国运兴衰动我心说课稿.doc

第一课时《国运兴衰动我心》
教学目标
感受个人情感和国家命运的联系，增强主人翁意识和责任感。
知道公民含义，正确理解个人情感与国家命运的关系。
教学重难点
个人情感与国家命运的关系。
教学过程
导入：
播放《国歌》
在每周一的升旗仪式上，我们都会唱起那首激荡人心的《中华人民共和国国歌》，那时那刻，一种对国家的情感，一种作为中国公民的神圣情绪会油然而生，共和国是先辈们用鲜血和生命换来的，我们作为中国公民应该倍加珍惜。
那么，什么是中国公民呢？
学生回答，教师教导学生看教材“知识采撷”相关内容。
师：如何才能证明你是中国公民呢？
学生回答。
师：靠身份证。（出示身份证）
身份证在我们的生活起什么作用呢？在什么情况需要出示身份证呢？未成年人能不能取得身份证呢？
（依次用多媒体出示上述问题的答案）
师：身份证是证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份的法定证件，身份证对每个人是非常重要的法定证件，是证明我们身份的重要证件。身份证上不仅有个人的姓名、照片、年龄、住址、民族等显而易见的信息，在身份证证号里还透露出个人的出生地等信息。因此，我们要妥善保管，不能随便借给他人或遗失。
国家和刀子的公民有着紧密的联系，国家对她所有的公民都给予保护与关爱，国家的命运也时刻牵动着个人的命运，拨动着个人的心弦。
活动一
学生阅读教材第45页“国家命运”的相关内容。
学生发言。
多媒体出示鸦片战争、火烧圆明园、虎门销烟、甲午海战等图片。
师：这类作品让我们感受到清政府的腐败无能，导致国人遭殃；国弱则国人弱，国破则家亡；感受中国人民反抗侵略的坚强意志、斗争精神和爱国主义的崇高精神；中华民族洗去百年耻辱，自豪地挺立于世界民族之林。
毛泽东同志曾在1950年国庆时写下了这样的诗句：“长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。”自1840年鸦片战争以来，帝国主义者、封建地主阶级和官僚买办资产阶级勾结在一起，把中国一步一步地变成半殖民地半封建社会的罪恶。诗句贴切地概括也当时广大劳动人民家破人亡、流离失所的惨痛境遇和国家混乱、民族分裂的政治局面，高度概括了中国近百年的痛苦历史。
祖国的前途、命运和个人的前途、命运，如同血肉相连，密不可分。没有祖国的兴旺发达，就没有个人的出路。国破则家亡，国兴则家昌。在中国黑暗的日子里人民陷在水深火热之中，没有祖国的强盛哪有幸福的家。无数事实教育着中国人民，使我们懂得祖国的前途、命运和个人的前途、命运有着多么密切的联系。盼望祖国繁荣昌盛、文明进步，是中国人民对祖国深厚情感的体现。这种情感，不管过去、现在，还是将来都是永不湮没的。百余年来，为了反对帝国主义侵略，推翻国内反动统治，为了祖国强盛，为了人民幸福，驰骋战场，不惜肝脑涂地的英雄人物不计其数！在建设社会主义祖国的日子里，这种精神正以另一种方式继续发扬着。历史不能遗忘，灾难不能再演，我们青少年要努力学习，发愤图强。
活动二
多媒体先后播放《开国大典》片段和歌曲《走进新时代》。
学生谈感受。
师：有很多事实可以见证中国从一个灾难的中国变成一个独立的中国，从贫穷落后逐步走向繁荣富强。
在共和国历史上，有无数令人激动的时刻，如：1997年、1999年香港、澳门的回归。
多媒体出示香港、澳门回归的图片。
师：香港、澳门的胜利回归，使中国人感到无比的自豪与骄傲。作为一个中国人你最想说些什么？
香港和澳门的回归是中国国力强大的标志。是中国经济以及综合国力不断增强的结果。我们中国人感到无比的骄傲和自豪。
活动三
多媒体播放神舟五号、神舟六号、神舟七号发射成功的片段。
师：神舟五号发射成功，圆了我们几千年的飞天梦。这是一个激动人心的时刻，这是一次震撼世界的宣言。中国人是那么有信心，那么有能力地站立在地球上，向世人展示国人的风采。成为继美俄之后，第三个发射裁人航天飞机的国家，以无可辩驳的事实证明着我国的综合国力。载人航天技术的成功，大长了中国人民的志气，是我国航天史和世界航天史上的一个新的里程碑，我们为之振奋，更为之骄傲。
下面，同学们以“我为巨龙腾飞而自豪”为题，写一段感受。
播放歌曲《我国中国人》结束本节课。
课堂小结：
通过今天的学习，我们懂得了什么是中华人民共和国公民，个人情感与国家命运有着紧密的联系。我们也更加明确肩负的历史使命，为了民族的振兴，国家的富强发奋努力