七年级音乐教案-多情的土地-爱我中华-走向复兴.doc

生 命 自 觉 ，星 光 律 动
——课堂教学设计
课时教材分析
备课时间
月 日
教学时间
月 日（星期 ）
教学内容
第一单元 《歌唱祖国》（第二课时）
知识点
认真聆听歌曲，感受中国歌舞音乐的特点。
重点
通过聆听歌曲来提升学生的爱国主义精神和集体主义精神。
难点
《爱我中华》音域跨度大，准确把握大跳时的音准。
课前准备

三维目标
三维目标
知识与
能力
了解不同类型的演唱形式。
过程与
方法
通过聆听学习感受歌曲情绪。
情感态度价值观
用不同的演唱形式来体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计
目的
引入
设计
教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族？
我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黄子孙，都是中国人。因此我们要团结起来，我们是兄弟姐妹，我们是一家人，我们热爱自己的国家。千言万语汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首《爱我中华》。
采用抢答方式

新

课

探

究

新

课

探

究

一、 聆听歌曲《爱我中华》
1、 教师播放《爱我中华》视频片段，让学生在后面跟唱一下。
2、 教师介绍歌曲作者
词作者：乔羽（1927.11.16-）山东济宁人，中共党员。
曲作者：徐沛东（1954-），著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。
《爱我中华》这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。它的深刻寓意，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。
3、 教师播放音乐，学生学唱。
音乐大部分学生很熟悉，基本会唱，因此教师只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。
那么这首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来，热爱自己的国家。而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我们的国家，让我们中国走向富强。它就是———《走向复兴》。
二、 聆听歌曲《走向复兴》
1、 简介歌曲创作背景
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，成为将演出推向高潮的压轴曲目。在举世瞩目的庆祝国庆六十周年大阅兵中，歌曲《走向复兴》也成为联合军乐团演奏曲目之一，并且由北京各大中院校学生2500人组成的群众游行合唱方阵对其进行了完整演唱。
2、教师播放《走向复兴》MV，让学生通过聆听和欣赏，感受其进行曲式的风格，充满自豪、刚劲、威武雄壮的感情和气势。
三、聆听歌曲《多情的土地》
1、简介歌曲作者
任志平，河北张家口人。中共党员。1958年毕业于北京工业学校金属切削加工专业。历任北京量具刃具厂技术员，中央歌舞团演员、创作员、创研室主任、副团长，一级编剧。中国音乐文学学会常务理事、主席助理、常务副主席。曾为百余台晚会、电视栏目策划撰稿，文化部历届春节晚会策划人之一。1963年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。著有歌词集《心愿》，歌曲《春满京城》、《赞美你，骆驼》、《春天的脚步》、《红星的故事》、《别情依依》、《驼铃》、《如意在新春》、《金色的田野》、《心愿》等。《多情的土地》获1982年中国音协上海音协全国新作品比赛优秀奖，《心愿》获1989年全国电视歌手大赛优秀作品奖，《远方书信乘风来》获1996年全国群众歌曲大奖。
2、播放歌曲，感受歌曲情绪。

让学生认真感受歌曲情绪、意境
全课
总结
总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲，让学生了解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。
作业
布置

板
书
设
计
第一单元
爱我中华
走向复兴 歌曲都表达出爱国主义精神和集体主义精神。
多情的土地

教后
反思