如和同学们做游戏，让捣乱的学生作裁判，不让他参加喜爱的游戏对他来说是一种“折磨”。可能比你狠狠骂他一顿要来的有效。
总之，要想当一个好的小学体育老师，要赢得学生们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣，善待学生。就象生活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣。、善待自己。难于想象一个没有敬业精神的老师能够真心地对自己的学生感兴趣、善待学生。一位教师，只有当他真心地对自己的学生感兴趣、能善待自己的学生的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能当好受学生爱戴和欢迎的小学体育老师。

有青少年体质下降所想到的
发布者：钱小平 发布时间： 2012-11-8 22:19:35
不知什么时候，学生体育成绩终于引起了社会的关注，被纳入中考成绩相当重要的一部分。我首先想到得：被关注的不仅仅是成绩，实质是目前青少年儿童的体质健康。他们的健康小到关系自身体质，大到影响今后我国的发展。现今青少年体质健康走下坡路的原因在哪里呢？我认为与以下因素有着直接的关系：教师对学生体育锻炼兴趣的培养和正确引导、居住环境不利于体育锻炼、家长工作繁忙不能够陪伴和引导孩子锻炼身体、各种文化课辅导班占去孩子的休息时间，不能够有充足的锻炼时间等诸多因素的影响、户外活动受到极大限制。下面就这些方面具体谈谈我的看法：1、体育课由于在室外进行,从教学环境到内容无不对学生是一种从精神到肢体的完全放松，因而，它深受孩子们的喜爱。然而，在教学中，体育教师如果不用心去研究、挖掘教材，在教学中对每一个孩子不用心去关注，很有可能扼杀了孩子们体育锻炼的兴趣，久而久之，他们的运动能力就会渐渐下降，继而影响到的就是体质健康。如何引导学生正确的喜欢体育课，通过体育课堂感受体育的快乐与魅力，需要教师付出极大的努力。2、合理激发学生的学习兴趣。记得哪一本书上说过这样一句话：兴趣是智慧的触发器，也是求知的推动力。的确浓厚的兴趣不仅能培养学生的探索精神，开发他们的创造力，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高学习效率，取得优异成绩。在体育课堂中，激发学生主动参与运动的兴趣，培养孩子运动锻炼的积极性，才会使之喜欢上体育课，并且逐渐具备终身体育锻炼的意识和能力。3、教给学生学习的方法教师不仅要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心。总之体育课并不是简简单单像大多数人那样理解的带着孩子们玩，我们要教会学生在玩中学、学中玩，有兴趣的去学习，科学合理的上好体育课，使学生的身心健康成长。
如何让我们的教学效果更加理想化
发布者：钱小平 发布时间： 2012-11-10 21:29:11
 体育教学不是单一的直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。对学生养成这样的学习习惯，教师这个引路人要起到重要的引导作用，使学生懂得“三人行必有我师”的道理，每一个同学之间都可以互相是老师的角色，每个人动作的展示可以不同程度的反映出对动作的理解，因而互学互练，彼此发现问题，也是较好的学习途径；语、数课有课前预习，体育又未尝不可呢？在高年段我就培养学生通过书籍、网络、与家长交流等方式对将要学习的内容进行课前预习，学生学习有了非常大的成就感，动作技能的掌握取得了很好的效果。
将探讨交流进行到底
发布者： 钱小平      发布时间： 2012-11-11 14:10:06
      有幸第一批参加“国培计划”甘肃省农村中小学骨干教师远程培训，虽然是通过网络进行学习，但是只要用心参与大家的收获还是非常大的。我就说说本次参加学习的一些感受。
       在网络学习中，专家名师们把他们宝贵的经验以及对教学精深的探索结果毫无保留的解读给我们，使我们在日常教学中的一些疑难困惑迎刃而解。班级论坛为大家搭建了一个最方便的平台，以往的一些培训，有些教师不见得有勇气面对大家阐述自己的一些观点，或者是自己在教学中遇到问题无人探讨交流，导致教学不能达到最理想效果。而在这次的学习中，每个学员在班级论坛里畅所欲言，教学过程中的种种困惑，无论是教学方式方法，还是教师、学生情感等等，只要有问题，大家都会展开积极讨论，我想每个人应该和我一样都有一种豁然开朗的感觉，有些老师将自己教学中好的教学方法发到论坛里与大家分享，这种发帖、跟帖的形式，甚至只是浏览，都会让每个教师在教学上得到极大的启发，从而少走弯路，教学能力大幅度提升。
我想国培结束，大家都得到优异的成绩，我们的探讨交流不要就此而止，社会在发展，不同时期的学生也不同，我们的教学理念、方式方法也要脚步不停的发展，将这个交流平台保持着，我们大家共同进步。

借助多媒体促进教学
在体育课教学中，我从最初的尝试借助多媒体教学，到现在培养学生自己通过多媒体去认识、了解、学习。使我深深的体验到多媒体教学的应用把教师的教和学生的学都推到了一个新的起点，既有创新，又符合教育规律，还有助于教学质量的提高。通过教学实践，我具体谈谈多媒体在体育教学中起到的重要作用：
1、调动学生学习兴趣，使学生主动学习  
体育教学中，运用多媒体教学手段，在很大程度上解决了传统教学中的困难，它以形象生动的画面、悦耳动听的音乐，使课堂气氛活跃，学生保持旺盛的学习兴趣，充分调动了学习的积极性，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”到“我要学”的转变。
2、借助多媒体的直观性促进教学有效完成
体育教师在体育教学中广泛运用动作示范进行教学，使学生获得生动表象，形成全面深刻的感知认识。这就加快了对技术、技能的掌握。
在实际教学中，我根据教材内容以及自身素质，把体育课的内容与多媒体相结合，把教学内容生动、形象的放映在学生面前，这样增加了感官刺激，使学生学习掌握起来更快，更理想。在前滚翻和后滚翻的教学中，教师为了示范到位，动作过程比较快，很多孩子看不清身体在滚动中的具体样子，那么我就可以从网络上下载前、后滚翻的视频，通过慢放，让孩子了解该动作的流程，知道手、脚什么时间应在什么位置，大脑中形成了清晰完整的技术动作印象，学生在练习的过程中就能很快的掌握要领，做到轻松学习了。有时在学生练习过程中，我用DV将学生学、练习的过程拍下来，通过视频播放给他们看，以前反复纠正都难以改掉的错误动作，在欣赏完各自的视频影像后，他们会很快发现自身存在的问题，那些看似难以解决的困难就迎刃而解了。这就是媒体的形、声、色、光结合，生动形象，结合教师的示范、讲解、解疑，在大脑中形成清晰、完整、正确的动作思路，大大促进教学的有效完成。
3、弥补教师特长、年龄而影响教材选择的不足
教学中除了学生因素外，教师也存在着一些实际问题，例如其一年龄。体育老师不同于其他学科的老师，语文、数学教师会随着年龄的增长教学经验愈加丰富，体育教师经验丰富同时，随着年龄的增长，教师身体状况的变化，势必教师的动作示范能力会有所下降，导致不规范甚至难以完成，只靠口述，学生怎能接受和掌握所学技能技巧呢？其二，教师特长，每一位老师不一定对各项技术技能掌握的都非常全面，在没有多媒体技术之前，许多教师因自身的特长，掌握技能技巧的全面性，只选择自己擅长的内容教授，其它只是稍带一讲，或是干脆放弃，这对学生的身体素质、协调灵敏性等各方面都会带来极大的影响，长期以往，会削弱学生体育课的兴趣。在这种现实情况下，教师可借助多媒体来完成自己完成不了的动作，既可以使学生全面掌握各项动作技能，又不影响动作的规范性。
4、利用多媒体丰富学生知识、拓宽视野、培养学习能力
由于我校位于市中心，场地小，许多体育设施无法在校园设置安放，这样学生学习内容受到限制，久而久之，学生对这些不能参与的项目从技能的减弱逐渐发展到连理论知识都了解甚少。为了学生体质不下降，体育教学和中学教学不脱节，我将无法开展的教材广泛搜集文字及视频素材，鼓励学生在了解和懂得动作要领后，可以利用业余时间去体育场馆练习体验，增强体质，培养兴趣。
低年段的学生主要靠教师去准备这些多媒体素材，针对中高年级学生，我刻意培养他们搜集素材的能力和通过网络去预习、自学的习惯和能力。学生对体育课的兴趣在潜移默化中不断增加，并且体育课实现了同语文、数学课一样的预习部分，课堂四十分钟的效率也大大提高。
   5、利用多媒体，实现学科整合，对学生进行思想品德教育
    如今的学生多是独生子女，是家里的被几个大人围着团团转，很多事，甚至有时连作业都会有家长代劳。这一代孩子最缺乏的是自立、吃苦的精神。体育教学内容都是通过身体的实践体验来完成学习掌握的。在一些内容的完成过程中，例如跳山羊、单双杠，由于完成困难，有些孩子胆怯，怕摔着，没有信心和勇气去练习；在耐久跑的练习中，学生稍微感到累就不能够坚持。长期以往，体育课在某种程度上会失去它的一些关键作用，达不到教学的目的。因而，我觉得首要问题不是出在身体，而是思想。于是我除了课堂上积极鼓励以外，搜集了有关邓亚萍、姚明、刘翔等我国著名优秀运动员的成长资料，通过多媒体播放，鲜活熟悉的例子，让学生了解每一块金牌背后所付出的血和泪；每一分荣誉背后的伤和痛，鼓励学生学会坚强，学会坚持、学会勇敢。
     人类社会所有因子的发展都是相辅相成的，现代化的科技突飞猛进，对我们的教育也会起到不可忽视的促进作用，教师除了不断钻研业务，也应积极掌握多媒体等各种现代化设备的操作与应用，以此解决课堂中遇到的难题，使我们教的更轻松，学生学得更有兴趣。

致全体参训老师的一封信
发布者：教务小靳(项目管理员)    发布时间：2012-10-31 11:12:36
各位老师：
 大家好!2012年的国培培训已经开始，从学习开始我们就开始变得忙忙碌碌，学习打乱了我们平静的生活，我们放弃周末的休息，挤出宝贵的时间来参与学习，老师们都非常辛苦。这段时间里，我们付出了，或许收获还不是那么明显，可是我们并没有放弃，我们在坚持，我们在孜孜不倦地追求。所有的老师都在努力的克服各种困难挤时间学习，有的老师带病坚持学习，有的老师因为条件所限到网吧去学习。我们为老师们的执着而深深感动着……
    一位老师的曾在研修日志里写下这样的话语：学习是一个人一辈子的事情，带着乐趣去学它，一生将会变得丰盈而充实；而倘若把学习当成一种负担，那只会成为你一生的缺憾。其实，学习是一件无比快乐的事，也是一种享受。正是有了你们的理解、支持，我们省教师的培训工作才得以顺利开展。但是我们也发现了个别的老师存在以下几种现象：
1.一味地追求学习时间而忽略了研修部分内容。
2.部分老师作业的质量不高。
3.个别老师学情统计的项目栏中还是0。
4 .论坛中的话题质量不高，有些老师只是单纯为了完成任务。各班级发起话题的数量不少，可以看出老师们都积极主动的参与，可是有的教师话题根本没有价值，这样使我们研讨根本就没有意义。
本年度国培的学习刚刚开始，除了网上学习，我们还要在工作中进行实践，除了完成培训要求中的量的要求，我们还要注重学习的质量。为了保证培训效果我们倡议：
 1. 写下自己的学习历程：请大家敲起键盘，讲述我们自己的故事，也许有一天，所有的理想都会归于平淡，希望这个记录着往昔生活、工作、学习和友情的地方还能提醒我们:有一颗心这样跳动着..在此，建议老师们撰写学习日志。
2.提高作业质量：静下心来观看视频，聆听讲座；静下心来研读案例，深入思考，真正达到提升自我之目的，不让培训走过场！提倡在听中学，看中学，做中学，听懂了还要说出来，会做了还要写出来。各班级辅导老师会推荐一些好的作业、日志、教学故事、教学设计，老师可以认真研读一下，争取写出更高质量的作业。
3.消灭学情统计栏中的0数：
 要消灭研修日志、精华展示等栏中的0数字，整体提高学习质量。
4.发挥论坛的作用：发起话题，回复信息，只要表达出了自己的想法，都有可能碰撞出思维的火花。很难有这样的机会有这么多人同时参加同一话题的讨论。在这里，你可以将自己的困惑向大家求助，你可以把自己的经验同大家分享。积极参与进来，发起话题，参与讨论。有了你我的共同参与，我们收获得会更多。   
本次国培共有184名班级辅导老师，这些老师是各地教育局精心遴选出来的优秀骨干老师。在这个虚拟的世界里，虚拟班级是我们共同的家园，你是虚拟班级这个家园辛勤的管家，你们的工作是辛苦的，也是幸福快乐的。学员在你们的指导和帮助下在学习中进步、在学习中享受快乐。
辅导老师是培训链条中非常重要的一环，如果没你们的辛勤工作，学员的学习活动会大为逊色；如果没你们的慧眼推荐，许多优秀学员的作业可能会被人们错过。为了使培训工作更加有效，我们建议：
1.日志、教学设计等栏目推荐数量
各个栏目班级推荐数量建议保持在5%左右，不建议将大多数都设置为班级推荐作品，之所以设置这样一个比例，我们是希望在班级推荐中展示出来的都是优秀作品，能够提供给广大老师作为参考，或是在以后实际工作中可以运用的作品。
2.与专家团队保持密切联系
梳理本班学员的问题积极与专家进行讨论，充分发挥专家的引领作用，并将与专家的讨论结果以简报等形式与本班学员分享，以点带面辐射全体参训老师。
3.论坛研讨引领
梳理本班学员所关心的热点问题，在班级内部展开研讨，在研讨结束后进行梳理总结，并以文字形式体现，可以在班级简报中展示研讨结果。
4. 班级学习简报
 班级学习简报是展示本班学员风采、归纳问题的窗口，充分利用此栏目展示本班学习成果。
5.有关本班学员需要知悉的内容可使用班级公告栏目。
各级管理员是培训的组织者、管理者，在培训中承上启下非常关键，各级管理员要充分加强对所辖区域的监督与管理，关注培训过程中辅导老师、学员的工作、学习情况。目前部分地区的注册情况仍不理想，需要通过各种途径督促学员进行注册学习，赶上学习进度；部分辅导老师尚未开展辅导工作，需加强监督机制，督促辅导老师尽快上线完成辅导工作，以免影响学员学习成绩。
各级管理员均可使用管理员帐号登录平台，在“统计查询”版块查看所辖区域的培训情况。   
老师们走到今天我们虽然感觉步履蹒跚，但相信今天这小小的烛光，明天必将散发出如太阳一样的耀眼的光芒。所以，请不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，因为真正的快乐，是奋战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！   
最后，预祝“2012年甘肃省国培”项目在各位管理员、专家、辅导老师、学员的共同努力下圆满成功！