读李白教学设计.doc

读李白
教学目标：
1、让学生鉴赏和美读李白具有代表性的几首古诗。
2、通过这几首诗使学生初步了解李白与酒、友、月、剑之间的情感。。
3、激发学生对李白的崇敬，对唐诗、对诗歌的热爱之情。
教学重点：
1、通过鉴赏美读具有代表性的几首诗感悟李白的才气、豪气、灵气、正气。
2、激发学生对李白油然而生的崇敬之情，对唐诗、对诗歌的热爱之情。
教学难点：通过对诗的鉴赏使学生了解李白与酒、友、月、剑之间的情感，初步感悟太白精神。
教学过程：
一、课前谈话
聊唐诗，引李杜，到李白。
师：同学们，伴着如此美妙的乐曲，你可否吟上一首你最喜爱的古诗呢？
生举手吟诵。
师：太美了！能再谈谈你最喜欢哪位诗人吗？
生汇报：李白、杜甫、白居易、王维……
师：大家真厉害，在这六年的学习生活中，相信大家已能掌握许多著名诗人的名字和他们的伟大诗作。我想问问大家，你们都是通过什么渠道学到这些的呢？
生：1、课堂上老师教的
2、课外书上看的
3、电视、网络上介绍的
4、身边的父母亲人同学朋友说的
。。。。。。
师：咱们班的学生真是太好学了，不仅好学，而且会学。咱们学习知识的渠道可以是多种多样的，须得课堂结合课外再结合生活，才能学得更好，所以刚才同学们提到的学习方法都很重要，希望出色的你们在这节课中有精彩的表现，老师非常期待。
二、导入。
刚才咱们一起聊了聊古诗，我们的祖国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》距今已经有两千多年的历史了，在诗歌的海洋中，有无数珍宝，而唐代的诗歌则是一座百花齐放的大花园，一座万珠成集的宝库，仅康熙年间编辑印发的《全唐诗》所收集的诗作，就将近5万首，作者达两千余人，作品最多的，当属李白杜甫白居易等巨匠大家。现在，我们就走进他们其中的一位——李白，去和他相知，相交。
（板书课题：读李白）
一、 读生平（大屏幕李白简介）
师：咱们要读李白，当然首先得知道他的生平，咱们先一起来看一下他的简介，哪位同学愿意起来读一读?
指名读资料。
师：谢谢亲，听了他的朗读，也看了大屏幕，说一说现在的你们掌握了李白的哪些信息呢？
生说。
师补充：（谪仙：被贬到凡间的仙人，这是贺知章赋予李白的美称。）李白生于701年，逝世于762年，701年出生的李白，人们对于他的出生地众说纷纭，最主要的说法有二：其一，生于西蜀，现在的四川省江油县青莲乡，其二，生于西域亚细亚碎叶城，现在的吉尔吉斯坦，巴什喀尔湖南面之楚河流域。至于李白的埋骨之所，确实很准确地，在今日的安徽省马鞍山市郊的青山，真是青山埋诗骨啊！了解到这一点，大家是不是觉得这位伟大的诗人开始有些神秘了？
没关系，咱们接着来读李白，拉近我们和他之间的距离，我们就能成为朋友，知己。现在，说来说说你了解的李白是什么样的。
生：李白爱喝酒，一喝酒就开始作诗，还出口成章。
生：李白是酒仙，诗仙。
师：说得好，现在咱们就来拜读李白与酒有关的作品。（板书：酒）
二、 李白与酒。
师：酒，从古至今都是人们的一种交友方式，古代众多文豪大将无一不是酒不离手，李白更是与酒结下了深厚的感情，他是无酒不欢啊！
来，我们赶紧来读一读这位酒仙的大作：（课件：客中行）
客中行
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主任能醉客，不知何处是他乡。
注：兰陵——地名 但使——只要
（1） 师：来，谁愿意给大家读读？
（2） 指名读
（3） 说说他读的怎么样？
（4） 学生评读
（5） 师：你从中听出来了什么/
（6） 生畅所欲言
（7） 师：从哪里可以看出李白嗜酒？
（8） 生：“但使”“能醉客”“何处是他乡”
（9） 无酒不欢的李白，对美酒这如痴如醉之情尽显在这首诗中，来，我们一起来读，客中行（配乐：酒狂）（带读重复最后一句：不知何处是他乡）
过渡：喜爱美酒，性情豪迈的李白一生交友无数，他是酒不离友,友不离酒啊!(板书:友)
哭宣城善酿纪叟
纪叟黄泉里,还应酿老春.
夜台无李白,沽酒与何人?
师:宣城在今安徽东南.李白一生广交朋友,此诗凭吊的友人纪叟,是宣城人,李白一生七游宣城,而纪叟是宣城著名的酿酒人,所酿美酒闻名遐迩,李白嗜酒,便于他交上了朋友,李白对纪叟的死万分悲痛,所以写了这首诗哭他。
（大意：纪叟在黄泉里，还会酿制老春美酒，只是老师傅啊，你在幽冥地界，而我李白还活在人世，这老春好酒，又将卖给谁呢？）
（体会“黄泉里”：就如搬家一样，诗人想着纪叟只为李白酿好酒，而他的好酒只为李白所赏识，这是一种多痴的想法啊，可见李白是性情中人，与友人感情至深。）
师：咱们还学过哪些体现李白与友人之间感情的诗呢？
生：《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
师：里面的哪些场景给你留下来深刻的印象呢？
生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
生：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：李白一生足迹遍布大江南北，结交了许多志同道合之士，和许多人成为了知己好友，大家说说,是什么让他如此具有魅力，交友于天下？
生：他的诗写得好
生：他的性格豪爽。
师：是的，李白可是位性情中人，咱们班有姓李的同学吗？举举手。
李姓学生举手示意。
师：你们的运气可真好，要是穿越到李白时期，去找他吧，他绝对会和你认作亲戚的，因为李白太豪气了常常认一些李姓之人为宗亲，有了他的指导你们一定也会成为大诗人的，更不会为你们的作文挠头了！
三、 李白与月
师：同学们，李白一生写了许多诗作，现存于世的有1166首，而他的诗作中，写月的诗却有523首，几乎占了所有作品的二分之一，可见其和月之间有着不可割舍的情谊。咱们曾经学过一首李白酒中邀月的诗，还记得吗？（板书：月）
生：月下独酌
（课件出示月下独酌）
师：此诗作于天宝初年，诗人那时候胸怀壮志，被唐玄宗召入长安供奉翰林，但当时许多人都嫉贤妒能，对李白大加排挤，而唐玄宗只是让他侍宴陪酒，并没有重用他的意思，李白内心无比孤独，愤懑，以酒浇愁，写下了此文。《月下独酌》共有四首，这是其一。
师：谁愿意起来读读，体会体会诗人孤独的心境？
生试读。
师：能解解其中意么？
生汇报大致诗意。
（提一壶美酒在花丛间，自斟自酌无人陪伴，举杯邀请明月，对着影子成为三人，明月当然不能和我对饮，身影也只是伴着我的身，我只好和他们暂时结成酒伴，要行乐就把美好的春光抓紧，我唱歌与明月徘徊，我起舞身影零乱，醒时一起欢乐，醉后各自分散。我愿与他们结下忘掉伤痛的情谊，相约在缥缈的银河边。）
师：你们愿意当一次李白，来和月儿共饮，和身影共舞吗?
生：愿意
师：真好！来，我们和李白一起来举杯邀月吧！（配乐：关山月）
四、 李白与山水
师：李白是诗仙，酒仙，他还是一位旅游家，他的一生游历了祖国的许多山山水水，（板书：山水）同学们能说上一二首吗？
生：望庐山瀑布，望天门山，早发白帝城。。。
师：看来大家对李白知之甚深啊，李白在朝堂上遭人排挤，不得唐玄宗赏识，更甚者，玄宗还要李白为他的爱妃杨贵妃作诗，一博美人一笑，讨其欢心，可李白是旷世奇才啊，他有着自己的鸿鹄之志，他要报效祖国，却遭受这种待遇，于是，他经常飘逸与名山大川之中，借酒浇愁，写下了许多旷世大作。
《望庐山瀑布》就是其中一绝。（课件：《望庐山瀑布》）
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
生齐读《望》
师：知道为什么李白把山水写的如此美妙吗？
生：因为他是亲身游历，用心感受。
师：从这些我们可以感受诗人的什么情怀？
生：热爱大自然，热爱祖国。
师：是的，只有用心来感受，我们笔下的东西才会有生命，才会如此奇妙。自从李白写下《望》后，再到庐山的诗人，看到壮丽的瀑布，都想吟诗一首，但想到李白的这首诗写得太好，太妙了，于是只能摇头作罢，可不写吧，又出丑，宋朝大诗人苏东坡，也去到庐山游玩，可一想到李白的诗，不敢作了，于是就写了赞美李白的诗，其中有这两句：帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙词。（自古以来，只有被玉帝贬到凡间的仙人，才能写出这样绝妙的诗篇。而前面咱们提到过，谪仙，就是李白。）来，我们一起来读读这两句赞美李白的诗。（课件：苏东坡诗句）
五、 李白与剑
师：李白一生酒不离手，交友遍天下，与月情根深种，深爱祖国的山山水水，他还有一首绝活：用剑。（板书：剑）李白十五岁开始学剑，且剑术了得，四十岁还在拜师学艺，他还是一位剑仙。日过说诗代表了李白的才气，酒代表了李白的豪气，月代表了李白的灵气，那剑就代表了李白的正气。在他的诗中，还有许多打抱不平，为民伸张正义的诗作，老师向大家推荐《侠客行》，（课件《侠客行》）今天咱们就不细说了，同学们课后一定要再读李白，感受他的正气。
六、 致李白。（配乐：沧海）
师：李白早已逝去，但这上千年的悠悠岁月，并没有让他的诗歌在我们心中有丝毫磨损，反而越来越清晰，他俨然已成为一座盛唐精神的高峰，前人无法瞻仰，后人无力攀岩，当历史的河流将他带入了我们的视野，于是，我们开始了神圣的拜读，走进他，认识他。同学们，聊到这，你是不是有太多的话想对李白说？来，说吧！说出你对李白的呼唤，说出你对他的敬意，他的崇拜。（大屏幕：致李白）
生写下对李白的话并汇报。

七、 总结
李白的诗让我们走进了他，也走进了唐诗这座文学宝库，我们不但要读李白，还要读杜甫，读白居易，读王维，读更多更多的诗人，走进他们，了解他们，走进我国源源不息的诗歌长河中，在读的时候，可以做下随笔，摘录：读——————，感受到（体会到，欣赏到，品味到）——————（出示课件：作业）最后，我们以《乡愁》作者余光中的话来结束这节课吧！
“酒放豪肠，十分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐。”（课件）（配乐）
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板书设计：
读李白
酒 友 月 山水 剑
——致李白
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