(部编)初中语文人教七年级下册台阶-预习导学案.doc

七年级语文台阶导学稿一、 学习目标1.把握小说的主题（难点）2.通过分析人物描写明确人物形象(重点）3.从文章中联系实际感悟其中的真情。学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。二、预习导学1.给下面加点字注音。凹凼( ) 尴尬( ) 烦躁( ) 涎水( ) 门槛（ ） 啃（ ） 黏性（ ） 蹿（ ） 撬（ ） 磕（ ） 揩 （ ） 茬（ ） 筹划（ ） 晌午（ ） 微不足道（ ） 大庭广众（ ）2.整体感知 本文围绕“ ”记叙了父亲为 而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。表达作者对父亲 的赞美。三、学习过程目标导学一 ：检查预习，整体感知1.检查预习，请简要概括文章的主要内容？目标导学二 ：研读分析，把握形象(小组研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流)1. 为什么“父亲总觉得我们家台阶低”？2.“新台阶砌好了”为什么父亲反而处处感到“不对劲”了呢？3.归纳人物形象，你怎样评价文中的这位父亲？目标导学三 ：理解细节，赏析人物1. 从文中我们可以看到小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，请从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情。提示：分别在课文第5、13、17、21、24、27、自然段找到相关描写）目标导学四 ：读懂情感，拓展迁移1“父亲”这一典型形象的意义是什么？作者对父亲寄予了怎样的思想感情？ 2. 从这篇文章中，我们看到到了作者的父亲，一位普普劳动人民，此时，你是否也想到自己的父亲，现在你的父亲并不在你身边，此时此刻在你的脑海中浮现在脑子中的父亲，是什么样子的呢? 请用细节描写的手法将你所想的内容写下来。 【学习提示】 要求在预习阅读全文的基础上进行复述，要做到声音宏亮，吐字清晰，内容正确而连贯，语句通顺而简洁。 可以通过上述分析，说出自己对人物的评价。【学法指导】 细节描写的作用：显示人物性格。推动情节发展。渲染气氛、创造典型环境。巧妙地展现人物的心理。贯串全文,成为情节发展的纽带。【学习提示】 引导学生探究父亲形象的深刻意蕴，鼓励各抒己见。四、板书设计 执着 吃苦耐劳勤劳 朴实 细节描写 台阶父亲 善良 敦厚 写作特色 对比手法 （线索）（劳动人民） 有志气 有理想 详略得当谦卑 坚忍不拔