《科幻画》教学设计.doc

《科幻画》教学设计
哈尔滨市双城区第四小学 张明洁
一、教材分析
《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。在现代社会生活的发展需要有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已经成为世人的头等大事。为了使学生对这些自然情况有更深的了解，需要师生课前收集真实的资料，切实体会科学对我们的重要性，许多科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
二、学情分析
对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。但在设想和构思上还需加以引导。
三、学习方法分析
本节课是一节创作课，在创作前通过欣赏及讨论启发学生的想象力，使学生的创造性得以发挥表现。
本课又属于是造型表现的单元课，活动不多但容量较大，采用小组合作的形式不但能在短时间内完成活动内容，跟能增强学生的合作意识。在巡堂指导中，对作业的构图及细节应给予指导，根据学生的个性特点逐一进行帮助鼓励，注意保持学生的学习热情。
教学评价渗透在整个课堂教学中，以自评或互评的方式展开交流，学生在交流中获取知识，自身能力得到提升。
四、教 学 目 标
1、加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3、培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。

五、教学过程：
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
1.绘画是人们表现自己思想感情的一种重要工具，下面我们就来欣赏一组绘画作品，看看这些绘画作品表现的是什么？(播放幻灯片——古代科幻画)
2.这些作品都是古代的绘画，古人有许多的科学幻想，经过一代又一代人的努力，这些幻想许多都已经实现，他们把这些幻想用绘画记录下来，这就是——科幻画。（板书）
1.欣赏古代科幻画作品。

在欣赏中开拓视野，感受科幻画的神奇与魅力。初步激发学生学习的兴趣。
探究新知
1.我们的祖先遇到自己解决不了的难题时，他们没有放弃，他们用智慧的头脑提出了一个又一个科学幻想，并把它们变成了现实。地球资源有限的今天，我们有许多的难题。面对这些难题，我们又能做些什么呢？
2.首先我们来看一看我们收集到的资料
小组讨论：当今人类面临许多生存危机，在这些问题中，你更关注哪个？对这个问题有什么设想？
3.说出你们小组最关注的问题及对这个问题的设想。
4.学生作品欣赏
1观看短片，思考并问题。
2小组讨论，得出本组的结论。
3欣赏优秀学生作品
通过观察、讨论，互相启，发进而开拓思路，解决问题。
希望学生在优秀的作品中取长补短，进一步获得创作灵感。

作品创作
1.根据本小组的科学幻想，借鉴优秀的科幻画作品，创作本小组的科幻画。（不涂颜色）

教师辅导作品的构图及细节处理。

2.给本组的科幻画涂颜色。
1集体创作科幻画草图。
在教师的指导下修改并定稿。
2合作涂色。
通过习作学生可以充分的展示自己，也可以及时的了解自己还没有达到的学习要求。教师可以及时了解学生理解、接受的基本情况，及时的引导。
课堂展示
1.请同学们将创作好的作品展示到黑板上，互相欣赏评议，找出你最喜欢的作品。
2.本节课我们创作出了画面优美、色彩丰富、变化多端的科幻画作品，但这些远远不够，老师希望同学们能够从小树立远大的理想，努力学习科学文化知识，使我们今天的科学幻想能够成为现实!
自主将本小组作品展示到黑板上。并欣赏。

考察学生的学习状况，激发学生的学习热情，培养欣赏美和鉴赏美的能力。

四．教学反思：
1.实验目标完成情况：
未来世界，五彩缤纷，包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的恶劣环境。《科幻画》这一课是非常有意义的。通过本节课题实验课，学生充分了解到了人类所面临的各种危机，提高对保护地球环境的社会意识，树立服务国家、服务人类的社会责任感。得到心理素质得到进一步的提升。
在活动中同学们积极参与，提出了许多即有利又可行的科学设想。语言表达精炼、思维活跃。作品创作全员参加、互相配合，有出注意的、有沟构图的、有设色的，充分体现出孩子们良好的团队意识。
2.教学目标完成情况：
这节课也是是非常有意思的。六年级的学生，已对科技知识、生存环境有了一定的了解，也喜欢幻想和设计。为了让学生的科幻画内容更加充实，我提前一周布置了任务，让学生搜集有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片，这样不但使学生有更深的感触，而且也开拓了他们的思路，做到“有备而画”。 因此，要丰富学生的想象力，教师就必须拓展他们的思维，给他们营造一个轻松愉快的想象空间。
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。在作业过程中。我们的课堂教学要与时俱进，教师需要多角度、多方位，充分调动起学生想象的积极性。科幻画创作是超越语言的心智，它为儿童的创新思维和想象插上翅膀。

附表：
《小学生心理素质养成途径和方法的研究》课题实验课
采集信息记录及分析

观察点
详 细 记 录
学生语言表达
学生作品表达
观察点1
学生情感表达
一般
较好
优秀
一般
较好
优秀
1
22
5
1
3
3
观察点2
学生兴趣
学生参与意识
学生合作能力
被动
主动
积极
一般
较好
优秀
0
15
13
4
8
16
填表说明：本节课参与数据采集的教师共有8人，每2名教师根据不同的观察点进行有针对性地采集和记录。要求数据采集教师在相应的空格中填写人数，以便于最终计算百分比。同时，要求教师在收集定量数据的基础上，留心观察课堂中的现象并加以描述，形成定性数据。作为数据分析整理过程中的佐证材料。

《小学生心理素质养成途径和方法的研究》课题实验课
采集信息记录分析及结论
第一板块：采集数据
第二板块：整理分析数据、得出结论
第一组
我叫王金辉，是课题主研人员，在今天这节课题实验课中，我的实验观察点是学生语言表达。
本节课我们对28名（7组）同学进行观察，采集的数据是：大多数同学语言表达较好；有5人表达十分突出，一名同学不善表达。通过数据分析，我们得出如下结论：
由于教师在课前对学生布置了有针对性的前置性作业，所以多数同学在汇报资料时都是十分积极的；而在谈科学设想的环节中，教师又组织学生进行小组讨论，学生回答的问题是十分丰富而精彩的。回答呈现了不同层次、角度的思维层次，为美术活动的进一步开展起了推动的作用。如果但教师有针对性的对学生的思维进行点拨，为学生的表达添上点睛之笔，激发学生参与的积极性，提高语言表达能力。
第二组
我叫李威，是课题主研人员，在今天这节课题实验课中，我的实验观察点是学生合作能力。
本节课我们对7组同学进行观察，采集的数据是：本节课当中3组同学表现最好，3人表现较好，一组表现一般。通过数据分析，我们得出如下结论：
学生在小组合作讨论时，都非常认真、积极的参与，他们有时探讨，有时质疑，最后将达成共识的结论由组长汇报，表现非常好。
在作品创作时学生能够全员参加、互相配合，有出注意的、有沟构图的、有设色的，充分体现出孩子们良好的团队意识。其中有一个小组缺少组长请假，缺少组织，所以合作情况不是很好，希望老师应该加强这方面的培养，能够使学生做的自主合作、同步发展。
第三组
我叫广丹，是课题主研人员，在今天这节课题实验课中，我的实验观察点是学生参与意识。
本节课我们对28名（7组）同学进行观察，采集的数据是：本节课当中没有注意力不集中的同学，全班有15人能够主动参与课堂，13人特别活跃。通过数据分析，我们得出如下结论：
教师对本节课的选择及教材处理上做的十分到位，尤其是作品欣赏的环节，选择了十分有创意且美观的科幻画作品，学生在欣赏中十分投入，使学生产生了浓厚的学习兴趣。
教学环节设计合理，通过小组讨论、合作的形式使学生全部参与到课堂中来。
不足之处是教师激励性语言不多，希望在这点上有所改善，进一步提升学生参与课堂的热情！
第四组：
我叫张明洁，是课题主研人员，在今天这节课题实验课中，我的实验观察点是学生作品表达。
本节课我们对28名（7组）同学进行观察，采集的数据是：本节课当中一组同学作品表现一般：画面处理情节过于单一、色彩也不够丰富。有3组同学表现较好，不存在构图的问题，但有一组的颜色较花，另外两组在细节处理上不够精致。3组同学作品优秀：他们的作品构图合理、色彩丰富、构思奇特、是非常出色的科幻画作品。通过数据分析，我们得出如下结论：
他们存在的共同优点是：想像力十分丰富，这达到了本节课的教学目的。但个别同学比较粗心大意，作品不够细致整洁，需要老师在日常教学中多多辅导，注意良好的绘画习惯。
第三板块：课题组总结
各位领导、专家、老师：
大家好！我是《小学生心理素质养成途径和方法的研究》这一课题的主研人员之一——王林英。
今天由我校青年优秀教师张明洁主讲的《科幻画》一课，教师课前做了认真细致的准备，选择对学生思想及绘画能力都有很大帮助的教学内容，精心按照教学目标和实验目标设计教学。布置了有针对性的前置性作业。
想象是创作的源泉"世界上许多创造发明都是从想象开始的。本节课教师注意对学生创作的引导，在活动中拓展学生的想象空间，使学生在探索的乐趣中寻求知识，培养想象力。为儿童创造开放的教学空间，让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐。
绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课是孩子们感情交流的重要场所；让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力、想象能力、体验成功的关键。
根据课题组成员采集数据统计及分析：在这节课中学生语言表达能力较好；参与学习的积极性较高；合作学习能力较好；作品表达能力较强。
课题研究是辛苦而又漫长的过程，我们全体教研人员要不辞辛苦，要积极学习，及时交流，做到取长补短，相互学习，共同提高。我们相信通过课题组全体成员的共同努力、精心运作下，我们的课题研究工作一定能结出丰硕成果。以上是我对这节课题实验课的看法，有不当之处请各位同仁给予指正，谢谢!
第四板块：张明洁反思
随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的恶劣环境。所以我在课前选择了这样一节有意义的课。通过本节课题实验课，学生充分了解到了人类所面临的各种危机，提高对保护地球环境的社会意识，树立服务国家、服务人类的社会责任感。得到心理素质得到进一步的提升。
在教学活动中给我力图给他们营造一个轻松愉快的想象空间。同学们积极参与，提出了许多即有利又可行的科学设想。语言表达精炼、思维活跃。作品创作全员参加、互相配合，有出注意的、有沟构图的、有设色的，充分体现出孩子们良好的团队意识。六年级的学生，已对科技知识、生存环境有了一定的了解，也喜欢幻想和设计。为了让学生的科幻画内容更加充实，我提前一周布置了任务，让学生搜集有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片，这样不但使学生有更深的感触，而且也开拓了他们的思路，做到“有备而画”。
刚才听了课题组成员的数据分析，我重新审视这节课，有成功的地方，也有不足的地方。
对学生的鼓励性语言不够丰富、画面表现不够美观，我还要在今后的教学中进一步努力。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。在作业过程中。我们的课堂教学要与时俱进，教师需要多角度、多方位，充分调动起学生想象的积极性。科幻画创作是超越语言的心智，它为儿童的创新思维和想象插上翅膀。