皇帝的新装教案.doc

新 语 文为了人的一切，为了一切的人努力，就会进步！轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案课题皇帝的新装备课时间12月 11日课型新授课课时两课时主 备 人许巧明补充调整：一、自主学习，挑战文本1、课前3分钟演讲2、课前起跑线字词检测1）读准下列加点字的音：滑稽(ji）陛下（bi）头衔（xian）骇人听闻(hai）钦差大臣(qin）随声附和（he）炫耀（xuan）勋章(xun）称职（chen）2)解释下面的词语：（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。（2）炫耀：本课指夸耀。（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。（4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。（6）妥当：稳妥适当。（7）华丽：美丽而有光彩。（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。3、出示学习目标教学目的1认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。2了解童话想象和夸张的特点。3理解这篇童话的讽喻意义。4.培养复述课文的能力。重点难点1重点：（1）学习复述课文。（2）理解这篇童话的讽喻意义。2难点：童话想象和夸张的特点。补充调整：教学方法：朗读法、合作探究法教学过程： 第一课时一、导入新课1、说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答卖火柴的小女孩)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品皇帝的新装。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。2、本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。3、作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共160余篇。在丑小鸭）、小克劳斯和大克劳斯、皇帝的新装、夜等、卖火柴的小女孩、她是一个废物等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。本文根据西班牙一则民间故事改编，描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。二、朗读课文，整体感知课文内容补充调整：1、用简洁的语言概括本文内容。本文是一篇童话，它通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪愚蠢和自欺欺人的丑行。2、在括号内分别补充一个字，使故事情节合理完整。【】新装【】新装【】新装【】新装3、“皇帝的新装”在文中起什么作用？4、你觉得文中支撑情节发展最关键的一句是什么？三、作业设计（一）看下面句子的含义写出词语：1比喻人或事物已坏到无法挽救。2使人听了非常震惊。3形容毫无主见，一味盲从。4忙着做各种事情。（二）给下列加点字选择正确的拼音：1称赞（）称职（）称杆（）Achen4 Bcheng1 Ccheng4 2差使）差错（）差不多（）参差（）Acha1 Bcha4 Cchai1 Dci 3走着（）高着（）着急（）着眼( ) Azhao1 Bzhao2 Czhuo2 Dzhe 第二课时一、复习上节内容1、听写本文生字2、回顾本课情节补充调整：二：质疑解惑，解读文本合作使人快乐，探究使人聪明。（2025分钟）（一）整个故事情节中，以骗开始，以骗结束，在不存在的“新装”面前，哪些人不敢说真话？讨论；皇帝是一个什么样的人。（学生浏览课文，思考讨论，然后回答）贯穿故事始终的主线：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。细读他们的语言和心理，思考讨论：他们不敢说真话的原因分别是什么？皇帝：维护他独断专行的统治大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、职务老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸（二）故事最后为什么要让一个小孩来揭开皇帝的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？（学生思考讨论，然后回答）教师提示：因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。【投影】指导学生思考讨论本文分别讽刺鞭挞赞扬了谁的什么特点？（提示：可选用下列词语）至高无上、道貌岸然、愚蠢、昏庸无能，骄奢淫逸、虚伪、自欺欺人、天真烂漫、无私无畏（三）学生质疑，师生共同解决课堂讨论。课文中有些情节是荒唐可笑的，如结尾处，大臣手里托着并不存在的后裙，皇帝光着身子在大街上游行等。这些夸张想象，并非生活中有，但又能令人信服，为什么能产生这样的效果？（提示：它们以现实生活为基础，有生活的真实）（四）讨论你读了这篇童话故事，受到了什么启发和教育，有什么联想？提示：说假话的人大多有私心，头脑里有杂念。昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎、说假话的人。骗子总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。要做一个无私无畏、敢于说真话的人。三、作业补充调整：看完皇帝的新装这则故事，试想：皇帝对老百姓会怎样？对小孩子会怎样？对骗子会怎样？反过来，老百姓会怎样看待皇帝？大臣们会怎样看待皇帝？假设皇太子已经成年，他会怎么样？假设当时由人民起义军，情形又会怎么样？同学们，让我们展开想象的翅膀，海阔天空地漫谈，为皇帝的新装写一个续篇。板书设计 爱愚蠢语言做虚伪皇帝动作16皇帝的新装穿自欺欺人心理安徒生展对比诚实小孩- 5 -多动口朗读，多动手练写，多动脑思考！