基因自由组合定律的实质.doc

基因自由组合定律的实质　教学过程

教学环节
教 学 活 动
设计意图
引入新课
通过展示孟德尔两对相对性状的遗传实验的流程图及自由组合定律的内容，激发学生对自由组合定律的实质生好奇心，从而产生探究此过程的欲望，积极进入下一环节的学习。
通过图形，刺激学生感官，引发学生的探究欲，激发学生的学习兴趣。
获取新知
通过流程图展示发现基因在染色体上的过程。通过动画和图形展示减数分裂的过程，着重分析此过程中染色体及基因的变化，使学生对此过程有一个基本的了解，从而归纳出基因自由组合定律的实质，从根本上认识问题。

以形象而生动的形式
让学生对孟德尔两对相对性状的遗传实验的减数分裂过程图解建立科学的认识，从而从本质上把握自由组合定律。
总结反思
教师总结：基因自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，同源染色体上等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上非等位基因进行自由组合；当然它的运用也是要有一定条件的。
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总结实验流程，得出实验结论，即自由组合定律的实质，最后对其应用范围进行补充，形成完整的认识体系。