《美化演示文稿》教学设计.doc

《美化演示文稿》教学设计
一、教学目标
1.  知识目标
(1)学会设置幻灯片的背景
(2)了解应用设计模板的方法
2.  能力目标
培养学生的自我探索、自主学习、团体协作的能力和审美能力。
3.情感目标
(1)通过美化演示文稿的教学，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中获得知识、掌握知识。
(2)在练习中通过对学校特色的应用，让学生受到思想的熏陶！ 
二、学生分析
五年级学生对知识的求知欲望很高，同时也有了自己的思想，不想再依附于别人，他们渴望了解世界，了解科学，对于电脑网络非常好奇，希望通过这种途径来获取更多的知识，了解更多的信息。
    三、教学重点和与难点
重点：设置背景
难点：背景与其它文本内容颜色的搭配
四、教学过程：

教学
内容

教学环节

活动
时间

教学活动

活动目的

教师
活动

学生
活动

美
化
演
示
文
稿

美
化
演
示
文
稿

美
化
演
示
文
稿

1．比较作品，引入新课
前一阶段，我们学习了PowerPoint的插入文本框、图片和艺术字的方法，同时也学会了修饰文字的大小、颜色、字体，还学习了插入新的幻灯片，这里有一名同学的作品，我们一起来欣赏一下!

5
分
钟
放映出示演示文稿1

观看放映内容并观察幻灯片中值得借鉴的地方和有有待改善的地方

创设贴近学生生活的良好情境，激发学生学习的兴趣。让学生在吸取别人精华的同时也能提出自己的想法，培养学生大胆创新的意识。

2．探索尝试，自主学习
A：学习背景的设置
1、看了这位同学的作品，你有想说的吗？学生自由发言
2、把学生的发言进行小结，（你们所说的这些，目的都是要把演示文稿美化，今天我们就一起来探索一下如何将我们的作品进行美化）
3、正如同学们所说的：如果把背景修饰一下，这样会更加漂亮，那你们认为用什么方法才能达到你理想的效果呢？有谁愿意来为大家演示一下，或者和你的好搭挡一起来做？（学生演示方法一“应用“）
4、还有没有其他的方法呢？（演示方法二“全部应用“）（可以是学生演示，也可以我自己来演示）
（1）小结：在演示文稿中可以对一张幻灯片设背景，（“应用”），也可以对所有有幻灯片设置背景（“全部应用“）。
（2）给演示文稿“自我介绍”设置你自己喜欢的背景。
B：应用设计模板设计背景
（1）刚才大家都做的很好，现在请大家一起来看看我做的演示文稿，
（2）看完我的作品，你有什么要说的？（背景有所不同）
（3）和你小组的同学一起来交流一下，看看能否找到解决这个问题的方法？
（4）让学生上台演示并讲解（两、三个同学来演示，让学生感受方法的多种多样）
（5）小结这些同学的方法，（有需要我也可以亲自示范）。
（6）观察演示文稿2第4张幻灯片，说说你的看法。（背景与艺术字颜色的冲突）
（7）小组讨论，解决问题。
（8）方法1：改变字的颜色
方法2：改变背景的颜色

10
分
钟

 揭题并板书课题

小结并强调“应用”与“全部应用”的不同出示演示文稿2

再次放映演示文稿2第4张幻灯片

小结并强调方法。

学生自由发言。

上台演示,并说出自己的操作步骤。

 自由练习。

小组讨论，找出解决的方法 
小组交流，集思广益，找出不同的方法。

让学生上台演示，给学生自我表现的机会，让学生感受到我能行！

分析比较两种设置背景的方式，培养学生的观察能力、分析能力及语言表达能力。

通过3个探究性的问题，鼓励学生主动尝试,勇于动手,在实践中发现问题,分析问题和解决问题。培养学生运用知识的能力，突破教学中的难点，让学生成为主动的探索者、积极的思考者，从而培养学生的操作能力。

3．自由创作，体验成功，
孝心是中华民族的传统美德。“弘扬孝心教育，发扬传统美德”是我们开元的一大特色。让孝心之光照耀每个角落，让传统美德震撼每个心灵！
请你制作一组幻灯片（不少于三张）来展示这一特色，相信你是最棒的！（展示部分学生作品，先自评，再他评）

20
分
钟
出示演示文稿3
个人练习，应用所学知识来解决问题。（做完的同学去帮助有困难的同学）

信息技术来源于生活，应服务于生活。通过用幻灯片的方式来做我们的特色，不仅巩固了新知识，又让学生的思想再度受到熏陶，进一步懂得“孝敬父母”的真正意义。

4．归纳总结，课后延伸
（1）本节课你的收获有哪些？（板书）
（2）展示我的作品（出示演示文稿4）
学生评价我的作品，提出疑问，为下节课埋下伏笔。

5
分
钟
小结并板书本节课内容

观看演示文稿4，自由发言并提出自己的意见和建议

让学生在评价我的作品时，体会到：没有最好，只有更好！激发他们的求知欲望，为以后的学习奠定良好的基础。