《分类》教学设计.doc

分类教学设计教学内容：新课程标准教材数学一年级上册第五单元分类教学目标： 1.让每个学生亲自经历分类的过程，理解分类的必要性。 2.初步感知分类有一定的标准。 3.培养学生有条理的整理事物的好习惯。教学重点：不同的事物按单一标准分类的方法。教学难点：教具准备：挂图、文具图片、服装图片、玩具图片、动物图片、实物投影学具准备：1.房间图、文具图片、服装图片、玩具图片（每小组一份） 2.学具盒教学过程：一、创设情境 提出问题 1小朋友在家里一定能帮妈妈做做很多事情，谁愿意告诉大家你都会做些什么呢？ 2看来同学们都是热爱劳动的好孩子！可是呀，老师家的宝宝林林，一回家就把房间弄成这个样子了，你们看看（出示房间图）。你们有什么想法？（好乱）二、创设时空、自主探究 1.说说房间里有些什么呢？ 2.你们都是她的哥哥姐姐了，你们愿意帮助她吗？ 3.师：这么多东西要收拾，好麻烦哦！你们准备怎么收拾呢？（同桌说一说） 4.讨论：一窝蜂的上来会有什么后果呢？我们怎么避免呢？（分工合作）我们怎么分工呢？强调：以小组为单位进行整理，注意不能乱抢。比一比，看哪一组合作得最好！老师给这个小组奖一颗合作星！ 5.生汇报，并说一说为什么都愿意把同一类的物品放在一起？ 6.师小结：把同一类的东西放在一起，在数学里叫做分类。（板书：分类）衣服放在柜子里；文具放在书桌里；玩具放在玩具箱。林林的房间现在怎么样了？想拿衣服，上哪找？想玩玩具了，上哪找？想学习了，上哪找？ 7.现在的房间变得怎么样了？看来，我们要学会把各种物体按照它们各自的特性进行分类，这样就能使乱七八糟的东西变得整齐起来。三、应用拓展、自主构建 1分类在我们的生活中还有哪些应用呢？你能说说吗？ 2把同类的圈起来。（找相同） 先说说分别是些什么物体，再进行分类。 3每行中不同的是什么？（找不同） 4给动物分类（1）教室里这么热闹，可把一群小伙伴可急坏了，它们好想和大家一起玩啊！想知道他们是谁呢？闭上你的眼睛，千万别睁开,你会得到一份惊喜！（师分发动物图给学生，并出示挂图）（2）睁开眼睛看看，你们看到了什么？（生说）师：蓝蓝的天空，宽阔的草地，潺潺的小河多美的大自然呀！（3）想想你手中的小动物该回到哪里呢？（回到大自然！）那么这些可爱的动物该放回到大自然的哪个地方呢？你能把它贴到合适的地方吗？（生有序地上台贴动物）（4）谁能说说你是怎么分的呢？会飞的天上；会跑的草地上；会游泳的水里。（5）同学们把小动物们送回来了大自然，真是爱护动物的好孩子！老师还听到这些动物们悄悄地对老师说：谢谢你送我回家，我愿意和你们做朋友！你们想对小动物说什么呢？ 5整理学具盒（1）看来呀，大家都是有收获的！下面一轮把学具盒打开，看看你们的学具盒整齐吗？如果不整齐，你能用今天学习的分类的方法把学具盒整理好吗？如果整齐，你能帮帮你身边的同学吗？（2）汇报：你是怎样整理的？（3）把学具有序地进行整理，放到学具盒里。四、评价反思、自我体验你今天有哪些收获和感受？还有什么遗憾？五、板书设计：分类 - 4 -