第十一课火车开了.doc

第十一课《火车开啦》《郊游》
教学内容：
演唱《火车开啦》演唱《郊游》听赏《郊游去》
教材分析：
演唱《火车开啦》是湖南文艺出版社一年级上册第十一课的歌曲，歌曲《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲，全曲为四个乐句组成的一段体结构，四二拍子，大调式。第一句主要采用级进和同音反复的手法，模仿火车开动的效果，第二乐句是第一乐句的完全重复，第三乐句在高音区拉宽节奏，形成高潮，表现了火车司机的自豪心情，第四乐句也是第一句稍加变化的重复。整个乐曲音乐语言精练，形象地表现了儿童玩开火车游戏的生动场面。演唱《郊游》这是一首台湾童谣，四二拍，F大调。全曲共两个乐句，旋律优美、流畅，表现了孩子们手拉手郊游，感受自然阳光的快乐心情。听赏《郊游去》选自作家丁善德为儿童谱写的钢琴小品组曲《儿童组曲---快乐的节日》，作品以简洁、洗练的手法，刻画出新中国儿童的聪明伶俐、健康活泼的形象。《郊外去》是该组曲的第一首。
教学目标：
1．学会演唱歌曲《火车开啦》和《郊游》，能用自然的声音、愉快的情绪歌唱。
2．能认真听赏钢琴独奏曲《郊游去》，感受音乐的情绪。
教学重、难点：
能准确表现“xx x x-”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。
教学模式：
导、学、议、练
教法学法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1．谈话导入
师：同学们，你们坐过火车吗？火车开的声音是什么样的呢?今天老师想让你们来当火车司机，我们开着火车曲郊游，感受一下开火车的神气。
师：今天我们就来学习一首好听的歌曲《火车开啦》。（听范唱，板书课题）
2．出示学习目标
（1）能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。
（2）能够愉快的学唱《郊游》，认真听赏钢琴独奏曲《郊游去》，感受音乐的情绪。
二、学、议
1．出示自学提示（一）
（1）聆听老师演唱歌曲，说说歌曲中火车开的时候时什么声音？
（2）感受歌曲情绪并加上节奏朗诵歌词。
2．议
师：让我们一起来做一名火车司机来开一开火车吧？
师：让我们拍着手，有节奏的读一读歌词！
3．出示自学提示（二）
（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）师范唱歌曲，学生学唱。
4．议
（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！
（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。）
I II轮唱 连音线
（2）师：这么好听的歌曲你们想不想来学一学呀？跟老师一起来学唱这首歌曲吧。
三、练
1．完整演唱，教师及时纠正。
师：让我们完整地演唱一遍歌曲。
2．加入情绪，完整演唱。
师：我们开着火车时应该心情是什么样的呢？让我们一起加入情绪来演唱吧！
3．分组演唱歌曲。
师：下面我们分组来比赛，看哪一组唱的最好。
4．律动表现。
师：同学们唱的这么好听，谁能用动作表演火车司机开呢？
师：你们跳的真好看老师也想和你们一起来唱一唱跳一跳。
师：看到小朋友们表演的这么好，老师也想和你们一起跳一跳，唱一唱。
5.情景表演
师：同学们的火车开得真好，你们想不想开着火车去郊游呀！让我们一起来唱一唱郊游。
6.听赏《郊游去》
师：同学们开的真好，我们走过了绿水青山，玩的开心吗？今天老师还带来了一首好听的歌曲《郊游去》，我们一起来听一听。他们都去了哪些地方郊游了？
6.课堂小结。
师：今天小朋友玩的开心吗？等我们长大了也开着火车，带上爸爸、妈妈去郊游。走遍千山万水，感受大自然的魅力。下课！
板书设计：
火车开啦
I II 轮唱
郊游
郊游去