王瑞优课拍摄教学设计.doc

附件2
优课拍摄教学设计

课程名称
棉花姑娘
执教老师
王瑞
联系电话
13690263387
单位
禅城区玫瑰小学
拍摄地点
玫瑰小学三楼多媒体室
拍摄时间
5月12日
年级
一年级
上下册
下册
版本
人教版
教学环节
环节介绍
活动主体
一、复习导入
　小朋友们，上节课我们已经学习了《棉花姑娘》这篇课文，今天棉花姑娘又来看望我们大家了，让我们亲亲热热地叫一叫棉花姑娘吧？
　　　1、棉花姑娘还带了很多棉花宝宝呢！他们要考考大家。
　　　2、谁能一个不错地把这些字认下来？把这个棉花姑娘奖给你。（1个）
　　　3、棉花姑娘还喜欢和听得最专心的小朋友交朋友。你听得最认真，这个棉花姑娘就是你的朋友了。
　　　4、还有谁会读？都会了，我们一起读
学生
二、学习新课
（一）创设情境、激趣引入
　　　1、咱班的小朋友掌握得真快，棉花姑娘看到这么能干的小朋友可高兴了，大家看（出示笑脸棉花图片）棉花姑娘笑得多开心啊！你想和棉花姑娘说点什么吗？
　　　2、可是，过了几天，不幸的事情发生了（出示生病棉花图片），这时的棉花姑娘怎么了？成这样子都是谁惹的？（蚜虫）别看蚜虫又圆又小，其实它是许多庄稼的敌人，专吸植物的汁液。如果你就是这可怜的棉花姑娘，现在满身都是蚜虫在吸你的汁，你最想说什么？　　　3、你能用上“生病、可恶、蚜虫、盼望、治病”这些词语来补充说说吗？能用几个就用几个。
4、真了不起，你把棉花姑娘的不幸的遭遇都说出来了。
5、（出示第一段课文）师：请小朋友们一起来读这一段。想一想生病的棉花姑娘的心情该是怎样的呢？
　师：如果是我们生病了，我们会最想干什么？
　生1：我希望我的病快些好！ 
   生2：我希望爸爸妈妈关心我，陪着我。
　师：是呀！棉花姑娘这时多么希望有人来帮她治好病呀！所以她不断向身边的人求助，请小朋友们接着读课文，看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了呢？
　　（二）学习2——5段
　 1、扶学第2段
  （1）师：棉花姑娘先请求得到谁的帮助？（板书：燕子） 他们说了些什么？请小朋友们们用“——”划出燕子的话，用“﹋﹋”划出棉花的话，然后读一读。
　学生进行总结交流。
（2）师：老师要请两个小朋友来读课文，一个同学读棉花姑娘说的话，一个同学来读燕子的话，谁要试试？（挑选同学）请其他小朋友来读作者说的话，好吗？ 
   学生合作读。
（3）谁来评评看？（读的好？哪里读的好？）
请：请求的语气（请别人帮忙，要有请的语气）
　师：两个小朋友读的这么好，是因为他们在用心感受了棉花姑娘无助的心情，你们想和他们比赛吗？
　师：请同桌分分工，一起再来读一读。
老师挑出两个小组展示读并指导朗读，然后进行男女生合作读、大组合作读等，引导学生读出棉花姑娘的诚恳和燕子的爱莫能助的心情。
　　（三）、放学3——5段
　　（1）师：棉花姑娘并没有放弃，她又分别向哪些朋友请求了帮助？（板书：啄木鸟、青蛙）　　师：他们说了些什么呢？请同学们接着读一读课文，用和刚才相同的标记再标一标。
　　学生读文，标记。
喜欢哪一段，就和同桌一起学习朗读该段。
角色扮演读——评价提升——师生合作读——集体合作读。
　　（2）师：小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力，正当棉花姑娘着急的时候，又来了一个好朋友，是谁呢？同学们自己找一找。（七星瓢虫。）
　师：谁来给大家介绍一下它的样子呢？
　 生1：他们身上有7个小斑点，就像7颗小星星。
　生2：他们的身子圆圆的。
　师：小朋友们说的真棒！我们来看看这张图片，看看他们说的对吗？
　（3）师：谁能完整的读一下这段话？（指名学生来读）
　　师：三个人小组读起来，看谁读的最好！ （学生练读，展示读。）
　　（四）学习第6段
　 师：棉花姑娘的病终于治好了，她的心情会怎样呢？让我们和棉花姑娘一起陶醉一下吧！
　 生有感情的朗读，有些同学甚至露出了高兴的表情。
　师：看谁是个细心的孩子，知道棉花姑娘的心情？ （很高兴。）
　师：你读的真仔细，但是你们是怎么知道的呢？
　 生1：因为她的病治好了，所以她一定高兴。
　 生2：因为病好了，她高兴起来了，长出嫩绿嫩绿的叶子，吐出雪白雪白的棉花，咧开嘴笑了。
（五）课间休息
棉花姑娘可高兴了，你们高兴吗？让我们一起来载歌载舞，为棉花姑娘庆祝吧！播放《如果感到幸福你就拍拍手》
（六）师：今天的小功臣是七星瓢虫，谁想来夸夸这个能干的小功臣？
　（七星瓢虫你真棒！ ）（七星瓢虫，你真能干！没有你就没有棉花姑娘的快乐。）

学生
三、拓展
1、七星瓢虫是我们今天的小功臣，它不仅使棉花姑娘恢复了健康，还让它明白了一个小知识，动物各有各的本领，燕子能~~~~~~啄木鸟能~~~~~~~~~青蛙能~~~~~~~~七星瓢虫能~~~~~~~~~~~~~~~·
2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫，激发学生保护小动物的思想感情。（边介绍边出示益鸟和益虫的图片）
 3、回家看课外书，找找益鸟和益虫的有关知识。

学生

注：1、请学校协调老师拍课时间，以免冲突。
2、如果选择不同场室拍摄建议错开一节课的拍摄时间。
3、拍摄时间请填写具体时间