美丽的鞋教学设计（定稿）.doc

美 丽 的 鞋

教材分析：
鞋是与人类生活联系最密切的日常用品之一。鞋是脚的卫士和服装，也是人类智慧的结晶。本课通过了解不同造型的鞋，从侧面了解人类的设计智慧，通过从各个不同角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的不同的造型特点，为设计鞋打下基础。

学情分析：
本年段的学生对形、色、肌理等美术语言有所了解，已经积累了一定的美术技能和素养。这节造型表现领域的课，学生应该能在教师的引导下对鞋子进行初步的写生，表现出鞋子的特征。

教学目标：
认知：了解鞋的功能和基本造型，初步了解鞋子的相关知识等；
操作：通过欣赏学习，能用自己擅长的绘画方式表现自己带来的鞋子；
情感：在欣赏过程中，感受鞋子的造型美，体会描绘鞋子的乐趣。

重点、难点：
重点：了解不同鞋子的造型特点，尝试画出自己带来的鞋；
难点：抓住鞋子的造型特点，写生自己带来的鞋，并适当能表现出鞋子的细节特征等。

教学准备：
师：各类鞋子的图片课件、示范工具、鞋子等；
生：绘画工具、鞋子等；

课时：1课时

一、导入
1、老师为大家准备了一个谜语，看谁先猜出来：
稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆,
白天载人四处走, 晚上横卧在床前。 （鞋子）
没错，就是鞋子（板书：出示鞋子）
2、小结：鞋是我们日常生活中每天都要穿的，那你知道它是由哪些部分组成的呢？请你仔 细观察自己的鞋是由哪几个部分组成的？
生：鞋都是由鞋带、鞋面、鞋跟、鞋底等组成的。
总结：鞋带是鞋面的一部分，鞋跟是鞋底的一部分（板书鞋面、鞋底），所有的鞋都是由这 两个部分组成的，却有着各自不同的特点，想了解与鞋有关的知识吗？这节课任老师 就带着我们四二班的同学们去鞋的王国瞧瞧有哪些《美丽的鞋》。（补充课题——美丽）

二、新授
1、了解鞋的历史
①想去吗？(课件出示：鞋的王国)
师介绍：这里的人们世世代代都以做鞋为生，他们对鞋可了解了。咦，看来我们来到了他们 的鞋博物馆（课件出示卡通讲解员）。
师：这就是最原始的裹脚皮，他们就把树皮、兽皮裹在脚上。我们人类的祖先最初是光着脚 的，为什么要穿鞋呢？
生1、生2：（他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破）
师总结：鞋可以保护我们的脚不受到伤害、保暖作用，这就是鞋的作用。
②引导学生来进行总结各种鞋的不同特点，师补充：
A、楼兰女鞋，鞋头尖尖的。
B、你觉得哪种鞋最有意思，陶制、木质的感觉比较硬一点，丝织、布的感觉柔和、软一点。
C、鞋面花纹很精致。
③师总结：你看一双小小的鞋不仅起了保护脚、保暖的作用，还让我们找到了历史的足迹， 时间的步伐。
2、走出博物馆，我们再去商场看看，鞋美丽多样，而鞋面不同的设计让鞋子更具特色。让我们来看看这家鞋店里的鞋的鞋面外形有哪些不同之处？ 每排鞋的外形又有哪些不同？

课件出示：第一组 矮帮 帆布鞋 鞋口较小 有一个小小的弧度；
小皮鞋 鞋口较大 从鞋头到鞋帮有个越来越高的坡度。
第二组 中帮 皮鞋 鞋口较小，鞋口的线条相对平整；
帆布鞋 鞋口较大，鞋口的形状像个滑滑梯；
第三组 高帮 靴子 布面的 鞋口 前高后平；
皮质的鞋口前半部分虽高，但后半部分线条不是平整的，是有弧度的……
3、总结：美丽的鞋子，不仅拥有独特的鞋面，还有着丰富外形的鞋底。让我们擦亮双眼， 看看以下两组鞋底外形又有什么不同？同组内的呢？
第一组 平底鞋 第一个鞋底线条较为光滑，
第二个鞋底下有等距离的突起；
第三个鞋底部的突起大小不一；
第二组 高跟鞋 第一个 坡跟 鞋底线条弧度较小；
第二个 高跟 鞋底弧度较大，坡度大；
第三个 细高跟 鞋底弧度很大，坡度也很大。
4、根据同学们的观察和回答，我们知道，正因为鞋面和鞋底不同的设计，鞋才有了如此丰富的形象。

三、学生尝试
1、师：咦，这个人在干什么呢？（课件出示：一个人正在画鞋）
老师这儿有一双鞋，你们想试试，画一画吗？小组讨论（边画边指导互动）
A、先勾勒出鞋子的外形，谁先来？师：先画鞋的外轮廓，这样画完了吗？还需要添上什么？
生：上面有鞋带、突起的一条，缝的地方……
B、添画细节（搭扣、收缩带、轮子、图案等，请同学上来继续添画，指出同学使用不 同的线表现的不同质感等）
C 、可适当的涂上颜色
2、复习步骤： 用这种方法可以画出任何一双鞋，再比如说是这两双鞋：
（出示步骤范画）a、出示原本鞋子的图片。
b、鞋子外形。
c、然后画出鞋上的其它部分，线条刻画完成，注意构图要饱满。
d、鞋子上的装饰花纹。
e、可以适当的涂上颜色进行美化。
（同一双鞋，选择了多个角度来进行刻画，画出来的也特别灵动！这两位同学的用丰富的色 彩来表现鞋的美丽我也很欣赏，老师相信你们一定也会给我带来惊喜！）
五、作品欣赏
再让我们看看，咦，这又是在干什么呢？（课件出示展牌：2014新鞋设计大赛）
哇！已经有不少的优秀设计图了，你觉得哪双造型最准确/特点最鲜明/细节刻画最细致？
例：a、画的是一双运动鞋，鞋面上的鞋带刻画细致；
b、画的是一双高跟鞋，他抓住了鞋跟高的特点，还对鞋面进行了装饰
（教师评价）

六、 学生作业：
同学们想不想参加？注意设计要求。
1、 设计要求：a、参赛者用自己喜欢的方法将自己认为最美丽的鞋画给大家看。 b、构图饱满； 造型准确；细节精细；特点鲜明；
2、 教师巡视、提醒：同学们在画鞋时可以表现出鞋的造型美、创意美、色彩美、纹样美。 也可以创造出功能各异的鞋！

七、作业展示
刚刚老师帮你们申请一下，找来了参赛的宣传报。完成后可以把自己的参赛作品贴到到这里来展示展示。
1、夸夸我的鞋
现在可以给设计师们一个机会，可以上台推荐自己的作品。可以从造型、色彩、线条等方面来阐述。
2、小小新鞋订购会
老师这有大赛的投票贴画，每个人都可以投票，你想把自己的这票投给谁？说说理由。在截止日期前，你都可以到任老师这为你自己喜欢的鞋投上一票

八、拓展
1、小结：同学们，今天我们在鞋王国里品味了源远流长的鞋文化，用我们的画笔画出了鞋的美丽，瞧！同学们的作品真是各有各的精彩，聪明的人们还把鞋做成了美丽的工艺品呢，一起来欣赏吧。这些工艺品既实用又美观。
2、美就在我们身边，需要我们自己去发现，去挖掘。下节课我们将继续和鞋进行第二次 亲密接触，动手来做做鞋。请同学们带好材料，下课！