普罗米修斯导学单.doc

我的班级我管理 * * 我的课堂我做主
《31、普罗米修斯》导学单
指导老师： 班级__________ 姓名__________
【学习目标】
（一）、知识与技能：
1．我要学会生字新词，理解重点词语意思。
2．我要正确、流利、有感情地朗读课文，学会概括课文主要内容。
3. 我要把这个故事熟记于心，讲给别人听。
（二）、过程与方法：
1、我要有感情的朗读课文。
2、我要认真看课文插图，并抓住有关语句，揣摩人物的心情。
（三）、情感态度与价值观：我要体会出普罗米修斯的精神，受到感染与熏陶。
【学习重点】 感悟普罗米修斯的精神，从有关语段的描写中体会人物心情
【知识链接】 普罗米修斯 （古希腊语中“深谋远虑”之意）他是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，并且是人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他报答他。但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯不断为人类辩护，因而触犯了宙斯。宙斯为了惩罚他，拒绝给予人类为了完成他们的文明所需要的最后的物品——火。
【自主预习】
★预习任务
1．读准字音，会写词语，想办法理解词语的意思。
2. 读通读熟课文，体会出人物心情并将它读出来。
3．想想课文讲了一个怎样的故事？普罗米修斯是一个怎样的神？
4、画出最有感触的语句，写写自己的感受。
★预习收获: 同学们，通过预习这篇课文，你们一定有不少的收获吧！请填一填。
一、我学会了以下词语：________________________________________________________________
二、课文中写到的古希腊天神有：普罗米修斯、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
三、我知道普罗米修斯与这四位天神之间发生了这样的故事：
太阳神阿波罗 众神领袖宙斯
（取走火种） （ ）
普罗米修斯
（ ） （ ）
火神 大力神赫拉克勒斯
我能用简洁的语言把上面四个主要情节串起来说说整个故事：_____________________________________________________________________________________________________________________ 。
四、预习课文后我的感受是：
★我的疑问
我生成的问题：

小组生成的问题：

个人评价： 小组长评价：
【思考与探究】

各位同学：请根据预习内容，认真思考独立完成下面的题目，在小组内交流后准备多元展示。
1、用自己的话讲讲文中令你印象深刻的情节。（看谁讲得最吸引人）
2、用简洁的句子或四字词语评价一下诸位天神，并找出相关语句谈一谈。
我觉得普罗米修斯是个____________的神。是从 体会到的。
我觉得宙斯是个____________的神。是从 体会到的。
我觉得火神是个___________的神。是从 体会到的。
我觉得赫拉克勒斯是个____________的神。是从 体会到的。
3、面对悬崖上为人类而受苦受罪的普罗米修斯你想说些什么呢？请写一写吧。

小组长评价：
【训练反馈】请同学们认真完成下列习题，相信你是最细心的孩子！
想象写话。
1、没有火时，人们只好_________________;没有火时，人们只好_________________;
没有火时，人们只好_________________......
2、普罗米修斯给人间送来了火种，人们欣喜若狂。男人们_____________________;女人们_____________________;小孩们_____________________。
3、普罗米修斯被死死地锁在悬崖上，狂风刮来，暴雨袭来，鹫鹰啄食，普罗米修斯________________________________，但他低下头看到人间_____________________________,听见________________________，于是便想_________________________________________。
教师评价： 小组评价： 个人评价：
【拓展延伸】
◆将本文故事讲给自己的亲人听。
◆阅读《希腊神话集》，准备进行“希腊神话故事”竞赛。