资源描述
多项选择题
1.1.英国的传播学研究从60年代开始蓬勃兴起，可分为（ACDE）A.社会学派B.行政学派C.社会心理学派D.政治经济学派E.“职能”学派
1.2.按信息传、受的范围大小，传播学分为的研究层次是（ABCDE）A.自我传播B.人际传播C.群体传播D.组织传播E.大众传播
1.3.按传播学自身的结构可分为的研究层次是（CDE）A.宏观研究B.微观研究C.理论D.模式E.研究方法
1.4.个人参与群体传播也会接受群体的影响，产生对群体的（BCE）A.离异感B.归属感C.认同感D.陌生感E.获得支持的力量
1.5.以下属于定量研究方法的是（ABDE）A.抽样调查法B.问卷调查法C.类型分析法D.内容分析法E.控制实验法
1.6.组织传播的形式很多，包括（BCDE）A.打电报B.报告会C.演讲会D.研讨会E.展销会
1.7.就信息传递的方向而言，组织传播主要有（ABE）A.自上而下B.自下而上C.自内而外D.自外而内E.横向传播
1.8.组织传播是（ABCDE）A.一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动B.组织活力的源泉C.组织关系的粘合剂D.组织功能的润滑油E.组织肌体的防腐剂
1.9.传播作为人类信息交流的行为和过程，具有（CD）A.区域性B.不同个性C.共同性D.社会性E.全球性
1.10.传播学研究应在马克思主义指导下，做到（ABE）A.为我所用B.中西结合C.尽量吸纳D.批评为主E.批判吸收
1.11.作为传播主体的传播组织包括（ABCDE）A.地方电视台B.广告公司C.报业集团D.音像出版社E.电影制片厂
2.1.实用性传播可分为（ACE）A.新闻性传播B.单一性传播C.宣传性传播D.复合性传播E.教育性传播
2.2.工业化使传播活动日益频繁化和复杂化，传播出现的几大趋势是（CD）A.系统化B.科学化C.相对独立化D.职业化E.产业化
2.3.传播学的分支有（BDE）A.自我传播学B.大众传播学C.群体传播学D.人际传播学E.组织传播学
2.4.被公认为传播学“奠基人”的学者是（ABCDE）。A.哈罗德·拉斯韦尔B.库尔特·卢因C.保罗·拉扎斯菲尔德D.卡尔·霍夫兰E.韦尔伯·施拉姆
2.5.早期传播学的研究取向主要是（ABCDE）A.传播的结构和过程研究B.传播的技巧和效果研究C.传播与群体、社会关系研究D.传播方法研究E.传播综合研究
2.6.美国传播学的集大成者施拉姆的代表作是（AB）A.《男人、女人、讯息和媒介--人类传播概论》B.《大众传播和社会发展》C.《传播与说服》D.《传播在社会中的结构和功能》E.《解放社会矛盾》
2.7.在批判学派看来，传统学派的“病症”主要是（BCE）A.过分轻视微观研究B.过分偏重微观研究C.过分依赖定量方法D.过分依赖定性方法E.站在维护现行体制的立场上
2.8.传统学派又被称为（ABD）A.经验学派B.实证学派C.理论学派D.行政学派E.批判学派
2.9.卡尔·霍夫兰对传播学的主要贡献是（BCD）A.倡导并亲身实践内容分析法B.创立传播学的耶鲁学派C.由微观人手，对传播技巧进行开拓性的研究D.运用控制实验法研究E.首创群体动力学和场论
3.1.传播过程研究的现状是（ACE）A.将传播作为过程看待B.模式构建基本完成C.从不自觉到自觉，从不深入到深入D.研究工作基本完成E.研究工作尚未完成
3.2.传播的过程可分解为下列环节（ABCDE）A.传者B.受者C.信息D.媒介E.效果
3.3.5W模式的不足之处是具有（AC）A.直线性B.突破性C.孤立性D.双向性E.循环性
3.4.拉斯韦尔模式对传播学来说，是一个了不起的贡献，具体来说是因为它（AB）A.第一次详细、科学地分解了传播过程B.为传播学搭建了一个完整、全面的理论构架C.添加了情境和动机这两个环节D.区分了要素和环节的差别E.重视了反馈和社会过程对传播过程的制约
3.5.关于申农一韦弗模式的叙述，正确的是（ABCDE）A.这本来是一个纯技术性的、应用于自然科学领域的通信过程模式B.模式中的信源相当于传者，信宿相当于受者C.注意到了传播和周围环境的关系D.没有从根本上克服线性模式的局限性E.忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约
3.6.在申农一韦弗模式中，媒介被细分成（ACD）A.发射器B.信源C.信道。D.接收器E.信宿
3.7.传播模式的类型有（ABC）A.文字模式B.图像模式C.数学模式D.应用模式E.理论模式
3.8.传播过程基本模式可以分为（CDE）A.文字模式B.图像模式C.线性模式D.控制论模式E.社会系统模式
3.9.布雷多克把5W模式变成7w模式添加的环节是（BD）A.信源B.情境C.信宿D.动机E.噪音
3.10.德福勒模式表现出的控制论模式的特点是（ABC）A.传播要取得理想效果，关键看传者对“反馈”的重视程度B.大众媒介对传播过程的介入C.传播的双向性、循环性均被表现出来D.第一次比较详细、科学地分解了传播的过程E.为传播学搭建了一个比较完整、全面的理论构架
3.11.下列曾对社会系统模式做过贡献的有（CD）A.奥斯古德B.施拉姆C.赖利夫妇D.马莱茨克E.德福勒
3.12.以控制论为指导思想的传播过程模式对传播学的主要贡献是（AC）A.加入并突出了“反馈”的机能B.引申出“传播单位”的思想C.变“单向直线式”为“双向循环式”D.加入并突出了“噪音”E.注意到了传播和周围环境的关系
3.13.过程研究的表现形式是模式，主要三大类是（ABC）A.线性模式B.控制论模式C.社会系统模式D.信息系统模式E.电子模式类基本模式：线性模式、控制论模式、社会系统模式。因此，此题正确答案为ABC,而DE为干扰项。
3.14.伯洛的传播过程理论的主要论点是（BCE）A.传播是一个静态的过程B.传播是一个动态的过程C.传播过程的本质是变动D.传播过程的本质是封闭E.传播过程是一组复杂的结构
4.1.传播学研究的课题有（AB）A.受众利用传媒的差异分析B.大众传播的社会角色分析C.传播学与其他学科的渊源关系分析D.新时期新闻学的发展分析E.全球经济分析
4.2.随机抽样的形式主要有（ABCDE）A.简单随机抽样B.整群随机抽样C.等距随机抽样D.分层随机抽样-E.多阶段随机抽样
4.3.非随机抽样的形式主要有（ACDE）A.判断抽样B.调查抽样C.偶遇抽样D.定额抽样E.雪球抽样
4.4.界定调查总体时需要加以定义的方面是（ABDE）A.单位B.时间C.地点D.内容E.空间范围
4.5.内容分析手段的特征是（ACE）A.客观B.主观C.系统D.定性化E.定量化
4.6.提问项目的形式一般要经过的步骤是（ABCD）A.课题分析B.概念具体化C.确定指标D.编制提问E.分析问卷
4.7.提问设计的艺术性原则要求艺术地提出问题的方法主要有（ABCDE）A.委婉法B.间接法C.消虑法D.虚拟法E.援助法
4.8.问卷发送的方式一般有（BDE）A.偶遇式发送B.访员面访C.民意测验D.邮寄问卷E.报刊问卷
4.9.答案设计的形式有（ABCDE）A.二择一式B.多项选择式C.排序式D.等级式E.矩阵式
4.10.语义内容分析可以细分为（ABC）A.指定分析B.归因分析C.断言分析D.语句分析E.词章分析
4.11.判断一个分类标准是否可靠、有效、合理，所使用的标准应具有（ACD）A.完备性B.显著性C.互斥性D.一致性E.客观实在性
4.12.常用的统计分析指标有（ACDE）A.绝对数B.相对数C.百分比D.平均数E.相关系数
4.13.内容分析的取样过程一般包括抽取特定的（ACE）A.媒介样本B.受众样本C.日期样本D.效果样本E.内容样本
4.14.内容分析的基本推理模式有（ABC）A.趋势推理，B.共变推理C.因果推理D.内容推理E.标准推理
4.15.控制实验法包括的基本要素是（BCDE）A.实验室B.实验者C.实验变量D.实验对象E.实验观测
4.16.控制实验法的种类主要有（AB）A.实验室控制B.实地实验C.个体控制D.目标控制E.全程跟踪控制
5.1.英国传播学者麦奎尔对传播的个人功能的研究所体现的方面是（BCDE）A.个人功能的“游戏说”B.信息功能C.发展个性的功能D.与社会整合的功能E.娱乐功能
5.2.关于传播的个人功能，主要有以下几种见解（ABDE）A.分为社会性和自我中心性两大类B.多属于工具性的C.具有社会协调功能D.游戏说E.可纳入使用满足理论
5.3.拉斯韦尔认为，大众传播具有的社会功能是（ABD）A.环境监测功能B.社会整合功能C.娱乐功能D.文化传递功能E.授予地位功能
5.4.大众传播的功能是纵向的、动态的，也是复杂多变的，它所具有的特点是（BCD）A.整体性B.暂时性C.适应性D.可变性E.目的性
5.5.瑞士心理学家皮亚杰通过研究儿童的谈话过程而发现，传播的个人功能可分为（AD）A.社交性B.群体性C.个体性D.自我中心性E.排他性
5.6.怀利在1942年提出的报纸所具有的功能是（ABCDE）A.提供消息素材B.分析消息（即编辑功能）C.当有些消息不一致时，提供一个一般性的参照系D.消遣E.向世界传播百科全书式的知识
5.7.传播功能失调主要表现在（ABCD）A.环境监测的功能失调B.社会协调的功能失调C.文化传递的功能失调D.娱乐的功能失调E.舆论监督的功能失调
5.8.拉扎斯菲尔德和默顿提出的传播社会功能，是同结构功能主义一脉相承的，其观点主要包括（ACD）A.授予地位的功能B.文化传递的功能C.重申社会准则的功能D.麻醉精神的功能失调E.社会整合的功能
5.9.在传播的个人功能方面，与工具说观点相对立的观点是（BC）A.谈话说B.游戏说C.使用满足说D.假想说E.理想说
5.10.以下对于社会协调功能的理解正确的是（ABCD）A.也称为整合功能B.通过议程设置功能的方式C.有利于统治阶级政权稳定D.防止外来文化入侵E.可以提高个人的社会地位
5.11.传播学奠基人之一的拉斯韦尔认为传播具有三个功能，它们分别是（ABD）A.环境监测B.文化传递。C.社会发展D.社会协调E.娱乐
6.1.传播者包括。（ABCDE）A.记者编辑B.报社通讯社C.电台电视台D.出版社E.电影制片厂
6.2.报刊的四种理论是指（ABCD）A.报刊的集权主义理论B.报刊的自由主义理论C.报刊的社会责任理论D.报刊的苏联共产主义理论E.报刊的实用主义理论
6.3.以下观点属于自由主义的是（ABC）A.自我修正的观念B.自由发表意见C.观点的自由市场D.主张自律E.承担社会责任
6.4.以下对社会责任的叙述正确的是（BCD）A.是对集权主义的改良B.是对自由主义的改良C.主张自律D.只是一厢情愿的主张E.足以与自由论抗衡
6.5.报刊的四种理论所涉及的传播观念及体制，包括的大众传播的主要控制模式是（BCDE）A.个人自觉式B.君主独裁式C.自由放任式D.自我约束式E.国家统管式
6.6.阿特休尔《权力的媒介》中指出的控制者与被控制者的关系是（ABDE）‘A.官方形式B.商业形式C.主仆形式D.利益关系形式E.非正式形式
6.7.大众传播的基本控制形态有（ABCE）A.政治控制B.经济控制C.受众控制D.文化控制E.自我控制
6.8.大众传播成为一种大规模的事业，其外在标志是（AC）A.大众报业的兴起B.广播的兴起C.通讯社的产生D.电视的兴起E.通信卫星的问世
6.9.以下对把关学说叙述正确的是（ABC）A.指传播者对信息的筛选与过滤B.最早由卢因提出C.宣告镜子理论的终结D.是一种深层控制E.重要的是政治把关
6.10.目前世界各国与大众传播有关的法律包括（ABCDE）A.广告管理法B.诽谤罪法C.反垄断法D.图书出版法E.许可证申请法
6.11.在大多数西方国家，操纵新闻的发布、控制消息的来源是一种十分风行的政府控制传播的手段，包括（ACE）A.记者招待会B.检查C.试探性气球D.征税E.新闻发布会
6.12.控制研究的内容包括（CDE）A.传播效果的好坏B.渠道是否畅通C.施控行为D.受控情状E.控制形态
6.13.政治控制的常见手段有（ABCDE）A.立法B.行政C.操纵新闻D.检查制度E.征税津贴
6.14.通过立法对大众传媒实施控制，其法律主要有（ABCD）A.新闻法B.广告管理法C.诽谤罪法D.保障隐私权法E.证券交易法
7.1.信息区别于其他事物的基本标志是（ABCDE）A.共享性和扩散性B.传递性C.扩充性D.浓缩性E.替代性
7.2.早期的内容分析只是研究“讯息”的（ADE）A.内容B.本质C.实质D.传递E.交流
7.3.大众传播所传播的内容是有选择的，信息自选的过程是（ABC）A.选择性接触B.选择性理解C.选择性记忆D.选择性吸收E.选择性使用
7.4.信息科学对传播学的渗透和介入表现在（ABD）A.传播模式及理论B.方法论上的启示C.形式与内容D.理论框架的设想E.哲学基础
7.5.按信息的表现形式，信息可分为（CDE）A.客观信息B.主观信息C.语言D.符号E.图像
7.6.系统之间相互作用的基本方式是（BCD）A.符号B.物质C.能量D.信息E.文字
7.7.以哲学的认识论为标准，信息可分为（BCE）A.客观信息B.潜在信息C.先验信息D.主观信息E.实得信息
7.8.以下属于符号的有（BCD）A.颜色B.字母C.电码D.交通标志E.声音
7.9.按信息内容的性质，信息可分为（ABCDE）A.新闻信息B.教育信息C.说服性信息D.商业信息E.娱乐信息
7.10.按照信息对受传者的不同心理效果来区分，可把传播信息分为（ADE）A.指导性或教育性信息B.主观性信息C.客观性信息D.维持性信息E.复原性或刺激性信息
7.11.任何信息都包含（BCE）A.语言层次B.语用层次C.语法层次D.语境层次E.语义层次
7.12.新闻作为一种特殊的信息，其主要特点是（ABCD）A.时效性B.公开性C.主观性D.倾向性E.阶级性
7.13.以下属于人工信息的是（BCDE）A.声音B.语言C.数字D.公式E.电码
7.14.语言符号的特性是（ABC）A.有声的B.声音和语意的结合是约定俗成的C.具有一定模式D.借助感觉器官E.不表意
7.15.符号可以表示信号所无法表示的抽象概念，用以表述事物的（ABC）A.性质B.特征C.范畴D.用途E.标志
7.16.动态的图像包括（ACD）A.动画片B.照片C.电影D.电视E.漫画
7.17.非语言符号有（ABE）A.体语B.类语言C.文字D.程序E.艺术
7.18.系统科学认为，客观世界的构成因素是（ACD）A.物质B.新闻C.信息D.能量E.生物
7.19.以下属于对内容分析的一般性结论的有（BCE）A.是大量信息的全盘照搬B.是大量信息经高度筛选的抽样C.娱乐性信息分散人们注意力D.娱乐性信息集中人们注意力E.形式简单
7.20.当前的信息革命会对信息传播带来的变化有（ABCD）A.小型化B.个人化C.多样化D.分散化E.大众传播“泡沫”化并最终消失
7.21.如果消费者对某些广告的大肆宣传已感到厌烦时，广告仍然继续“狂轰滥炸”,其效果适得其反，这一现象说明了（ABDE）A.信息超量的后果B.信息低量的后果C.大众传播的麻醉性功能失调D.广告的功能失调E.信息流量的控制失调
8.1.在口语传播阶段人们使用的传播手段有（ABCE）A.烽火信号B.图画C.刻木D.书简E.声音
8.2.口头语言具有的特征是（AB）A.系统性B.抽象性C.特殊性D.一般性E.精确性
8.3.口语作为一种传播手段的缺点是（ABCD）A.不能离开发声的人而独立存在B.不利于保存信息C.传播范围狭窄D.影响到信息流传的精确性E.传播速度慢
8.4.报纸的特点是（ABCDE）A.信息容量大B.易于保存C.报道范围广D.内容详细E.受众选择性大
8.5.无线电广播的长处有（BCD）A.超越时空的力量B.传递信息极其迅速，时效性强C.受众面广，渗透性强D.用丰富的语言感染听众E.视听兼备，图声并茂
8.6.各种大众传播媒介的共性是：大众传播媒介都具有（BE）A.保存性B.大量收集信息并大规模复制的特点C.选择性D.价格低廉的特性E.向全社会公众传递信息的特点
8.7.电视的不足之处是（BCD）A.超越空间的力量弱B.画面转瞬即逝C.制作费用昂贵D.不易携带E.视听兼备，图声并茂
8.8.麦克卢汉把下列传播媒介归为“冷媒介”的是（BCE）A.印刷媒介B.电话C.电视D.无线电广播E.有声电影
8.9.下列属于加拿大传播学者麦克卢汉著作的是（ACD）A.《媒介即讯息》B.《空间感的失落：电子传播媒介对人的社会行为的影响》C.《谷登堡的灿烂群星：印刷文人的诞生》D.《媒介通论：人体的延伸》E.《帝国与传播》
8.10.下列媒介理论中，属于麦克卢汉媒介理论的是（BCE）A.应把情境视为信息系统B.媒介是人体的延伸C.冷媒介和热媒介D.电子传媒促成许多旧情境的合并E.媒介即讯息
8.11.下列媒介理论中，属于梅罗维茨媒介理论的是（ACD）A.应把情境视为信息系统B.媒介是人体的延伸C.每种独特的行为需要一种独特的情境D.电子传媒促成许多旧情境的合并E.情境决定论
8.12.下列媒介理论中，属于英尼斯媒介理论的是（CD）A.应把情境视为信息系统B.媒介是人体的延伸C.传播媒介的偏倚性D.新媒介的出现改变了社会组织的形态，并常常转移权力中心E.情境决定论
8.13.依据英尼斯的观点，下列媒介中属于“偏倚时间的”媒介的是（ACD）A.羊皮纸B.电话C.石头D.黏土E.电视
8.14.依据英尼斯的观点，下列媒介中属于“偏倚空间的”媒介的是（BCE）A.羊皮纸B.电话C.石头D.印刷媒介E.电视
8.15.英尼斯认为“偏倚时间的”’媒介的缺陷有（BCE）A.不利于控制时间B.不利于控制空间C.不利于长久保存D.不便于运送E.仅为少数特权分子所掌握
8.16.下列有关“偏倚空间的”媒介说法正确的是（CE）A.不利于世俗制度的确立B.不利于控制空间C.光强调偏倚空间性会导致社会的不稳定D.不便于运送E.无法传达口语传统的丰富性、多样性和灵活性
8.17.麦克卢汉媒介理论的缺陷有（ABE）A.忽视传播占有方式及使用情况的重要性B.把人类文明发展史等同于传播史C.使用的是静态的方法，缺乏动态分析D-忽视了人们通过媒介发生的相互作用而几乎只关注人们面对面交流中的相互作用E.走向技术决定论的极端
8.18.麦克卢汉认为，印刷媒介的作用有（ABC）A.进一步巩固和扩展了视觉的作用B.在人类同环境的关系中造成了不平衡C.分裂了人类的感觉生活，阅读和思考成为个人化的行为D.各种感受器官可以同时受到刺激，处于和谐状态E.使整个世界似乎紧缩成了地球村
8.19.为了扬长避短，杂志更多的趋向于（ABCE）A.专门化。B.专业化C.图文并茂D.传递信息迅速E.满足于不同类型读者的要求和爱好
8.20.麦克卢汉划分“冷”“热”媒介的依据是（ABDE）A.信息的明确度B.信息的清晰度C.信息流量的大小D.信息接受者的参与程度E.信息接受者想像力的发挥程度
8.21.麦克卢汉和英尼斯的媒介理论的价值在于（ABCE）A.将媒介置于人类文明发展史的背景中去考察B.揭示媒介在传递的内容意义之外的意义--媒介的出现带给文化和文明的影响C.激起人们对各种媒介及其作用的关注D.正确理解社会发展的动因E.开拓内容分析以外的媒介影响研究领域
9.1.在大众传播学中，对受传者的研究包括（ABC）A.对受众率及其构成的研究B.对影响受众信息接受行为的中介因素的研究C.对受众、媒介、效果之间的关系的研究D.对社会功能的研究E.对社会信息反馈的研究
9.2.受传者是（ABCDE）A.信息传播的对象B.传播过程的要素之一C.传播活动存在的前提D:传播过程的积极参与者E.在传播过程中占有重要地位
9.3.大众传播受众的主要特征有（ABCE）A.广泛性B.混杂性C.分散性D.显著性E.隐匿性
9.4.受传者对信息的选择过程是（BCD）A.选择性购买B.选择性接触C.选择性理解D.选择性记忆E.选择性欣赏
9.5.受众的动机主要有（ABDE）A.消遣娱乐B.获取知识C.获得经济利益D.满足信息需求和心理需要E.人们相互交往的需要
9.6.大众传播中的反馈具有的特点是（ABCDE）A.延迟性B.间接性C.代表性D.累积性E.量化性
9.7.受众的反馈的重要性表现在（ACDE）A.反馈是传播过程的不可缺少的要素B.反馈是传播活动存在的前提C.离开反馈，传播者无法了解受传者对信息的要求D.离开反馈，传播过程便不完整E.离开反馈，传播者无法调节、改进信息传播
9.8.大众传播媒介能够满足人们相互交往的需要表现在（ABCE）A.大众传播媒介是联系社会的桥梁B.大众传播的内容可以成为社交中的话题C.接触特定的媒介信息内容，显示受众成员的兴趣D.大众传播媒介能成为“空中学校”E.通过媒介使用行为，彼此感到心理上的接近感、联系感
9.9.我国收集受众反馈的传统方法有（ABCDE）A.读者来信B.观众来信C.听众来电D.受众来访E.召开座谈会
9.10.受众调查中采集数据的方法主要有（ABCDE）A.面对面调查法B.电话询问法C.仪器记录法D.日记兼仪器记录法E.无线电全方位受众调查
9.11.下列属于受众的选择性因素的有（ABC）A.选择性理解B.选择性接触C.选择性记忆D.选择性回忆E.选择性反馈
9.12.传播学者解释受众选择性因素的观点有（ABCDE）A.认识连贯论B.认知不和谐论C.实用论D.使用与满足论E.可获得性论
9.13.受众调查的重要性表现在它是（ABC）A.掌握受众心理的重要途径B.充实、改进大众传播内容和提高传播效果的依据C.促进大众传播机构和受众之间联系的有效方法D.媒介获得利润的重要途径E.调查人员的“饭碗”
9.14.调查人员登门造访调查对象，进行当面问答，请调查对象当面填写调查问卷表的采集受众反馈数据的方法可称为（ADE）A.面对面调查法B.电话询问法C.仪器记录法D.当面访问法E.亲身询问法
9.15.读者调查的种类主要有（ABDE）A.读者概况调查B.受众选择报刊信息的调查C.“节目检验”研究D.读者一非读者研究E.对读报用途和读者所得到的满足的研究
9.16.对读报用途和读者所得到的满足的研究的目的是（AC）A.调查受众读报的动机B.试图找出调查中“非读者”不读报的原因C.调查受众从读报中得到的满足D.调查受众从读报中得到的经济效益E.测定哪些读者阅读报刊中哪些内容
9.17.美国常见的听众、观众调查有（BD）A.受众选择报刊信息的调查B.“节目检验”研究C.使用与满足研究D.“音乐节目受欢迎度调查”E.实地调查
9.18.下列方法中，被用于读者一非读者研究的方法是（CDE）A.辅助回忆的方法B.人口统计学分类法C.当面访问法D.邮寄问卷的方法E.打电话询问的方法
9.19.下列方法中，被用于受众选择报刊信息的调查方法是（ADE）A.辅助回忆的方法B.人口统计学分类法C.实地考察法D.邮寄问卷的方法E.打电话的方法
9.20.下列项目中，属于大众传播中的定量化形式反馈的是（ABCDE）A.广播节目视听率B.电视节目视听率C.报刊发行量D.唱片销售量E.书籍销售量
9.21.在美国，广播收听率调查应运而生的重要原因有（BC）A.政府的重视B.广播的普及C.广告商对广播的兴趣D.受众的强烈要求E.传播学者的努力
9.22.大众传播的反馈的主要特点之一是（C）A.直接性B.一次性C.延迟性D.及时性
10.1.传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可分为（ACE）A.认知层面上的效果B.社会层面上的效果C.行动层面上的效果D.文化层面上的效果E.心理和态度层面上的效果
10.2.构成每一个具体的传播过程的要素和环节包括（ABCDE）A.传播内容B.传播者和受传者C.讯息载体D.媒介渠道E.传播技巧
10.3.从时间上考虑，可以将传播效果分为（AB）A.长期效果B.短期效果C.积极效果D.消极效果E.预期效果
10.4.从与传播者意图的关联上，传播效果可分为（BD）A.短期效果B.预期效果C.积极效果D.非预期效果E.逆反效果
10.5.从效果的性质上，传播效果可分为（CDE）A.短期效果B.预期效果C.积极效果D.消极效果E.逆反效果
10.6.大众报刊的特征是（BCDE）A.读者仅限于组织成员B.完全具备现代媒介产业的经营形态C.报道新闻、传播知识、提供娱乐的信息服务机构D.拥有巨大的发行量E.读者是“社会上不定量多数的受众”
10.7.从20世纪初到现在，传播效果研究大致可分为三个时期，这三个时期，都有明确变化的是（BCD）A.传播观B.效果观C.媒介观D.受众观E.宣传观
10.8.短期的预期效果包括一（AE）A.个人的反应B.社会的反应C.个人的自发反应D.集合的自发反应E.对媒体集中宣传报道活动的反应
10.9.短期的非预期效果包括（CD）A.个人的反应B.社会的反应C.个人的自发反应D.集合的自发反应E.对媒体集中宣传报道活动的反应
10.10.20世纪以来，与传播效果研究的发展变化密切关联的有（ABCD）A.时代演进B.研究视角C.研究方法D.媒介环境E.研究成果
10.11.从20世纪40年代开始，传播效果研究进人第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有三个，它们是（CDE）A.“皮下注射”研究B.“有限效果”研究C.传播流程研究D.说服性传播的效果研究E.“使用与满足”研究
10.12.英国学者D·麦奎尔认为，关于大众传播的效果和影响问题的理论主要有（ABD）A.常识理论B.社会科学理论C.议程设置理论D.现场理论E.培养理论
10.13.政党报刊的特点是（AE）A.以政论为主‘B.完全具备了现代媒介产业的经营形态C.以刊载低级趣味内容招徕读者D.面向的读者是社会上不定量多数的受众E.读者局限于组织成员和部分外围群众
10.14.霍夫兰等人的研究表明，制约传播效果的“条件”有（ABCDE）A.传播者的主观愿望B.传播主体C.信息内容D.说服方法E.受众属性
10.15.从20世纪40年代开始，传播效果开始进入第二个时期，这一时期的重要特点是（BC）A.魔弹论效果观逐渐受到否定B.社会调查法和心理实验法普遍应用于传播学研究C.学者们开始对传播效果产生的过程与机制进行实证考察D.魔弹论的观点流行E.皮下注射论的观点流行
10.16.赫尔卓格认为使得人们喜爱知识竞赛节目的基本心理需求有（ACE）A.竞争心理需求B.休憩心理需求C.获得新知的需求D.夸张心理需求E.自我评价需求
10.17.构成传播流程研究的代表性成果主要有（ACE）A.拉扎斯菲尔德的《人民的选择》B.麦克卢汉的《媒介即讯息》C.卡兹的《人际影响》D.英尼斯《传播的偏倚性》E.罗杰斯的《创新与普及》
10.18.通过调查，贝雷尔森总结了人们对报纸的利用形态，其中有获得外界消息的新闻来源和（ABCDE）A.日常生活的工具B.休憩的手段C.树立社会威信的手段D.社会的手段E.读报本身的目的化
10.19.研究人员通过对“伊里调查”全部调查数据重新进行分析，提出的理论假说有（ABCDE）A.政治既有倾向假说B.选择性接触假说C.意见领袖理论D.两级传播理论E.对大众传播媒介类型的概括
10.20.拉扎斯菲尔德等人认为大众传播可能产生的效果主要有（ABD）A.强化效果B.结晶效果C.休眠效果D.改变效果E.警钟效果
10.21.进入上世纪70年代以后，传播效果研究领域又出现了一批新的理论模式或假说，其中包括（ABCDE）A.议程设置功能假说B.沉默的螺旋假说C.知识格差研究D.培养分析E.编码与释码研究
10.22.20世纪60年代后，再次复兴的“使用与满足”研究具备的新特点有（BCE）A.重视对“传播流程”的研究B.对“使用与满足”的形态进行系统的定量定性研究C.重视对受传者使用动机产生的社会条件的考察D.社会调查和心理实验法普遍应用于传播学研究E.加强了对“使用与满足”过程的理论总结
10.23.20世纪70年代后传播效果研究的理论或假说的主题、内容各不相同，但有几个共同的特点，即（ABCDE）A.研究焦点集中于综合的社会效果B.研究焦点集中于长期的社会效果C.研究焦点集中于宏观的社会效果D.不同程度地强调传媒影响的有力性E.密切结合社会信息化的现实
10.24.休眠效果理论说明（BC）A.信源的可信性完全决定着信息的传播效果B.信源的可信性对信息的短期效果是极为重要的C.从长期效果来说，最终起决定作用的是内容本身的说服力D.从长期效果来说，最终起决定作用的是信源的可信性E.从短期效果来说，起决定作用的是内容本身的说服力
10.25.一面提示法的优点是（ABE）A.能够对己方的观点作集中阐述B.论旨明快C.给人一种公平感D.可以消除说服对象的心理反感E.简洁易懂
10.26.两面提示法的优点是（CDE）A.能够对己方的观点作集中阐述B.论旨明快C.给人一种公平感D.可以消除说服对象的心理反感E.给对立观点以发言机会
10.27.一面提示法的缺点（AE）A.给人一种咄咄逼人的印象B.论旨变得比较复杂C.理解的难度增加D.如果把握不好分寸，反而容易造成为对方作宣传的结果E.使说服对象产生心理抵抗
10.28.传播对象的属性通常包括（ABCDE）A.人口统计学上的属性B.人际传播网络C.群体归属关系和群体规范D.人格、性格特点E.个人过去的经验和经历等
10.29.传播对象在人口统计学上的属性包括（BCDE）A.级另0B.性别C.年龄D.职业E.文化程度
10.30.根据众多的研究成果，“明示结论”法使用的场合应该是（ABCD）A.在论题比较复杂的场合B.在说服对象的文化水平比较低的场合C.在说服对象的理解能力比较低的场合D.在论旨比较复杂的场合E.在论题简单的场合
10.31.根据众多的研究成果，“不明示结论”法使用的场合应该是（BDE）A.在论题比较复杂的场合B.在说服对象的文化水平比较高的场合C.在说服对象的理解能力比较低的场合D.在论旨比较明确的场合E.在论题简单的场合
10.32.卡兹等人在《个人影响》中提出的测定意见领袖的指标是（ABE）A.社交性B.生活阅历C.学历D.文化程度E.社会经济地位
10.33.下列说法正确的是（BE）A.意见领袖总是集中于特定的阶层或群体B.“自信心假说”认为自信心越强，可说服性越低C.论题简单、论旨明确时最好用明示结论D.“一面提示”对文化水平高者的说服效果较佳E.对持反对态度的人来说，“两面提示”比“一面提示”更佳
10.34.传播对象的所有属性作为人们接触特定媒介或信息之际的“既有倾向”或背景，规定着他们对媒介或信息的（ABCD）A.兴趣B.感情C.态度D.看法E.传播效果
10.35.从自信心角度对个性倾向与一般可说服性的关系进行考察的是贾尼斯，1945年，他采用临床实验的方法，测试自信心强弱的三项指标为（ACE）A.社会不安全感B.竞争心理倾向C.委曲求全性向D.自我保护意识E.感情抑郁程度
11.1.根据“议程设置功能”理论，传播媒介是重要的（BE）A.理论源B.信息源C.经济源D.关系源E.影响源
11.2.最早提出“议程设置功能”理论的传播学家是（AD）A.M·E·麦库姆斯B.D·麦奎尔C.麦克卢汉D.D·L·肖E.S·温达尔
11.3.“议程设置功能”理论的特点是（ABC）A.着眼于认知层面B.考察的是作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列报道活动所产生的中长期的、宏观的、综合的社会效果C.暗示传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构D.这个假说中的“舆论”与历来的舆论概念不同E.认为传播媒介是拟态环境的营造者
11.4.李普曼认为“拟态环境”并不是现实环境的客观再现的理由是（BCD）A.现代新闻机构规模庞大B.没有一种对事实负固定责任的组织C.新闻“检查”机制的存在D.宣传活动的不同目的使新闻和事实原貌发生偏差E.传播从业人员的自身素质差异
11.5.从一系列研究实例来看，学者们考察“议程设置功能”的作用机制的主要角度是（ABE）A.认知模式B.显著性模式C.理解模式D.记忆模式E.优先顺序模式。
11.6.韦伯对议题的分类包括（ABD）A.个人议题B.谈话议题C.敏感议题D.公共议题E.平衡议题
11.7.不同媒体的议程设置有不同的特点。下列说法与研究结论相符的是（ABCDE）A.电视的热点化效果较为突出B.报纸的新闻报道形成议程的基本框架C.电视总是挑出最主要的议题突出报道D.电视的主要影响是提供谈话议题E.报纸可以对个人议题产生较深刻的影响
11.8.“把关”和新闻要素研究认为，影响和制约报道内容取舍选择的因素主要有（ACD）A.时空因素B.历史因素C.媒介的办报宗旨和报道方针、传播人员的新闻价值观和倾向D.社会文化规范E.媒介所在的城市
11.9.在资本主义社会，占统治地位的信息源是（AD）A.政府机构B.各社会团体C.新闻媒介D.垄断企业E.个人
11.10.在资本主义社会，政府机构、垄断企业进行信息操纵的手段通常有（AE）A.定期举办新闻发布会。B.制造新闻C.收买新闻记者D.进行暴力恐吓E.以“私下放风”的方式进行舆论引导
11.11.构成“沉默的螺旋”假说的命题有（ACD）A.个人意见的表明是一个社会心理过程B.“拟态环境”并不是现实环境的客观再现C.大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论D.意见的表明和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程E.受众对媒介信息的接触量越大，受媒介影响越大
11.12.诺依曼认为，在现代社会，人们判断周围意见分布状况的主要信息源有（AD）A.所处的群体B.学校的教师c.自己的配偶D.大众传播E.把关人
11.13.下列关于“培养”理论正确的说法是（ABCDE）A.媒介提供给人们的只是“象征性现实”B.它的基本观点是强调社会成员的“共识”C.被称为“美国土生土长的批判学派”D.认为一般受众不可能对媒介内容中的虚构成分作出判断E.拟态环境对人的影响是潜移默化的
11.14.“培养分析”认为电视的独特优势是（ABCDE）A.电视拥有最多的受众，受众的接触时间最长B.不需要接触印刷媒介所必需的识字能力C.电视把视听觉手段结合在一起，拥有强烈的目击感、现场感和冲击力D.现代人从幼年起就与电视生活在一起，很难把拟态环境与现实环境加以区分E.电视能广泛渗透到社会的各个部分中去
11.15.文化指标研究包括（ADE）A.制度分析B.功能分析C.结构分析D.培养分析E.讯息系统分析
11.16.霍尔认为受众的“释码”包括的类型有（ABC）A.同向解读B.对抗式解读C.妥协式解读D.选择式解读E.命令式解读
11.17.下列关于
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